| 標(biāo)題：職校教育交流發(fā)言材料 |
| 職校教育交流發(fā)言材料 如今，黨和人民政府大力發(fā)展職業(yè)教育，職教發(fā)展迎來了新的春天。職業(yè)教育，顧名思義，就是培養(yǎng)學(xué)生某種職業(yè)所必需的知識和技能，也就是職業(yè)技術(shù)教育。職教的學(xué)生中，大部分是初中時文化成績不理想升學(xué)無望的，有一部分是想學(xué)一技之長而來的，同時還有一小部分是傳統(tǒng)意義上的品學(xué)兼差生，讀職校是混日子以免過早流入社會走歪路。面對這樣的生源基礎(chǔ)，我們的教學(xué)現(xiàn)狀可想而知。作為一名工科類中職學(xué)校的語文教師，我的學(xué)生基本上是純男生，我深知他們喜歡專業(yè)課不喜歡文化課，喜歡去實習(xí)工廠不喜歡坐在教室里，喜歡新鮮刺激的不喜歡傳統(tǒng)古板的。社會現(xiàn)實告訴我職校學(xué)生必須學(xué)好文化課，多年的教學(xué)經(jīng)歷也讓我明白，這樣的學(xué)生更要用心來設(shè)計和組織教學(xué)。經(jīng)過不斷地摸索和實踐，我總結(jié)出語文教學(xué)的“三點一線”，用它來指導(dǎo)教學(xué)，我終于體會到了中職語文課堂中的快樂。 一、找準(zhǔn)切入點，點燃思維火花 我經(jīng)常聽到一些老師抱怨語文課上學(xué)生不合作，不肯動腦思考，不善張口發(fā)言。這樣的情況尤其常發(fā)生在教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)枯燥的課堂上，如應(yīng)用文的教學(xué)。經(jīng)歷過死 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略773字，正式會員可完整閱讀）…… 蘇霍姆林斯基又說:"在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出獨特的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。"一般來說文科生比較喜歡古典詩詞，但是對于學(xué)習(xí)汽修的男生而言，他們對古典文學(xué)真是難以感興趣。這個時候就要發(fā)揮電子科技的魅力了，結(jié)合古典詩歌的韻律特點和特殊意境，用音樂和圖片同他們的心對準(zhǔn)弦。一次在上《虞美人》時，我準(zhǔn)備了很多的音樂和圖片，讓學(xué)生進行配樂朗誦。不同的學(xué)生可以選擇自己想要的音樂。當(dāng)我播放到一段音樂后，一個平時上課經(jīng)常沒精打采、從不回答問題、連作業(yè)都很少交的男孩子竟然主動舉手嘗試。雖然有點膽怯，但還是認(rèn)真地調(diào)整了狀態(tài)，然后跟著他喜歡的音樂有節(jié)奏地吟誦起來。那音調(diào)、那感情，尤其是他的表情，是那么的投入，那么的到位，我只能用“震撼”兩個字來形容當(dāng)然的感受。朗誦結(jié)束后，教室里立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲。這掌聲又給了他鼓舞和力量，我看到他一向沒神的眼睛亮起來了。人一下子就精神多了，沉睡的雄獅爆發(fā)了。 我想，針對職校的語文教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生難教固然是我們必須面對的一個現(xiàn)實，但教師的努力程度卻是更重要的。如果教師能夠多針對學(xué)生的實際設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，多關(guān)注那些曾被討厭或遺忘的學(xué)生，多用心去尋找一些學(xué)生的興奮點，并通過自己的方式來作用于這個興奮點，那些我們曾經(jīng)想當(dāng)然地認(rèn)為“朽木不可雕”的學(xué)生也可以化腐朽為神奇，創(chuàng)造出課堂教學(xué)中感人的音符。 三、圍繞對接點，寓職業(yè)于課堂 現(xiàn)在很多人提到職業(yè)教育都會說：職業(yè)教育就是姓“職”。言下之意就是職 業(yè)教育要體現(xiàn)職業(yè)的特點。因為我們的教育對象是職高生，我們要把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的技術(shù)性人才，然后輸入市場接受社會的考驗。既然如此，我們職高的語文課與普高的也大不同，我們要在課堂上體現(xiàn)出職業(yè)學(xué)校的特色。我們的文化課在一定程度上是要為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯服務(wù)的。因為這一指導(dǎo)思想，我在語文課的教學(xué)中，就結(jié)合專業(yè)特點來設(shè)計我的課堂，讓語文課與學(xué)生的專業(yè)和職業(yè)盡可能地緊密對接，將職業(yè)的_孕育在語文課堂中。 孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！庇浀梦以谏稀毒疤┧{(lán)的制作》這篇課文時，我了解到學(xué)生在校已經(jīng)進行了一段時間的汽修實習(xí)。因此我就特意設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的汽車維修這個專業(yè)，讓他們介紹一下如何給汽車更換輪胎或如何拆裝汽車發(fā)動機，兩個話題任選一個進行即席發(fā)言。問題剛一拋出，我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的眼睛里瞬間多了一絲光彩。這對我真是一大鼓舞。我知道這是他們感興趣的信號。緊接著班級同學(xué)開始竊竊私語，慢慢地就有人舉手發(fā)言了，我順勢請學(xué)生上臺發(fā)言。臺上發(fā)言的學(xué)生表現(xiàn)非常出色，他們可以根據(jù)自己在語文課和實習(xí)課上的所學(xué)，大膽表達(dá)，而且明顯地自信了。就這樣，我把語文知識和專業(yè)課及以后的職業(yè)需求對接起來，用語文知識表達(dá)專業(yè)內(nèi)容，既達(dá)到了語文課的教學(xué)目標(biāo)，也鞏固了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，同時還鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，為以后的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)，更讓學(xué)生切身感受到語文課的實用價值，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 四、學(xué)習(xí)是主線，擴展其外延 眾所周知，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)。學(xué)生初中畢業(yè)后，來到職高的終極目的就是為了學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)技能，將來能有一技之長，在社會立足。但是由于一些錯誤思想的誤導(dǎo)，他們往往認(rèn)為職高生就是要學(xué)習(xí)技能，不需要學(xué)習(xí)文化課，文化課既無聊又沒用;或者認(rèn)為自己本身就沒有文化課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)很辛苦，更學(xué)不好;甚至有的男孩子好動，喜歡視覺刺激，一看到文字就頭疼…… 學(xué)生本身確實存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏差的現(xiàn)實，進入職校如果不能得到正確引導(dǎo)的話，那學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就可想而知了，技能學(xué)習(xí)也就變成無本之木。美國心理學(xué)家和教 ……（未完，全文共3619字，當(dāng)前只顯示2011字，請閱讀下面提示信息。收藏職校教育交流發(fā)言材料） 上一篇：縣發(fā)改局貫徹落實《省優(yōu)化營商環(huán)境條例》工作匯報 下一篇：在全市2022年重點工作推進會議上的講話 相關(guān)欄目：教育 經(jīng)驗交流 會議發(fā)言 模范 剖析整改 學(xué)習(xí)材料 申報材料 |