| 標(biāo)題：幼兒園2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 |
| 幼兒園2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以《指南》《綱要》《規(guī)程》《**縣幼兒園教育教學(xué)十條》精神為指導(dǎo)，以“**省幼兒園課程游戲化項(xiàng)目實(shí)施要求”為抓手，切實(shí)貫徹落實(shí)黨的十九大提出的“幼有所育”、全國教育大會會議精神、《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見》、縣教育行政工作會議精神，不斷深化課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的高位發(fā)展。 二、上學(xué)期幼兒園教學(xué)情況分析 （一）園師資情況分析： 幼兒園有教職工75人，專職教師40人，其中有2人沒有教師資格證，40歲以上教師25人，幼兒園教師隊(duì)伍年齡偏大，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)充足，但創(chuàng)新思維不足，精力不夠充沛。新進(jìn)教師，工作不滿3年，工作經(jīng)驗(yàn)不足。園有市市骨干教師2人、縣學(xué)科帶頭人1人，縣骨干教師3人，名優(yōu)人才隊(duì)伍如何帶頭帶動老青教師齊頭并進(jìn)，是值得我們思考的問題。 （二）幼兒游戲情況分析： 各班的游戲情況層次不齊，有的班級老師善于思考，樂于陪伴孩子，通過觀察孩子游戲及時(shí)調(diào)整游戲材料，給予恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，班級幼兒游戲水平 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略766字，正式會員可完整閱讀）…… 3.增強(qiáng)師資培訓(xùn)的務(wù)實(shí)力。了解教師的情況、她們的需求，根據(jù)幼兒園教師隊(duì)伍的情況，教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題與疑惑，有目的地開展分層培訓(xùn)。 （1）邀請幼兒園有特長的教師，組建“草根講壇”，對所有教師進(jìn)行基本功、教學(xué)理念、視頻拍攝的培訓(xùn)。 （2）制定成長規(guī)劃，以點(diǎn)帶面促成長。每個(gè)教師自我加壓，制定個(gè)人成長計(jì)劃，確保目標(biāo)的達(dá)成。積極申報(bào)做專題講座，分享某一領(lǐng)域的研究成果。 （3）幫扶共進(jìn)，加強(qiáng)園際間的交流研討。繼續(xù)發(fā)揮我園的示范、輻射與引領(lǐng)作用，要制定教學(xué)研共同體活動計(jì)劃，那些有職稱提升、名優(yōu)人才目標(biāo)的教師，根據(jù)各人的情況，搭建平臺，為她們創(chuàng)造機(jī)會。 （4）師徒結(jié)對，發(fā)揮青藍(lán)工程實(shí)效。繼續(xù)發(fā)揮傳、幫、帶作用，帶領(lǐng)青年教師快速成長，要求師徒聽課每周不少于1節(jié)，并做好詳細(xì)的互幫記錄，師傅指導(dǎo)青年教師教學(xué)技能、班級管理、教學(xué)教研等方面，并要求在學(xué)年結(jié)束時(shí)徒弟進(jìn)行特長展示，保證學(xué)有所成。 4.提升教師的理念素養(yǎng)。 將指南內(nèi)容細(xì)化到一日活動、主題活動、區(qū)域游戲、課程的內(nèi)容，并進(jìn)行解讀。 書是提升園本教研質(zhì)量最為有效的途徑之一。本學(xué)期，園長室?guī)ь^讀書，引領(lǐng)教師從細(xì)讀幼兒繪本開始，每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間教師分享繪本，學(xué)期結(jié)束就自己的專題閱讀分享心得體會。 以縣名優(yōu)人才與35歲以下的年輕教師為主體，開展系列讀書活動，并進(jìn)行定期讀書展示與交流。以點(diǎn)帶面，帶動全員教師進(jìn)行讀書活動，從個(gè)別到全體、從教師到幼兒、從幼兒園到家庭，拓寬讀書人群的范圍，拓寬所讀書的范圍，讓群力幼兒園的書香校園實(shí)至名歸。 5.提高教師的業(yè)務(wù)能力。 本學(xué)期加強(qiáng)教師的觀察能力的培養(yǎng)提高，將通過集體備課時(shí)的觀察視頻交流研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)的觀察培訓(xùn)、平時(shí)的觀察記錄要求每周有一篇有質(zhì)量的觀察記錄或者學(xué)習(xí)故事，其中每學(xué)期不少于2-3個(gè)視頻記錄，觀察記錄不僅是對幼兒游戲的觀察，幼兒的一日生活、集體活動均可以作為觀察的內(nèi)容。 加強(qiáng)對游戲的研討，轉(zhuǎn)變以教為主的教學(xué)理念為“幼兒為主體、游戲?yàn)橛變焊净顒印钡乃枷�。讓游戲真正成為孩子健康成長的重要途徑。做到游戲前有談話、游戲中有觀察、游戲后有評價(jià)，不斷提升教師組織游戲活動的能力與水平。本學(xué)期要求老師在注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)域推進(jìn)的同時(shí)，做到各區(qū)域均衡，保障幼兒能在各區(qū)域里得到發(fā)展。 本學(xué)期要認(rèn)真做好小班入園課程、升班課程、體能運(yùn)動課程、勞動教育課程、區(qū)域游戲課程、資源利用課程（海邊資源、幼兒園所在區(qū)域特有的資源、民間資源）、Steam課程、健康課程等。 做到初期審議拿方案和設(shè)想；中期審議解決問題，終期審議做調(diào)整，根據(jù)孩子的發(fā)現(xiàn)、孩子的問題為主線開展系列探究活動，豐富課程的內(nèi)容。 （三）加強(qiáng)“課程游戲化”建設(shè)，全面實(shí)施“素質(zhì)教育”工程。 1.創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。支持性環(huán)境分為兩個(gè)層面，一是教師層面，即在教育過程中，教師為幼兒提供的空間、設(shè)施、活動材料、常規(guī)要求要都有利于激發(fā)、支持幼兒游戲和各種活動，教師對幼兒的各種要求和行為做出支持、反映，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。二是幼兒園層面，即幼兒園要為教師的學(xué)習(xí)、發(fā)展提供有效的支持。幼兒園環(huán)境的有效性程度決定園內(nèi)教師發(fā)展的高度。 2.真正解放兒童，釋放兒童潛能。從一日生活的各個(gè)方面進(jìn)行梳理，如何最大化的解放兒童，如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，創(chuàng)設(shè)前是否可以和兒童一起來商 ……（未完，全文共3584字，當(dāng)前只顯示1991字，請閱讀下面提示信息。收藏幼兒園2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃） 上一篇：2021年圍繞“鑄師魂、守師道、立師德”師德師風(fēng)專題組織生活會存在問題差距不足與整改措施個(gè)人對照檢視剖析材料 下一篇：公路養(yǎng)護(hù)黨員干部黨史學(xué)習(xí)教育組織生活會個(gè)人檢視剖析材料 相關(guān)欄目：教育 幼兒園 學(xué)期 六一兒童節(jié)專題 計(jì)劃規(guī)劃 工作總結(jié) |