| 標(biāo)題：社保局廉政教育黨課講稿 |
| 加強作風(fēng)建設(shè) 踐行群眾路線 市社保局 習(xí)總書記關(guān)于“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的論述告誡我們，形成風(fēng)氣不在一朝一夕，改變風(fēng)氣也不可能一蹴而就，抓作風(fēng)建設(shè)要成為我們永恒的課題。作為服務(wù)群眾的一線窗口單位，我們是作為群眾路線教育實踐活動中突出抓的重點單位，因此，我們在作風(fēng)建設(shè)方面的任務(wù)更多、要求更高、內(nèi)容也更加豐富。下面，我們一起探討作風(fēng)建設(shè)再認(rèn)識、再深化、再提高的問題。 一、深刻領(lǐng)會加強黨的作風(fēng)建設(shè)的重要意義 “黨的作風(fēng)”這個概念的形成經(jīng)歷了長時間的發(fā)展過程。最早在黨的建設(shè)中使用“作風(fēng)”一詞的是恩格斯。他曾在一些討論黨的建設(shè)的書信中，針對某些社會主義者身上存在的“阿諛奉承”、“華而不實”的風(fēng)氣進(jìn)行了批評。十月革命后，列寧也多次使用“作風(fēng)”一詞，批評嚴(yán)重脫離群眾的官僚主義習(xí)氣。 在我們黨的歷史上，最早提出“黨風(fēng)”這一概念的是_，并且形成了一套黨風(fēng)建設(shè)的理論。1941年9月10日，_在《反對主觀主義和宗派主義》中首次提出了“黨風(fēng)”概念。他在文章中說：“現(xiàn)在，延安的學(xué)風(fēng)存在主觀主義，黨風(fēng)存在宗派主義�！�1942年2月1日，他在《整頓黨的作風(fēng)》一文中，又闡明了黨風(fēng)的含義，指出，“反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對黨八股以整頓文風(fēng)”，“學(xué)風(fēng)和文風(fēng)也都是黨的作風(fēng)，都是黨風(fēng)。”也就是說，黨的作風(fēng)包括黨在思想、政治、組織、工作、生活等各個方面的表現(xiàn)，是黨的世界 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略998字，正式會員可完整閱讀）…… 習(xí)總書記和省、市領(lǐng)導(dǎo)指出的上述這些作風(fēng)方面的問題，可以說既宏觀又具體，既有典型性又有普遍性，不僅是我們開展教育實踐活動查找問題的一面鏡子，也為下一步落實整改指明了方向。 對照我們的學(xué)習(xí)、工作、生活，習(xí)總書記和省市領(lǐng)導(dǎo)指出的這些問題，在我們身邊、或者說在我們身上，或多或少、或輕或重，都不同程度地存在著。比如，有的黨員干部不敢于擔(dān)當(dāng)，喜歡做“老好人”，做“太平官”、“圓滑官”，因循守舊，不思進(jìn)��；有的干部服務(wù)群眾意識不強，坐等上門多，主動問需少，用上網(wǎng)代替上門，用電話代替見面，遇到矛盾繞道走；有的窗口服務(wù)人員不主動、不熱情，群眾辦事遇到困難時，只說不能辦，不說怎么辦，有的窗口服務(wù)人員服務(wù)意識薄弱，接待態(tài)度差、語氣硬、嗓門高。我認(rèn)為，這些作風(fēng)方面的問題，講到底都是認(rèn)識上的問題，而不是能力上的問題，也不是客觀條件不足，而是主觀努力不夠，這也充分表明，抓作風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵在于做好人的工作，重點在于抓好干部隊伍建設(shè)。 關(guān)于干部隊伍建設(shè)，省委夏寶龍書記最近對干部隊伍作風(fēng)建設(shè)所提出的一些新的要求。 4月1日，在省委學(xué)習(xí)貫徹_總書記系列重要講話精神專題報告會上，夏書記強調(diào)，各級黨員干部要以勤政務(wù)實的工作作風(fēng)，更加牢固地樹立以實干論英雄的導(dǎo)向，捫心自問是否做到夙興夜寐抓緊干、甩開膀子放手干、尋找竅門科學(xué)干、鼓足勁頭拼命干，努力在實干中推動浙江各項事業(yè)向前發(fā)展�！八膫�捫心自問”，要求我們必須接地氣、重實干、求實效，在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫，切實達(dá)到理論上融會貫通、思想上堅定不移、行動上緊抓不放，不斷增強用好的方法解決問題、推動工作的能力。 4月21日，夏書記在縣（市、區(qū)）委書記工作交流會上，為全省90位縣委書記上了一堂生動的“擔(dān)當(dāng)課”。會上，他肯定全省干部隊伍總體上是一支敢于擔(dān)當(dāng)?shù)年犖�，大多�?shù)領(lǐng)導(dǎo)干部能夠做到日常工作敢負(fù)責(zé)、關(guān)鍵時刻敢擔(dān)當(dāng)。同時，嚴(yán)厲指出“當(dāng)前在一些地方、個別同志身上，還不同程度地存在著不敢、不愿、不能、不善擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，有的還比較嚴(yán)重�！边@些問題雖然是個別現(xiàn)象，是一些苗頭，看起來像是小事一樁，但如果蔓延開來，將會嚴(yán)重侵蝕干部隊伍的肌體，影響黨和政府的形象。 他說，擔(dān)當(dāng)是一種覺悟、一種素質(zhì)、一種責(zé)任、一種能力。既要擔(dān)得起權(quán)力，又要擔(dān)得起責(zé)任；既要擔(dān)得起當(dāng)下，又要擔(dān)得起未來；既要擔(dān)得起順境，又要擔(dān)得起逆境；既要擔(dān)得起成績，又要擔(dān)得起失誤；既要擔(dān)得起表揚，又要擔(dān)得起批評。接著，他又用生動的語言，把干部“不敢擔(dān)當(dāng)、不愿擔(dān)當(dāng)、不能擔(dān)當(dāng)、不善擔(dān)當(dāng)”表現(xiàn)畫了六張像。 夏書記的“六張畫像”刻畫得相當(dāng)形象，可謂入木三分。我們?nèi)绻炎约簲[進(jìn)去、照一照，會發(fā)現(xiàn)這些問題不僅在領(lǐng)導(dǎo)干部、中層干部，而且在普通工作人員中都或多或少的存在。經(jīng)過前段時間的邊學(xué)邊改，這些問題應(yīng)該說有了一些轉(zhuǎn)變，但要真正解決這些問題，仍然需要我們在思想上予以高度重視，做到警鐘常鳴、常抓不懈，抓住群眾路線教育實踐活動這個契機，深入剖析、認(rèn)真整改。 三、以務(wù)實的作風(fēng)認(rèn)真踐行黨的群眾路線 作為政府服務(wù)窗口單位，我們是第二批教育實踐活動中“突出抓好”的重點部門，市正風(fēng)肅紀(jì)組已先后多次對我們的作風(fēng)效能和窗口辦事進(jìn)行體驗式的明察暗訪。從現(xiàn)在起，教育實踐活動已轉(zhuǎn)入第二階段：查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)，但轉(zhuǎn)段不等于轉(zhuǎn)向，也就是說，在下一階段的教育實踐活動中，除了要認(rèn)真對照查擺局班子和班子領(lǐng)導(dǎo)列舉的作風(fēng)問題外，仍然需要繼續(xù)做好“回頭看”，對規(guī)定動作“回頭看”。做到邊學(xué)邊找、邊找邊改，同時，通過“四個強化”，來展示我們更加務(wù)實的作風(fēng)和工作的特點和亮點。 一是強化學(xué)習(xí)。好學(xué)才能上進(jìn)。學(xué)習(xí)教育是教育實踐活動的首要任務(wù)，要牢固樹立終生學(xué)習(xí)的理念,大興學(xué)習(xí)之風(fēng),爭做學(xué)習(xí)型干部,通過建立健全學(xué)習(xí)制度、規(guī)定學(xué)習(xí)考試內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)、嚴(yán)格督查考核等措施，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種習(xí)慣、一種修養(yǎng)，持之以恒。我們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面的、系統(tǒng)的、富有探索精神的，要堅持干什么學(xué)什么、缺什么補什么，積極探索和掌握適應(yīng)新形勢下做好工作的新途徑新方法新機制。通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)黨員干部沉浸書海，遠(yuǎn)離酒桌、牌桌，遠(yuǎn)離燈紅酒綠；通過學(xué)習(xí)，著眼于解決工作、思想、生活等方面存在的實際問題；通過學(xué)習(xí),強化“三思三觀”，不斷增強黨性觀念,樹立正確的唯物史觀、價值觀和執(zhí)政觀,把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的本領(lǐng)。 二是強化整改。針對突出問題開展集中整改，是加強作風(fēng)建設(shè)的有效手段和主要任務(wù)。根據(jù)上級各項集中整治行動的部署和要求，我們要針對先行查擺出來的“四風(fēng)”突出問題，在文風(fēng)會風(fēng)、基層服務(wù)、窗口 ……（未完，全文共4670字，當(dāng)前只顯示2594字，請閱讀下面提示信息。收藏社保局廉政教育黨課講稿） 上一篇：旅游局廉政教育黨課講稿 下一篇：2015年市旅游工作總結(jié)和2016年工作要點 相關(guān)欄目：保險 民政 統(tǒng)戰(zhàn)民政 勞動保障 述廉報告 教育 黨課教案 |