| 標題：初中“求真”特色建設實施方案 | ||
| **初中“求真”特色建設實施方案 ——依托“孝文化”校園文化建設，實施求真教育 校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發(fā)展的需要。是進一步提高學校校園文化建設水平，為師生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要。從本年度起，我校決定在以“崇德尚美、求真務實”為校訓的基礎上精心打造以“孝文化”校園文化建設為載體的“求真”教育。特制訂如下方案。 一、指導思想 繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，倡導孝敬父母、尊敬師長的道德風尚，加強青少年思想道德教育、弘揚孝道文化，努力營造孝敬父母，感恩社會的良好社會氛圍。教育家陶行知先生曾經這樣說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人�！币粋�“真”字道出了教育的根本，做人的真諦。這是我校全體師生的教育追求，也是我校辦學的宗旨。 二、學校概況 學校創(chuàng)建于1973年，是一所四軌制初級中學校，至今建校已有40年的歷史，特別是近10年來，在鎮(zhèn)黨委、政府及社會各界人士的鼎力支持下，投資2000余萬元，進行了4次改建、擴建，現(xiàn)占地約2.9萬平方米，建筑面積約1.4萬平方米，學校有教學樓、實驗樓、學生宿舍樓、教師公寓樓各一幢，學生餐廳、教師餐廳各一處，為學校正常的教育教學秩序提供了保障。現(xiàn)有教職工59名，其中中學高級教師3人，中學一級教師16人，市局以上各類教學能手 ……（快文網http://www.hancun.net省略936字，正式會員可完整閱讀）……
四、特色建設內容 我校以“孝文化”為載體的“求真”特色教育包括四個方面：一是建設“真”“實”“孝”“敬”的校園環(huán)境；二是爭創(chuàng)“求真務實”的課堂；三是開展做人“行孝”做事“求真”的各類活動；四是實施“求真”評價。 五、實施措施 （一）、建設“真”“實”“孝”“敬”的校園環(huán)境； 1、盡力爭取上級加強校園設施維修與改造，優(yōu)化校園環(huán)境，拓寬校園“孝文化”“求真”教育建設領域。 2、打造“孝文化”特色標志。將《圖說二十四孝故事及評析》、《弟子規(guī)》有關內容以及近三年感動中國十大人物，在教學樓、住宿樓等處利用掛圖、標語等形式進行“孝文化”宣傳，并編寫“孝衍春秋”校本教材。 3、抓好“孝文化”班級特色文化建設，彰顯班級個性，如教室內內黑板報、文化墻等。彰顯“孝”“真”教育功效，力爭每月更新一次，宣傳陣地建設。 4、創(chuàng)辦校園廣播站，做好宣傳并整理宣傳文集。 （二）爭創(chuàng)“求真務實”的課堂 教育是科學，科學的態(tài)度是求真。打造“求真務實”課堂，是以文化科學知識的形成為載體，促進學生終身發(fā)展為目的，用“真實”的教育培養(yǎng)身心健康的人，而開展的課堂教學改革。我�，F(xiàn)已逐步開展“1333”的課改模式。分層次構建課堂教學模式，有效轉變了知識呈現(xiàn)方式、教學服務方式、經驗積累方式和質量評價方式，營造“問題探究、自主質疑”“多元互動、大膽創(chuàng)新”、“理解溝通、共同成長”的“求真”課堂環(huán)境。學校積極組織教師學習教學理論，指導教學實踐，積極投入教學改革，承擔教研課題，總結教研成果，撰寫教學論文，提高教師業(yè)務素質，通過這些實實在在的舉措大面積提高教學質量。 （三）開展做人“行孝”做事“求真”的各類活動 1、扎實辦好校園文化藝術節(jié)和慶元旦文藝匯演，以弘揚“孝文化”為主流，展示師生“求真務實”的精神風貌，推進素質教育的有效開展。 2、開展“用心求真”讀書活動，做好“行孝”之“經典誦讀”。 以《弟子規(guī)》、《孝經》為主要內容的校本誦讀課程，開設“經典誦讀課”，形成評價機制。 3、開設“孝文化”知識、“求真”講座；開展“行孝感恩”主題班會和文明禮儀教育；評選班級“孝星”、教師“孝星”、學生“孝星”； 4、開設“孝文化”美術、音樂活動社團 。 5、結合師德教育主題，在教師隊伍中開展教育活動，具體做好： （1）“孝文化”《弟子規(guī)》讀書活動，做好讀書筆記，撰寫心得體會。 （2）長期開展“文明禮儀”“規(guī)范誠信”等教育活動。 （四）、實施“求真”評價。 “求真”評價是以“求真”教育理念為指導，以關注學生健康成長和終生發(fā)展為核心價值追求，對學生的學業(yè)質量水平、綜合素質和教師的工作績效進行全面多元評價。 1、實施學業(yè)質量三維評價，促進學生健康成長。對學生的學業(yè)質量水平從“學業(yè)成績”、“身心健康”和“行為表現(xiàn)”三個維度，建立評價體系，每學期評價一次。 2、實施綜合素質評價，促進學生可持續(xù)發(fā)展。對學生的綜合素質從“道德品質”、“公民素養(yǎng)”、“學習能力”、“交流合作與實踐創(chuàng)新”、“運動與健康”、“審美”和“表現(xiàn)能力”六個維度，建立評價體系，每學年評價一次。 3、實施工作績效多元評價，打造“求真”教師隊伍。對教師的工作績效從師德、師能、教學成績、工作過程等方面，注重真實過程的積累，建立評價體系，每學期評價一次。充分利用評價的導向、激勵和監(jiān)督功能，打造一支“求真務實”的教師隊伍。 六、保障措施 （1）成立特色建設工作領導組： 組 長：武維茂 常務副組長：宋安平 副組長：張建輝 田振平 揚象懿 張道富 張海兵 成 員：全體教師 （2）建立長效機制 每學期學校要結合實際，細化工作實施方案，明確指導思想、思路、機制、措施和方法，逐步形成長效機制，在相關課程建設、學科建設、活動開展、培養(yǎng)目標等方面要提出明確的工作要求，要明確工作的時間進度和保障措施，要形成評價機制等。 （3）納入課程體系 將“孝文化”“求真”教育納入學校教學課程，根據(jù)實際制定授課計劃、在具體的學科、章節(jié)中要明確體現(xiàn)教育主題。 （4）加強師資培訓 “校園文化”特色的 ……（未完，全文共5054字，當前只顯示2433字，請閱讀下面提示信息。收藏初中“求真”特色建設實施方案） 上一篇：2015年區(qū)教育局紀檢組履行黨風廉政建設監(jiān)督責任情況報告 下一篇：婦女兒童發(fā)展規(guī)劃中期監(jiān)測評估報告 相關欄目：學校 建筑 計劃規(guī)劃 |