| 標(biāo)題：普通高中會(huì)考語(yǔ)文考試真題 |
| 普通高中會(huì)考語(yǔ)文考試真題 第一部分（共20分） 一、（10分，每小題2分） 1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是（ ） A.混淆（*iáo） 模樣（mó） 瀕臨絕境（bīn） 并行不悖（bèi） B.徜徉（cháng） 包庇(bì) 心潮澎湃(bài) 步履蹣跚(pán) C.貯藏(zhù) 鞭笞(chī) 瞠目結(jié)舌(chēng) 解甲歸田(jiě) D.穩(wěn)操勝券（quàn）機(jī)械(jiè) 破綻百出(zhàn) 伺機(jī)報(bào)復(fù)(sì) 2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( ) A．突如其來(lái) 接踵而至 精妙絕倫 渾然一體 B．漫不經(jīng)心 和顏悅色 見(jiàn)微知著 推心至腹 C．以逸待勞 分庭抗理 信口雌黃 哄堂大笑 D．張燈結(jié)彩 休戚與共 不知所終 估名釣譽(yù) 3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） A．看雙方的神態(tài)，全然沒(méi)有劍拔弩張、嚴(yán)陣以待的氣勢(shì)，倒有幾分閑庭信步、和風(fēng)細(xì)雨話桑麻的味道。 B．如果懸壺濟(jì)世的醫(yī)家想尋一位“健康大使”，我想弱不禁風(fēng)的林妹妹是絕對(duì)無(wú)資格擔(dān)當(dāng)此重任的。 C．這所大學(xué)的活動(dòng)室里，各種器材應(yīng)該盡有，真是汗牛充棟。 D．在繁忙而緊張的高三學(xué)習(xí)中，父母耳提面命的關(guān)懷，老師循循善誘的教導(dǎo)，使同學(xué)們倍受感動(dòng)和鼓舞。 4. 填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?br> 某一地區(qū)特定時(shí)間內(nèi)游客車(chē)數(shù)量超過(guò)其接待能力，是造成該地區(qū)旅游業(yè)種種總是的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也會(huì)黯淡 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1147字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 第二部分（共30分） 三、閱讀下面的文字，完成10—16題。（12分） 淚 珠 與 珍 珠 琦君［臺(tái)灣］ 我讀高一時(shí)的英文課本，是奧爾珂德的《小婦人》，讀到其中馬區(qū)夫人對(duì)女兒們說(shuō)的兩句話：“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂(yōu)患而愈益溫厚�！比嗤瑢W(xué)都讀了又讀，感到有無(wú)限啟示。其實(shí)，我們那時(shí)的少女情懷，并未能體會(huì)什么憂(yōu)患，只是喜愛(ài)文學(xué)句子本身的美。 又有一次，讀謝冰心的散文，非常欣賞“雨后的青山，好像淚洗過(guò)的良心”。覺(jué)得她的比喻實(shí)在清新鮮活。記得國(guó)文老師還特別解說(shuō)：“雨后的青山是有顏色、有形象性的，而良心是摸不著、看不見(jiàn)的，聰明的作者，卻拿抽象的良心，來(lái)比擬具象的青山，真是妙極了�！苯�(jīng)老師一點(diǎn)醒，我們就盡量在詩(shī)詞中找具象與抽象對(duì)比的例子，覺(jué)得非常有趣，也覺(jué)得在作文的描寫(xiě)方面，多了一層領(lǐng)悟。 不知愁的少女，最喜歡的總是寫(xiě)淚與愁的詩(shī)。有一次看到白居易新樂(lè)府中的詩(shī)句：“莫染紅絲線，徒夸好顏色。我有雙淚珠，知君穿不得。莫近烘爐火，炎氣徒相逼。我有兩鬢霜。知君銷(xiāo)不得。”大家都喜歡得顛來(lái)倒去地背。老師說(shuō)：“白居易固然比喻得巧妙，卻不及杜甫有四句詩(shī)，既寫(xiě)實(shí)，卻更深刻沉痛，境界尤高。那就是：‘莫自使淚枯，收汝淚縱橫。眼枯即見(jiàn)骨，天地終無(wú)情�！� 老師又問(wèn)我們：“眼淚是滾滾而下的，怎么會(huì)橫流呢？”我搶先回答：“因?yàn)槔先说哪樕喜紳M(mǎn)皺紋，所以淚水就沿著皺紋橫流起來(lái)，是描寫(xiě)淚多的意思�！贝蠹衣�(tīng)了都笑，他也頷首微笑說(shuō)：“你懂得就好。但多少人能體會(huì)老淚橫流的悲傷呢？” 人生必于憂(yōu)患備嘗之余，才能體會(huì)杜老“眼枯見(jiàn)骨”的哀痛。如今海峽兩岸政策開(kāi)放。在返鄉(xiāng)探親熱潮中，能得骨肉團(tuán)聚，相擁而哭，任老淚橫流，一抒數(shù)十年闊別的郁結(jié)，已算萬(wàn)幸。恐怕更傷心的是家園荒蕪，廬墓難尋，鄉(xiāng)鄰們一個(gè)個(gè)塵滿(mǎn)面，鬢如霜。那才要嘆“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”。這也就是探親文學(xué)中，為何有那么多眼淚吧！ 說(shuō)起“眼枯”，一半也是老年人的生理現(xiàn)象。一向自詡“男兒有淚不輕彈”的外子，現(xiàn)在也得向眼科醫(yī)生那兒借助于“人造淚”以滋潤(rùn)干燥的眼球。欲思老淚橫流而不可得，真是可悲。 記得兒子幼年時(shí)，我常常為他的冥頑不靈氣而掉眼淚。兒子還奇怪地問(wèn)：“媽媽?zhuān)銥槭裁纯扪�？”他爸爸說(shuō)：“媽媽不是哭，是一粒沙子掉進(jìn)她眼睛里，一定要用淚水把沙子沖出來(lái)。”孩子傻楞楞地摸摸我滿(mǎn)是淚痕的臉，他哪里知道，他就是那一粒沙子呢？ 想想自己幼年時(shí)的淘氣搗蛋，又何嘗不是母親眼中催淚的沙子呢？ 沙子進(jìn)入眼睛，非要淚水才能把它沖洗出來(lái)，難怪奧爾珂德說(shuō)，“眼因多流淚水而愈益清明”了。 記得有兩句詩(shī)說(shuō)：“玫瑰花瓣上顫抖的露珠，是天使的眼淚嗎？”想象得真美。然而我還是最?lèi)?ài)阿拉伯詩(shī)人所編的故事：“天使的眼淚，落入正在張殼賞月的牡蠣體內(nèi)，變成一粒珍珠�！逼鋵�(shí)是牡蠣為了努力排除體內(nèi)的沙子，分泌液體，將沙子包圍起來(lái)，反而形成一粒圓潤(rùn)的珍珠�？梢�(jiàn)生命在奮斗過(guò)程中，是多么艱苦！這一粒珍珠，又未始不是牡蠣的淚珠呢！ 最近聽(tīng)一位畫(huà)家介紹嶺南畫(huà)派的一張名畫(huà)，是一尊流淚的觀音，坐在深山巖石上。他解說(shuō)因慈悲的觀音，愿為世人負(fù)擔(dān)所有的痛苦與罪孽，所以她一直流著眼淚。 眼淚不為一己的悲痛而是為蕓蕓眾生而流，佛的慈悲真不能不令人流下感激的淚。 基督徒在虔誠(chéng)祈禱時(shí)，想到耶穌為背負(fù)人間罪惡，釘死在十字架上，滴血而死的情景，信徒們常常感激得涕淚交流。那時(shí)，他們滿(mǎn)懷感恩的心，是最最純潔真摯的。這也就是奧爾珂德說(shuō)的“眼因多流淚水而愈益清明”的境界吧！ 10. 淚珠只有經(jīng)受艱苦的奮斗才能成為珍珠。這也是講人生，文中哪一句話也表達(dá)了同樣的意思，把“淚珠”和“人生的奮斗，生活的艱辛”串聯(lián)在一起的呢？（3分） 答： 。 11. “人生必于憂(yōu)患備嘗之余，才能體會(huì)杜老“眼枯見(jiàn)骨”的哀痛�！边@句話在文中有何作用？（3分） 答： 。 12.文章的主旨句“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂(yōu)患而愈益溫厚”在文中出現(xiàn)了多次，這幾次的出現(xiàn)是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？在文章中有何作用？（6分） 答： 。 四、閱讀下面的文字，完成13—15題。（8分） 英國(guó)劍橋大學(xué)的查爾斯·古達(dá)特說(shuō), 人類(lèi)是在地球的最后兩次冰河期之間開(kāi)始褪毛的。在地球氣溫全面上升之后, 人類(lèi)祖先就向北遷徙, 同時(shí)為了兩性喜好的選擇, 開(kāi)始失去了覆蓋在身上的毛。而在冰河期再次到來(lái)之后, 人類(lèi)只好再度南遷。然而借以阻擋太陽(yáng)灼曬的毛的失去卻使他們面監(jiān)著新的生存難題。于是, 各地的人就逐漸演化出至少四種膚色的人種。因此, 查爾斯認(rèn)為, 地球上所有人種的共同祖先, 必然是在可免受熱帶烈日灼曬之苦的高緯度地區(qū)進(jìn)化而來(lái)的。在南遷之后, 因環(huán)境的不同, 才逐漸出現(xiàn)了不同的膚色。然而另外兩種較為普遍的起源說(shuō)與他的理論卻大相徑庭。一種認(rèn)為, 人類(lèi)是分別在世界各地各自演化出來(lái)的; 另一種認(rèn)為, 人類(lèi)最早起源于非洲, 然后遷徙到世界各地。至于人類(lèi)褪毛的原因, 他們則認(rèn)為無(wú)非是為了能在熱帶的烈日下涼快一些。目前科學(xué)界所公認(rèn)的一種說(shuō)法是, 人類(lèi)生活在熱帶時(shí), 毛皮不利流汗散熱, 這就需要大面積光滑無(wú)毛的皮膚。因此人類(lèi)的毛大約是200萬(wàn)年前, 由森林往平原移居時(shí)逐漸褪盡的。 13、查爾斯·古達(dá)特認(rèn)為人類(lèi)褪毛的原因是什么？ ……（未完，全文共6193字，當(dāng)前只顯示2982字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏普通高中會(huì)考語(yǔ)文考試真題） 上一篇：2023上半年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案 下一篇：市委書(shū)記在市人大會(huì)議閉幕會(huì)上的講話 相關(guān)欄目：教育 學(xué)校 公務(wù)員 |