| 標(biāo)題：模范班主任先進(jìn)事跡材料 |
| 模范班主任先進(jìn)事跡材料 我叫***，1972年8月出生，1993—1997年就讀于安徽師范大學(xué)教育系，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。1997年7月分配到***任教。多年來我一直利用自己的專業(yè)特長潛心于一線的教育教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我的論文《學(xué)生給我上了一課》刊登在《班主任》2011年第二期上，另有20多篇文章發(fā)表于《行知研究》等刊物或在省市縣論文評選中獲獎，2010年所帶班級被團(tuán)市委授予“優(yōu)秀班集體”稱號；2013年獲縣說課大賽一等獎、校優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。多次獲縣“三八紅旗手”和“縣道德模范”稱號。 我是一名普通教師，教書育人是我的天職；“學(xué)高為師，德高為范”是我的座右銘。我工作中充分發(fā)揮專業(yè)特長（心理學(xué)），努力踐行著自己的誓言。 認(rèn)識決定方向 每當(dāng)聽到有人抱怨“***學(xué)生真差”時，我就會和他們溝通交流，學(xué)生基礎(chǔ)差是客觀事實(shí)，我們無法改變 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略647字，正式會員可完整閱讀）…… 尊重成就改變 蘇霍姆林斯基說過：“每個人都有一顆成為好人的心，每一個學(xué)生都希望自己是成功者，都期待收獲肯定和贊譽(yù)�！边@就要求我們充分的尊重學(xué)生、寬容學(xué)生。尤其象我們職高班，很多學(xué)生是因?yàn)橹锌挤謹(jǐn)?shù)低，上不了普高才上職高的，大部分學(xué)生基礎(chǔ)不好，行為習(xí)慣差，本身確實(shí)存在很多問題，一味的抱怨、責(zé)罵只會加大他們的抵觸情緒，甚至自暴自棄，對他們的成長更不利，我們更應(yīng)該了解他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，幫助他們形成積極的自我觀念和健康的人格。對待上課睡覺的學(xué)生，我會輕輕的走到身邊拍拍他，緩解他們的抵觸情緒；對于膽小不敢回答問題的學(xué)生，我會給他一個鼓勵的眼神，一個微笑，一個手勢，消除他們的緊張情緒；對于上課不認(rèn)真聽課的學(xué)生我會用我的睿智啟迪他。一天上課，向一個學(xué)生提問，他回答后其他學(xué)生發(fā)出一陣笑聲，為何？他上課沒認(rèn)真聽，回答的是前一道題，當(dāng)然牛頭不對馬嘴。我也笑了，不過是微笑，我以父母般的語氣關(guān)切地說：“孩子你辛苦了，快吃飯�。ǹ煺堊保瑢W(xué)生都笑了，他也笑了，剩下的時間，他聽得很認(rèn)真。生活需要幽默，嚴(yán)肅的課堂更需要幽默，如果能使犯錯誤的同學(xué)在笑聲中認(rèn)識到自己的錯誤，何樂而不為呢？ 寬容贏得蛻變 法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！蔽覀冏鹘處煹模刻旖逃龑W(xué)生要陽光、豁達(dá)，我們自己的心中是否擁有陽光呢？尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生更應(yīng)該寬容、信任。 五月的一天，陳如林找到我說：“老師我想和您聊一聊，您有時間嗎？”“好啊”我們一起來到了操場，“感謝老師您對我的信任!”我感到納悶兒，便問道：“謝從何來？” 陳如林經(jīng)年級組長介紹進(jìn)入我班復(fù)習(xí)，當(dāng)年他以694分的高分考入一所省示范高中。高中三年，他除了看小說就是變著法子逃課上網(wǎng)，根本沒有學(xué)習(xí)，高考只考了306分。課下我不止一次地和他談心，讓他能夠體會到我對他的關(guān)注和期待，慢慢地他變了…… 突然有一天，數(shù)學(xué)老師告訴我，陳如林在課堂上睡覺。我的心不由一顫。我當(dāng)時正在準(zhǔn)備市級優(yōu)質(zhì)課評選，一時難以找他長談。第三天我就在抽屜里發(fā)現(xiàn)了他主動招供的紙條。此后一大意竟然將這事兒忘了。陳如林說，他當(dāng)時寫了保證書后就一直在等我找他“訓(xùn)話”，他也想好了應(yīng)付我的招數(shù)。只要表現(xiàn)得服服帖帖，然后作保證時態(tài)度再堅決些，一定能脫身，他以往都是這么過關(guān)的�？蛇@一次他卻等了個空，也一直沒敢再去網(wǎng)吧，因?yàn)樗滦沦~舊賬一起算，到時難以收場 ……（未完，全文共3029字，當(dāng)前只顯示1683字，請閱讀下面提示信息。收藏模范班主任先進(jìn)事跡材料） 上一篇：全省優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 下一篇：優(yōu)秀村支部書記李梅同志事跡材料 相關(guān)欄目：模范 七一黨建專題 學(xué)校 文明 五一和五四節(jié)日專題 八一雙擁專題 事跡推薦 剖析整改 學(xué)習(xí)材料 申報材料 |