| 標(biāo)題：新教師培訓(xùn)總結(jié)座談會(huì)上的講話 |
| 新教師培訓(xùn)總結(jié)座談會(huì)上的講話 在總結(jié)之前，先和大家談四點(diǎn)感受。一是感謝。感謝17位老師的精心準(zhǔn)備，感謝兩位特邀嘉賓的點(diǎn)評(píng)，感謝教師發(fā)展中心的全體同事。二是感動(dòng)。感動(dòng)于各位在發(fā)言中表現(xiàn)出來的對(duì)教育、對(duì)石室、對(duì)學(xué)生的愛，這是為師之本。三是感慨。江山代有才人出，石室的未來，教育的未來，都在各位的身上。四是感恩。能與優(yōu)秀的、年輕的你們同行，對(duì)我來說是一種幸運(yùn)。 結(jié)合大家今天的分享，我想就新教師的成長(zhǎng)，談幾點(diǎn)建議，與大家共勉。 一、做一個(gè)有心的成長(zhǎng)者 我們?cè)谡劇俺砷L(zhǎng)”，那么如何成長(zhǎng)？如何快速成長(zhǎng)？如何有效成長(zhǎng)？如何找到最適合自己的成長(zhǎng)之道？結(jié)合大家的分享，談四點(diǎn)感悟。 1、資料的搜集 這一點(diǎn)，在我認(rèn)識(shí)的老師中，做得最好的是李鎮(zhèn)西老師。李老師的《愛心與教育》十年磨一劍，他現(xiàn)在都保存著學(xué)生的原始資料，他的著作就源自他精心收藏和保存了多年的資料。你們的教育生涯才剛剛開始，而且現(xiàn)在的資料保存非常容易。希望大家做一個(gè)資料的搜集者，把過程中的很多東西保存下來�！ ǹ煳木W(wǎng)http://www.hancun.net省略739字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 關(guān)于專業(yè)，一個(gè)是學(xué)科的專業(yè)，一個(gè)是教育的專業(yè)。作為語文教師，你僅有語文學(xué)科的專業(yè)是不夠的，你還得有教育學(xué)、心理學(xué)、大腦科學(xué)等很多方面的專業(yè)。二者合起來，我希望大家是用智慧的方式去追求專業(yè)的高度。有一句話叫“雖工亦匠”，我不希望大家成為一個(gè)教書匠，希望你們成為一個(gè)教育家。教育家和教書匠的區(qū)別是什么？教育家是有專業(yè)智慧的，而教書匠更多是經(jīng)驗(yàn)的積累。 1、以科學(xué)為依據(jù) 你們現(xiàn)在是職初教師，前輩的經(jīng)驗(yàn)、導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)、你曾經(jīng)當(dāng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，它可以有效，但不會(huì)長(zhǎng)期有效。經(jīng)驗(yàn)也是一把雙刃劍。昨天的經(jīng)驗(yàn)不一定適合今天的學(xué)生，張三的經(jīng)驗(yàn)不一定適合李四。所以，在職初階段可以憑經(jīng)驗(yàn)來教學(xué)和育人，但要真正走向?qū)I(yè)化，你必須要有科學(xué)的理論知識(shí)來作支撐。今天葉仕凡老師的分享，在這方面體現(xiàn)得非常好，非常專業(yè)。 2、全科知識(shí)的學(xué)習(xí) 你會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然你是教語文的，但學(xué)生并沒有只把你當(dāng)作語文老師，他會(huì)把你當(dāng)作全知全能的老師。比如歐勇老師分享的，學(xué)生問的并不只是物理問題，他會(huì)問你很多問題。這些問題，都是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的困惑。如果學(xué)生向你求助時(shí)，你只能解決學(xué)科知識(shí)的問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你很難走進(jìn)他的心靈，很難從根本上實(shí)現(xiàn)育人。所以，你們一定要有全科的知識(shí)學(xué)習(xí)，心理學(xué)、教育學(xué)、家庭教育、溝通的藝術(shù)等等，也就是我們講的，老師的知識(shí)一定要“雜”。這種“雜”，是一種建立在“專業(yè)”基礎(chǔ)上的廣度和寬度。 3、專業(yè)知識(shí)的積淀 剛剛大立老師在分享中提到他導(dǎo)師的一句話：如果你僅僅只是講課文本身，你就浪費(fèi)了你大學(xué)、研究生、博士階段所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)。文老師點(diǎn)評(píng)時(shí)說到了一句大俗話，教師要有一桶水，才能給學(xué)生一碗水。我二十年前寫過一篇小文章，談到對(duì)老師“一桶水”的理解。教師一桶水應(yīng)該是什么樣的水？教師的知識(shí)應(yīng)該是什么樣的知識(shí)？我覺得它至少應(yīng)該有三個(gè)基本特點(diǎn)。第一個(gè)，正確的。不要覺得這是無稽之談。我們到有些地方去聽課，有些老師講的知識(shí)是錯(cuò)的。所以，你的知識(shí)要是正確的，這是最起碼的底線要求。其次，你的知識(shí)要是新鮮的，與時(shí)俱進(jìn)的。剛才邱祥迪老師分享的，他的教學(xué)素材是完全鮮活的。為什么講香港回歸的時(shí)候，學(xué)生茫然不知所措？因?yàn)樗恢�，他的知識(shí)庫(kù)里沒有個(gè)東西。所以你講的時(shí)候要知道，你面對(duì)的是今天的世紀(jì)寶寶，不要講老黃歷，不要講“從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)和尚”，他們不會(huì)聽的。第三個(gè)，要適合中學(xué)生。尤其是我們高學(xué)歷的理科老師，作為碩士、博士，你們的專業(yè)知識(shí)非常高深，但是這些知識(shí)適不適合中學(xué)生，你們要斟酌。 4、專業(yè)知識(shí)的轉(zhuǎn)化 用一句行話就是，你的專業(yè)知識(shí)，一定要進(jìn)行生本化的教學(xué)設(shè)計(jì)。你要把它變成高中生、初中生能夠聽得懂的話語和知識(shí)，你不能把你們博士和碩士的知識(shí)，照搬過來給高中生講，那會(huì)讓學(xué)生云里霧里。所以，一定要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的轉(zhuǎn)化。比如，鵬程老師講甲骨文，你肯定要轉(zhuǎn)化后再給高中生講。又比如，葉仕凡老師，范誠(chéng)杰老師，一定要思考如何將碩士、博士階段高深的化學(xué)知識(shí)和中學(xué)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，也就是要將你們的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)情轉(zhuǎn)化。 三、做一個(gè)有情懷的教育者 希望大家樹立高遠(yuǎn)的志向，做專家，做大家，做教育家�！叭》ㄆ渖�，得乎其中；取法其中，得乎其下；取法其下，則無所得矣。”沒有一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，你怎么去成為一個(gè)優(yōu)秀的老師？不要擔(dān)心別人說你狂妄，“老夫聊發(fā)少年狂”，說的都是“少年狂”，“少年狂”是你們應(yīng)有的姿態(tài)。所以，一定要樹 ……（未完，全文共3457字，當(dāng)前只顯示1920字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏新教師培訓(xùn)總結(jié)座談會(huì)上的講話） 上一篇：“唯勤唯實(shí) 履職奉獻(xiàn)”專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料（黨員干部） 下一篇：堅(jiān)決走好第一方陣 以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開 相關(guān)欄目：教師 其他重大節(jié)日紀(jì)念日專題 培訓(xùn) 年終總結(jié) 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) |