| 標(biāo)題：淺議黨校專題的設(shè)置與授課效果提升的方法 | ||
| 淺議黨校專題的設(shè)置與授課效果提升的方法 【摘 要】:本文分析了當(dāng)前黨校功能方面面臨的競爭挑戰(zhàn)，闡述了黨校專題設(shè)置的一些鮮明觀點和授課效果與形式的提升方法等相關(guān)問題。最終為黨校的競爭力的提升提出相關(guān)建議。 【關(guān)鍵詞】:黨校;專題設(shè)置;授課 黨校是是培訓(xùn)黨員干部的主戰(zhàn)場，黨校教學(xué)是這個主戰(zhàn)場中的主陣地。專題教學(xué)又是我們的主要形勢。近年來黨校系統(tǒng)的專題教學(xué)一方面取得了成績，另一方面也面臨不少的挑戰(zhàn)，主要是各級領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大群眾在建設(shè)中國特色社會主義的實踐中，探索出了很多成功經(jīng)驗，但也遇到了一些問題，存在一些困惑。這就對我們黨校的專題教學(xué)提出了新的要求和任務(wù)。作為黨校教師，面對新的挑戰(zhàn)，我們要有憂患意識和危機(jī)意識，更要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任感和使命感，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，適應(yīng)干部教育培訓(xùn)的新要求。相信我們黨校的教學(xué)一定會經(jīng)受住各種挑戰(zhàn)與考驗。 一、新形勢下黨校專題教學(xué)面臨的挑戰(zhàn) （一）黨的執(zhí)政能力和學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)給各級黨校專題教學(xué)帶來挑戰(zhàn) 黨校作為干部培訓(xùn)、輪訓(xùn)的主渠道、主力軍、主陣地，加強(qiáng)對黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的教育、 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略768字，正式會員可完整閱讀）……
二、專題的設(shè)置與開發(fā) 面對當(dāng)前形勢，專題的設(shè)置與開發(fā)與黨校核心競爭力的提升時密不可分的，是充分鞏固黨校權(quán)威地位和發(fā)揚新時期黨校建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨作用的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為，專題的設(shè)置與開發(fā)應(yīng)以 “按需分配”為原則，主要包括三個方面： （一）全體性 黨校的專題教學(xué)是干部培訓(xùn)工作的重要環(huán)節(jié)，是建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的重要渠道。搞好專題教學(xué)對于提高主體班次的培訓(xùn)效果，順利完成各級黨委交給黨校的培訓(xùn)任務(wù)非常重要。滿足國家和地方政府發(fā)展建設(shè)需要，黨校姓黨。始終堅持傳統(tǒng)專題和常規(guī)專題，提升黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)，開展馬克思列寧主義、_思想和中國特色社會主義理論體系宣傳等等。 （二）普遍性 專題設(shè)置還要滿足學(xué)員的普遍需要，服務(wù)學(xué)員。應(yīng)該建立在學(xué)員的個人需求調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)員共同關(guān)注和普遍需求。必須要科學(xué)地安排好專題的結(jié)構(gòu)和布局。這是提高黨校主題班次培訓(xùn)效果的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)置專題時，首先要處理好組織需求與個人需求的關(guān)系。學(xué)員到黨校學(xué)習(xí)，是一種組織行為，因此，在二者的關(guān)系中，組織需求是第一位的。按照組織的要求，學(xué)員要完成黨校教學(xué)新布局規(guī)定的課程，包括基本理論學(xué)習(xí)和黨性鍛煉、現(xiàn)代化建設(shè)新知識、領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)等。但是，第一位的組織需求并不排斥學(xué)員的個人需求，而是要在堅持組織需求的前提下，兼顧和滿足學(xué)員的個人需求。目前，黨政干部的學(xué)習(xí)需求是多層次多樣化的，必須全面深入的開展培訓(xùn)需求調(diào)研，為制定教學(xué)計劃提供科學(xué)依據(jù)，使我們的專題設(shè)置更有普遍針對性。 （三）專業(yè)性 專題設(shè)置滿足學(xué)員的個人發(fā)展需要。盡量滿足來自不同行業(yè)崗位學(xué)員的專業(yè)需要。要根據(jù)不同職級的領(lǐng)導(dǎo)干部在理論武裝和知識掌握及能力提升方面不同的要求，實行分類培訓(xùn)，分層次教學(xué)；對那些屬于不同對象、不同層次學(xué)員需要掌握的知識類、管理類、技能類的教育內(nèi)容，有選擇性地安排專題，實行“選修課”的方式；黨校之間、黨校內(nèi)部各教研室之間可以根據(jù)形勢需要和學(xué)員需求，聯(lián)合組建跨學(xué)科復(fù)合式教學(xué)專題，增加教學(xué)信息量，強(qiáng)化理論深度，擴(kuò)大學(xué)員視野。 （四）時效性 專題的設(shè)置要突出時代特色。要給學(xué)員最新的理論、知識和信息，增加深刻反映世界進(jìn)步潮流和國內(nèi)外形勢發(fā)展變化的、反映理論研究最新成果的知識和信息；要緊密配合各級黨委工作大局，開展黨的路線方針政策教育，加強(qiáng)對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實問題的研討。最后教學(xué)管理部門要建立專題更新機(jī)制。即根據(jù)時代發(fā)展和國內(nèi)外形勢要求，根據(jù)干部群眾關(guān)注的熱點問題及時更新專題布局。具體措施如統(tǒng)一制訂新專題計劃，實行公開招標(biāo)，或各教研部門自主申報若干新專題，通過試講，充實主題班次課堂，使教學(xué)專題及時更新，提高教學(xué)效果。另外實行重點專題競爭上講臺，以學(xué)員滿意不滿意為標(biāo)準(zhǔn)對專題進(jìn)行評價，學(xué)員不歡迎的專題要退出主題班次課堂，盡可能地滿足學(xué)員需求。 三、最大限度的發(fā)揮專題效果，內(nèi)容與形式互補(bǔ) 專題設(shè)置合理，準(zhǔn)備精良完美就一定能達(dá)到預(yù)期效果嗎？不一定，專題的講授環(huán)節(jié)也是非常重要的。這雖然是內(nèi)容與形式的關(guān)系，但傳播的形式不容小看。就像帶著口罩唱歌，美感被過濾了一樣。提升授課效果的途徑主要包括以下幾方面： 首先，做好教師的形象包裝。如果把老師比作演員，學(xué)員就是觀眾。戲的內(nèi)容如何對觀眾來講這是個迷，但演員一出場其實就已經(jīng)開始影響了觀眾的好感度。好專題只有被認(rèn)真的接受和反思才算實現(xiàn)了教育目的，但接受專題的前提是接受教師本人。否則，這個 ……（未完，全文共3592字，當(dāng)前只顯示1995字，請閱讀下面提示信息。收藏淺議黨校專題的設(shè)置與授課效果提升的方法） 上一篇：改革開放以來我國城市社區(qū)黨組織建設(shè)的探索與實踐 下一篇：2016年普法考試答案整理版，絕對100分 相關(guān)欄目： |