“有效構(gòu)建園本課程下的主題活動(dòng)”研修工作室專業(yè)引領(lǐng)案例多研串聯(lián)詞
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、幼教同仁大家好：
首先讓我代表xxx幼兒園的全體教職工歡迎你們的光臨！同時(shí)要感謝進(jìn)修學(xué)校幼教教研員xxx又一次給我們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，那么，今天的活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：名師主題教學(xué)活動(dòng)、課后反思、研修工作室成員專題研修。
一、 第一節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)-----xxxxxx：學(xué)前社會(huì)主題活動(dòng)《手捧空花盆的孩子》
二、 第二節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)-----xxxxxx 學(xué)前語(yǔ)言主題活動(dòng)《快樂(lè)蛋糕屋 》
三、 第三節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)-- ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略428字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… ，是幼兒園本土化教育資源開(kāi)發(fā)利用的基本舉措。如春天帶孩子觀賞桃花、柳樹(shù)，感受春的氣息；夏天放沙盤、水池帶孩子戲水玩耍（紙船、球等），感受夏的樂(lè)趣，還可以做科學(xué)探究，秋天參觀果園田野，感受秋的收獲；冬天帶孩子打雪仗、堆雪人，感受冬的詩(shī)意。兒童的世界是五彩繽紛的，大自然、大社會(huì)中的一切使他們感到新奇，當(dāng)幼兒以自己獨(dú)特的方式接觸自然時(shí)，他們會(huì)睜大求知的眼睛，給觀察到的物體賦予生命。他們能夠聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲，能看懂海浪的舞蹈，能夠和小草交談，能夠與昆蟲(chóng)為伴 …… 大自然不僅能開(kāi)闊幼兒的眼界，也能開(kāi)闊幼兒的思想和心靈，在使他們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)自然的同時(shí)，也陶冶其情操，培養(yǎng)其美感，豐富其想像，使幼兒萌生出對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。其次要利用本土資源開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，幼兒生活中常見(jiàn)的一些小東西，都可以拿來(lái)充實(shí)幼兒園的活動(dòng)區(qū)，從而替代那些花錢買來(lái)的成品材料，既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，還富有特點(diǎn)，如樹(shù)葉、橘子皮、光盤、蘋果網(wǎng)兜、瓶瓶蓋蓋、紙盤紙杯、皮筋、磁鐵、罐子、豆子、紙片、雪花片、牙膏盒、電池、小電珠等生活廢舊用品等等。根據(jù)教師和幼兒園的實(shí)際情況，充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)，挖掘本土資源，發(fā)揮孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。如：用礦泉水瓶制作的漂流瓶（送上一句溫馨的話）、用橘子皮制作的開(kāi)心的朋友，用蘋果網(wǎng)兜制作的豐收的果實(shí)，為媽媽制作的拎包等許多本土的資源，大家齊思考、共動(dòng)手利用這些材料打造幼兒園環(huán)境。從而激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)幼兒園、愛(ài)親人的情感。第三要開(kāi)發(fā)社區(qū)和家庭資源，家長(zhǎng)是兒童物質(zhì)材料和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持者，而社區(qū)則是兒童在幼兒園之外能夠?qū)W習(xí)、體驗(yàn)的另一個(gè)重要的環(huán)境資源�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件”，在園本課程實(shí)踐中，應(yīng)將社區(qū)的各種日�；顒�(dòng)場(chǎng)景，如超市、理發(fā)店、醫(yī)院、燒烤屋、娃娃家等整合于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，家長(zhǎng)、教師在區(qū)域活動(dòng)中扮演角色，為兒童在模擬的“社會(huì)”中學(xué)習(xí)提供幫助。又如在爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)中，家長(zhǎng)領(lǐng)著幼兒上街宣傳、揀 ……（未完，全文共1851字，當(dāng)前只顯示1114字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏“有效構(gòu)建園本課程下的主題活動(dòng)”研修工作室專業(yè)引領(lǐng)案例多研串聯(lián)詞）
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