| 標題：教學論文：學生是教師成長的老師 |
| 教學論文：學生是教師成長的老師 摘要：教師的成長包括關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學生三個階段，能否自覺關(guān)注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。促進教師成長的途徑有很多，課題研究、參加培訓(xùn)、教學反思、師徒結(jié)對等等，但學生在教師的成長過程中發(fā)揮的作用也是不容忽視的。不論是在教師成長的三個階段還是在教師綜合素養(yǎng)的提升上，學生都稱得上是教師成長路上的老師。 關(guān)鍵詞：教師成長；學生；提升；相輔相成 教師是教育活動的組織者和實踐者，“教師是人類靈魂的工程師”教師無論在教育改革的推進、新教育理念的推廣和引導(dǎo)學生的發(fā)展方面都扮演著重要的角色。教育的發(fā)展離不開教師的成長，那什么是教師的成長呢？ 從一名新教師成長為一名合格教師需要一個過程，而教師在不同的成長階段所關(guān)注的問題不同。教育心理學家福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略670字，正式會員可完整閱讀）…… 2.學生是教師轉(zhuǎn)型期的引導(dǎo)者 融入學生后，我們適應(yīng)了環(huán)境，適應(yīng)了由學生到教師的角色轉(zhuǎn)變，這時越來越多的教師會把焦點轉(zhuǎn)移到如何將自己的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮到最佳狀態(tài)的問題上來。沒有教學經(jīng)驗的我們會通過教輔書、教學大綱對課時的要求來設(shè)計自己的課堂教學。開始時我們只顧自己有沒有把課備全、備熟，上課的時候有沒有把教案的內(nèi)容按照計劃全部展現(xiàn)出來，其實這期間我們一直在“我行我素”。有少數(shù)教師可能會問學生有沒有接受、理解，但對大部分教師來說，我們往往會忽略學生或者舍不得放下自己的“架子”。這種情況下，學生群眾會涌現(xiàn)出幾個“進諫者”，告訴我們講得太快或太慢，難度太深或太淺，這時我們能根據(jù)學生的需求進行課堂改進才是明智之舉。有遠見的老師會抓住學生的這份熱情，讓學生在不同階段給自己的教學和管理“出謀劃策”，畢竟我們一個人的思維比不上他們幾十個古靈精怪的奇思妙想。 3.學生是教師成熟期的開拓者 作為青年教師的我，雖然在講臺上只走過了三個春夏秋冬，但參加了很多省、市、縣級培訓(xùn)院組織的培訓(xùn)活動，也聆聽過好多場來自上海、天津教育專家的講座，這讓我在課堂效果的評價上有了新的認識：“評價一堂課的好壞，最有發(fā)言權(quán)的不是專家，而是學生”。滿足學生需求的課堂才是有效的教學，才是地道的好課，因此能否自覺關(guān)注學生是教師成熟的重要標志之一。關(guān)注學生，不能僅停留在整體、只把握大局，更重要的是能否根據(jù)學生身心發(fā)展中的個別差異性，為他們量身定做最合適的教學規(guī)劃。因材施教是使每個學生得以全面發(fā)展所必須的，更是作為教師的我們走向成熟的必經(jīng)之路。教學相長，相輔相成，我們是學生學習上的引導(dǎo)者，與此同時，作為教學活動主體的他們無形中成了教師成長路上的領(lǐng)路人和催化劑，其作用不容忽視。 二、學生在教師綜合素養(yǎng)的提升上同樣扮演著重要角色 1.學生促進教師專業(yè)技能的提升 俗話說“學高為師”，教師之所以可以教授學生不是因為我們的頭腦有多聰明，思維有多敏捷，而在于我們比學生知道的知識多，比學生見識的題目多，比學生積累的經(jīng)驗多。如果不是這樣，我們很難有能力引導(dǎo)教授學生。但學生的思維遠比我們的活躍，想法也比我們的新奇而富有創(chuàng)造性，他們會提很多我們想不到的問題，會有很多另辟蹊徑的方法，這是對我們的考驗同時也促進了我們專業(yè)技能的提升。“活到老，學到老”，作為教師更要把堅持每天學習當成一種習慣，讓自己學識淵博并將所學最大限度地傳授給學生，做一個合格的好老師。 2.學生促進教師道德素養(yǎng)的提高 在每位教師四五十年的教學生涯中，保守估計會教到四千名左右的學生，這意味著我們一生中有大半的時間都是和學生一起度過的。“身正為范”教師日常生活中的言談舉止都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，教師只有不斷完善自身道德素養(yǎng)，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取營養(yǎng)。學生的天真、活潑、好動也會感染著我們使我們始終保持一顆年輕的、朝氣蓬勃的、積極向上的心，促使我們不斷地思考、學習、進步�？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！边@就要求教師應(yīng)該處處為學生做表 ……（未完，全文共3133字，當前只顯示1740字，請閱讀下面提示信息。收藏教學論文：學生是教師成長的老師） 上一篇：區(qū)長在慶祝2015年教師節(jié)座談會上的講話 下一篇：市“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 相關(guān)欄目：教育 文教論文 綜合論文 學校 大學生 教師 其他重大節(jié)日紀念日專題 |