| 標(biāo)題：學(xué)前班主題活動：春天的秘密 |
| 學(xué)前班主題活動：春天的秘密 一、主題活動來源 隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，孩子們注意到周圍的環(huán)境發(fā)生了很大變化，如天氣衣著變了，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，生活中，幼兒會對一棵草、一片掉下的樹葉感興趣，充滿著好奇和探索的愿望，于是生成“ 春天到了”主題。通過此主題促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索自然，了解自然與我們生活的關(guān)系，借以啟發(fā)幼兒對大自然生態(tài)的愛惜由此可以看出孩子們是非常善于觀察和發(fā)現(xiàn)自然界的發(fā)展變化的！正如蒙臺梭利所說：“如果說，為了兒童的健康我們必須讓兒童接觸大自然生生不息的力量，那么，為了兒童的精神生命，也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬象接觸�！睘榱俗尯⒆觽兏钊肓私庾匀唤绲淖兓�，我們自然生成了“走進(jìn)春天”這個主題活動。希望家長朋友，帶著您的孩子一起踏青去，把孩子發(fā)現(xiàn)春天的變化，記錄下來，加入到我們的主題活動中來，這是給孩子的一次親身體驗。 春姑娘來了，春姑娘給大地穿上了新衣服，春姑娘給大樹編上了漂亮的小辮子，春姑娘叫醒了冬眠的小動物，春姑娘還脫去了小朋友厚重的衣服。春天是美妙的，我們將帶領(lǐng)幼兒觀察和親自體驗積累各種經(jīng)驗。這個年齡階段的幼兒，好奇心強，愛問問題。他們不再滿足于看小草發(fā)芽，小樹開花這種簡單的變化了，而是觀察了解它們是怎樣長出來的，為什么能在春天長出來，小動物們在做什么，對事物的認(rèn)知有了一定的認(rèn)識。為了使幼兒能夠更好的探索楚天，了解植物的一些種植、生長的方式，進(jìn)一步感受春天萬物生長的秘密和樂趣。 本主題通過幼兒自己發(fā)現(xiàn)和探索，在與教師、同伴和環(huán)境的互動中，進(jìn)一步了解春天植物的生長方式，動物的各種活動。培養(yǎng)幼兒善于觀察、思考、探索的能力。 二、活動目標(biāo)的預(yù)設(shè)： 情感目標(biāo)：幼兒對自然界的興趣，教育幼兒 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1198字，正式會員可完整閱讀）…… 2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)_力度的強弱。 3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。 活動準(zhǔn)備： 1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。 2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。 活動過程： 1、討論下春雨的情景并用_和動作來表現(xiàn)。 2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。 3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的_是弱的。 4、幼兒學(xué)唱歌曲。 5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。 效果分析與策略： 孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進(jìn)行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢�！蔽覀兙o接著進(jìn)行第三個活動。有了認(rèn)識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用_、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的_。通過這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。 活動四： 詩歌“鉆泥巴” 活動目標(biāo)： 1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌 2、通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。 活動準(zhǔn)備： 1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。 2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。 活動過程： 1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。 2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。 3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。 4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過 5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。 效果分析與策略： 幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。”教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過親手操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學(xué)會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中，我們順利地進(jìn)行了第四個活動，詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。 活動五： 藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)《春天來了》 課要讓學(xué)生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發(fā)芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來了，冬眠的動物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和學(xué)生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來，那美麗的春姑娘長得什么樣?學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來，還要展示作品，欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、引起學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注。 2、認(rèn)識常見的顏色。 3、嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達(dá)自己的想法。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 (1)、教師準(zhǔn)備：歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。 (2)、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、畫紙。 三、教學(xué)過程 (1)、感知與體驗 1、說春天。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天) 春天在哪里呢?你從誰的身上看到了春天? 讓學(xué)生說說春天表現(xiàn)在什么地方。 我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢? 課前布置讓學(xué)生到公園或綠地上，觀察自然界有哪些變化，_交流感想，并說說自己找到的春天在哪里。小草發(fā)芽了，昆蟲也多了，小燕子從南方飛回來了，春姑娘接替冬爺爺上班了，她把天上美麗的花和綠草撒向人間，花開了，草綠了，天氣變暖了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了 (可以不按自然學(xué)科的知識去回答，主要是啟發(fā)學(xué)生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間，所以草地綠了，花兒開放了，輕松活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了，把天空的在空調(diào)打開了，所以天氣變暖和了，小姑娘們穿上漂亮的花裙子。) 2、演春天 請同學(xué)上臺表演一下小草發(fā)芽、小花開了、柳樹姑娘在春風(fēng)里跳舞、小動物們睡醒了從洞里鉆出來、小燕子從南方飛回來了。 3、賞春天 孩子們請閉上 ……（未完，全文共6467字，當(dāng)前只顯示3113字，請閱讀下面提示信息。收藏學(xué)前班主題活動：春天的秘密） 上一篇：法官踐行“三嚴(yán)三實”心得體會 下一篇：主題活動設(shè)計《家鄉(xiāng)的四季》 相關(guān)欄目：學(xué)校 教育 創(chuàng)建活動 b_m |