| 標(biāo)題：市關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作情況的報(bào)告 |
| 市關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作情況的報(bào)告 各位主任，各位代表，同志們： 我受市人民政府委托，現(xiàn)就減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作情況報(bào)告如下： 自2021年7月“雙減”政策發(fā)布實(shí)施以來(lái)，市委、市政府高度重視“雙減”工作，深入貫徹_總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“雙減”的決策部署，推動(dòng)“雙減”工作在**大地生根開(kāi)花。***書(shū)記就“雙減”工作作出批示，“‘雙減’工作十分重要，廣受關(guān)注。我市一定要高度重視，認(rèn)真落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。”***市長(zhǎng)多次對(duì)“雙減”工作進(jìn)行安排部署。全市上下團(tuán)結(jié)一心、克服困難、奮力拼搏，實(shí)施源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理，校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)、校外培訓(xùn)治理統(tǒng)籌推進(jìn)扎實(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)野蠻生長(zhǎng)亂象得到有效遏制，人民群眾對(duì)“雙減”的接受度、認(rèn)可度和滿意度不斷提高，基本實(shí)現(xiàn)了“一年內(nèi)有效減輕”的階段性工作目標(biāo)。 一、“雙減”工作總體情況 （一）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保黨的教育方針全面落地。一是把黨的領(lǐng)導(dǎo)擺在首要位置。堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展“雙減”工作，市委常委會(huì)會(huì)議、市委全面深化改革委員會(huì)會(huì)議、市政府常務(wù)會(huì)議多次研究“雙減”工作。在市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作框架下成立“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機(jī)制，在市教委成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管處，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“雙減”重大事項(xiàng)。各區(qū)縣黨委、政府和市級(jí)有關(guān)部門積極推動(dòng)“雙減”工作 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1001字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… （四）實(shí)施評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)教育生態(tài)持續(xù)健康向好。一是樹(shù)立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。把深化教育評(píng)價(jià)改革作為“龍頭工程”，建立教育評(píng)價(jià)配套政策體系、人才體系，在全國(guó)率先組建教育評(píng)價(jià)改革咨詢指導(dǎo)委員會(huì)，率先實(shí)施市級(jí)集中督查和區(qū)縣交叉督查，堅(jiān)決破除“五唯”頑瘴痼疾，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià)、探索增值評(píng)價(jià)、健全綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)教育回歸本質(zhì)、回歸規(guī)律。二是樹(shù)立鮮明的招生考試導(dǎo)向。發(fā)揮考試招生的規(guī)范性作用，推動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋。公辦、民辦學(xué)校同步招生，嚴(yán)格落實(shí)教育部中小學(xué)招生入學(xué)“十項(xiàng)嚴(yán)禁”規(guī)定，全面取消招收推優(yōu)生、保送生、特長(zhǎng)生，嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校通過(guò)筆試、面試、評(píng)測(cè)方式招生，禁止義務(wù)教育階段公辦學(xué)校招收擇校生。將義務(wù)教育階段學(xué)校考試管理列為“雙減”重要內(nèi)容，嚴(yán)格控制考試科目與頻次，規(guī)范考試命題管理，完善學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，合理運(yùn)用考試結(jié)果，降低學(xué)生考試壓力。三是樹(shù)立嚴(yán)格的教育督導(dǎo)導(dǎo)向。堅(jiān)持把“雙減”工作督導(dǎo)作為教育督導(dǎo)“一號(hào)工程”，深入推進(jìn)教育督導(dǎo)_機(jī)制改革，出臺(tái)《**市義務(wù)教育學(xué)校教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，將“五項(xiàng)管理”“雙減”納入專項(xiàng)監(jiān)測(cè)，在全國(guó)率先制定“十四五”期間義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案和將勞動(dòng)教育納入監(jiān)測(cè)體系，護(hù)航“雙減”落實(shí)落地。 （五）加強(qiáng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡更加鞏固。一是探索統(tǒng)籌城鄉(xiāng)師資。教育優(yōu)質(zhì)均衡關(guān)鍵是推動(dòng)師資優(yōu)質(zhì)均衡，我市持續(xù)探索“縣管校聘”長(zhǎng)效管理經(jīng)驗(yàn)，全覆蓋實(shí)施教師校長(zhǎng)交流輪崗。目前，全市學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化辦學(xué)占比超**％，全市義務(wù)教育階段教師校長(zhǎng)交流比例達(dá)到符合交流人員的**％，優(yōu)質(zhì)教師交流比例達(dá)到**％，各項(xiàng)指標(biāo)均高于國(guó)家規(guī)定比例要求。二是有效統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教研。著力建立市、區(qū)縣、校三級(jí)貫通，區(qū)縣、校、年級(jí)、學(xué)科四級(jí)橫向聯(lián)通的教研工作體系，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”“線上＋線下”教研新模式，推動(dòng)形成平臺(tái)共建、問(wèn)題共研、成果共享、發(fā)展共進(jìn)的教研共同體，建成市級(jí)教研工作坊***個(gè)，*萬(wàn)余名農(nóng)村教師參加，獲評(píng)市級(jí)優(yōu)秀論文、課例****余項(xiàng)。三是積極統(tǒng)籌云端資源。利用“5G＋智慧教育”資源公共服務(wù)“智播”平臺(tái)，聯(lián)合**出版集團(tuán)建成面向全市師生免費(fèi)開(kāi)放的**云課堂資源服務(wù)體系。建立優(yōu)質(zhì)課程資源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，遴選***所優(yōu)質(zhì)課程資源研發(fā)基地學(xué)校，研發(fā)****余節(jié)優(yōu)質(zhì)課程資源，發(fā)布資源近***萬(wàn)條，形成課程研發(fā)、技術(shù)支持、常態(tài)應(yīng)用和應(yīng)急播出等全鏈條省域在線教育機(jī)制，打通優(yōu)質(zhì)教育資源普惠共享“最后一公里”。 二、存在的問(wèn)題 （一）校內(nèi)提質(zhì)減負(fù)長(zhǎng)效性還需進(jìn)一步增強(qiáng)。個(gè)別學(xué)校作業(yè)管理政策執(zhí)行不徹底，課后服務(wù)內(nèi)容和形式較為單一，未嚴(yán)格執(zhí)行考試管理有關(guān)規(guī)定，還存在單元檢測(cè)、定時(shí)訓(xùn)練、學(xué)情調(diào)研等變相考試的現(xiàn)象。 （二）校外培訓(xùn)規(guī)范治理還需進(jìn)一步強(qiáng)化。部分原學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“明轉(zhuǎn)型、暗培訓(xùn)”還不同程度存在，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人租用酒店、寫(xiě)字樓整層房間，以咖啡館、美容院等形式作掩護(hù)進(jìn)行隱形變異培訓(xùn)，查處違規(guī)行為難度增大。 （三）“雙減”輿論氛圍還需進(jìn)一步營(yíng)造。社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)“雙減”的認(rèn)識(shí)還需進(jìn)一步提高，家校社協(xié)同育人機(jī)制還待加強(qiáng)，部分家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”與“提質(zhì)”、“育人”與“升學(xué)”的焦慮依然存在，教育觀、成才觀有待進(jìn)一步更新轉(zhuǎn)變。 三、下一步工作打算 （一）守好陣地，切實(shí)推動(dòng)校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)。一是作業(yè)管理再?gòu)?qiáng)化，推動(dòng)作業(yè)整體設(shè)計(jì)一體化實(shí)施。進(jìn)一步健全作業(yè)管理機(jī)制，優(yōu)化作業(yè)分層分類實(shí)施，將作業(yè)改革融入課堂教學(xué)之中，貫穿于課前、課中與課后，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、一體化實(shí)施，解決個(gè)別學(xué)校作業(yè)改革與課堂教學(xué)“兩張皮”問(wèn)題。建立學(xué)有困難學(xué)生幫扶制度，增強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施的針對(duì)性、有效性。借助作業(yè)改革推動(dòng)課堂改革，確保減負(fù)提質(zhì)增效落到實(shí)處。二是課后服務(wù)再提升，滿足學(xué)生的多樣化教育需求。整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源力量，統(tǒng)籌用好科普、文化、體育等方面社會(huì)資源，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”等多種方式， ……（未完，全文共4685字，當(dāng)前只顯示2603字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏市關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作情況的報(bào)告） 上一篇：2022年度法治財(cái)政工作總結(jié) 下一篇：人武部長(zhǎng)2022年述職述廉報(bào)告 相關(guān)欄目：教育 季度半年 學(xué)校 大學(xué)生 培訓(xùn) 工作總結(jié) 工作匯報(bào) |