| 標(biāo)題：中小學(xué)開展學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等五項工作情況總結(jié)匯報 |
| 中小學(xué)開展學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等五項工作情況總結(jié)匯報 ——切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活回歸校園落實“五項管理”服務(wù) 學(xué)生成長以青少年的健康成長為己任，切實解決學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、家長焦慮和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)以及“午餐難、接送難”等群眾急難愁盼問題，做到“群眾有所呼、教育有所應(yīng)”，全面落實“五項管理”，完善優(yōu)化課后服務(wù)，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活回歸校園，營造良好的教育生態(tài)和成長環(huán)境�，F(xiàn)對“五項管理”工作開展情況、取得成效及面臨的問題做專題匯報，有關(guān)情況報告如下： 一、五項工作的情況 （一）健全組織，明確分工，成立“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：校長副組長：副校長成員：全體中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任作業(yè)管理負(fù)責(zé)人：班主任讀物管理負(fù)責(zé)人：領(lǐng)導(dǎo)1人成員：班主任體質(zhì)管理負(fù)責(zé)人：班主任手機(jī)管理負(fù)責(zé)人：班主任睡眠管理負(fù)責(zé)人：班主任 （二）“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)“五項 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略693字，正式會員可完整閱讀）…… 3、還建立了“市—區(qū)(縣)—�！比壜�(lián)動、督政與督學(xué)并重、監(jiān)督與指導(dǎo)相結(jié)合的教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)工作機(jī)制，啟動教育督導(dǎo)一號工程，648名責(zé)任督學(xué)每月到校開展一次督導(dǎo)和實地督查，列出問題清單，督促建立整改臺賬，一校一案，舉一反三，逐項逐條整改到位。 4、通過電話、郵箱、督查多種渠道收集違規(guī)辦學(xué)線索，定期歸集分析整理，根據(jù)線索確切度、證據(jù)可信度、問題嚴(yán)重程度，分類發(fā)送線索轉(zhuǎn)辦單、問題督辦單和重點問題督辦單，以問題為導(dǎo)向，制定中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)問題落實流程，指導(dǎo)區(qū)縣科學(xué)有序糾治違規(guī)辦學(xué)行為。國務(wù)院督導(dǎo)辦《“五項管理”督導(dǎo)快報》以“山東打出“組合拳’確�！拔屙椆芾怼鋵嵚涞亍睘轭}，宣傳推廣了市的工作做法。 三、優(yōu)化課后服務(wù)，提高教育服務(wù)質(zhì)量 1、市不斷完善課后服務(wù)的育人功能，在實施課后服務(wù)保需求、全覆蓋的基礎(chǔ)上，2018年起，市教育局根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，適時將課后服務(wù)轉(zhuǎn)型升級為課后教育。 2、市教育局突破“校內(nèi)校外”壁壘，通過實施“課程化”“學(xué)長制”引領(lǐng)，拓展教育寬度。在這一過程中，市教育局著眼于學(xué)生的課外興趣點，開啟以項目“課程化”為主要標(biāo)志的課后延伸服務(wù)模式;結(jié)合學(xué)生參與意識強(qiáng)、渴望交流、自覺效仿等特點，將山東省實驗中學(xué)“學(xué)長制”經(jīng)驗推廣引入課后教育，讓高年級學(xué)生以身示范，帶動低年級學(xué)生自我發(fā)展，實現(xiàn)全員育人模式。 同時，加強(qiáng)“家校社”攜手共進(jìn)，開發(fā)育人廣度。探索建立“教師家委會、教師社區(qū)服務(wù)、教師第三方機(jī)構(gòu)服務(wù)、學(xué)長制大學(xué)生志愿服務(wù)”的“服務(wù)模式”，形成載體豐富、常態(tài)參與的課后延伸教育體系，為在學(xué)校教育和社會培訓(xùn)教育“十字路口”兩難徘徊的家長緩解焦慮，指明方向。 3、市教育局還突破“線上線下”壁壘，依托資源公共服務(wù)平臺，厚植教育深度。針對寒暑假學(xué)生校外延伸教育的需求，打造全市基礎(chǔ)教育資源數(shù)字公共服務(wù)平臺，開設(shè)涵蓋初高中全學(xué)科的知識講授與學(xué)法指導(dǎo)課程，學(xué)段引橋課程，多種形式的素質(zhì)教育和生涯指導(dǎo)課程，通過空中課堂、線上釋疑、匹配知識點講解等多種方式為學(xué)生提供延伸教育服務(wù)，讓每時每刻的溝通、無處不在的學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實，也讓學(xué)生從培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中回歸教育本位。 4、為保障和優(yōu)化課后服務(wù)功能，市教育局對學(xué)生提出的課后服務(wù)個性化需求，通過教育教學(xué)質(zhì)量綜合監(jiān)測、課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測、教師評估、家長反饋等多渠道進(jìn)行評估，綜合施策，穩(wěn)步實施。 5、2017年，市教育局協(xié)調(diào)人社、財政等部門出臺《關(guān)于增加市屬中小學(xué)教育教學(xué)管理績效工資總量的通知》政策，增加市屬中小學(xué)績效工資總量，明確“按照非寄宿制中小學(xué)在校生人數(shù)每人每年300元、寄宿制中小學(xué)在校生人數(shù)每人每年320元標(biāo)準(zhǔn)核撥”，用于教職工早間午間及課后學(xué)生服務(wù)額外工作績效獎勵。 各區(qū)縣教育部門參照市級標(biāo)準(zhǔn)在本級財政予以保障。2018年-2020年，市本級用于直屬學(xué)校課后服務(wù)的財政性經(jīng)費6549萬元。 6、 ……（未完，全文共2995字，當(dāng)前只顯示1803字，請閱讀下面提示信息。收藏中小學(xué)開展學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等五項工作情況總結(jié)匯報） 上一篇：法院黨課：嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩、做忠誠干凈擔(dān)當(dāng)法官2篇 下一篇：政法委書記在黨支部黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會上的發(fā)言材料 相關(guān)欄目：教育 學(xué)校 大學(xué)生 工作總結(jié) 工作匯報 年終總結(jié) 個人總結(jié) 思想?yún)R報 |