| 標(biāo)題：將偉大建黨精神融入大學(xué)生歷史自x-教育的路徑思考 | ||
| 將偉大建黨精神融入大學(xué)生歷史自x-教育的路徑思考 _總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，堅(jiān)定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動(dòng)，譜寫新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義更加絢麗的華章�！痹邳h史學(xué)習(xí)教育專題民主生活會(huì)上，他也曾強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)偉大建黨精神，堅(jiān)定歷史自信�？梢�，弘揚(yáng)偉大建黨精神與堅(jiān)定歷史自信具有相通性。對(duì)大學(xué)生展開歷史自x-教育是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的必由之路。 一、“融入”的基本理論 （一）弘揚(yáng)偉大建黨精神 _總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立***周年大會(huì)上，對(duì)偉大建黨精神定義是“中國(guó)共產(chǎn)黨的先驅(qū)創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源。”這是偉大建黨精神最科學(xué)的內(nèi)涵，偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在黨的建設(shè)實(shí)踐中形成的獨(dú)特精神品質(zhì)。偉大建黨精神因其具有的先進(jìn)性、實(shí)踐性、革命性內(nèi)涵，而更具歷史自x-教育價(jià)值。 偉大 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略776字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
（二）偉大建黨精神融入大學(xué)生歷史自信的必要性 一方面，就國(guó)際國(guó)內(nèi)大環(huán)境而言，當(dāng)前世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，這個(gè)變局是空前復(fù)雜的，對(duì)大學(xué)生歷史自x-教育形成了挑戰(zhàn)。2022年，_總書記在博鰲亞洲論壇開幕式上的主旨研究中指出：“當(dāng)下，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，給人類提出了必須嚴(yán)肅對(duì)待的挑戰(zhàn)”。當(dāng)前，大學(xué)生世界觀受到“普世價(jià)值”“歷史虛無主義”等的侵蝕，使偉大建黨精神融入大學(xué)生歷史自x-教育更有迫切性。另一方面，偉大建黨精神融入大學(xué)生歷史自x-教育具有重要的價(jià)值。它充實(shí)了“融入”的理論內(nèi)容，為中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系融入大學(xué)生思想政治教育提供借鑒，是對(duì)馬克思主義唯物史觀的繼承與發(fā)展；賡續(xù)紅色基因，引導(dǎo)大學(xué)生自我教育，增強(qiáng)大學(xué)生歷史責(zé)任感。 三、“融入”的路徑 面對(duì)當(dāng)前時(shí)代的“新考卷”，如何答好每一道“新考題”是我們需要思考的問題。黨的二十大召開，為踐行偉大建黨精神，把握百年黨史的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐需求提供了新契機(jī)。新時(shí)代的答卷人必須以強(qiáng)烈的歷史自信續(xù)寫高質(zhì)量的發(fā)展新篇章，堅(jiān)定走好中國(guó)道路，以優(yōu)異的成績(jī)獻(xiàn)禮新時(shí)代。 （一）弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色基因 偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨光榮的傳統(tǒng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨用紅色鮮血筑立起的精神財(cái)富，必須在思想上和行動(dòng)上加以繼承和弘揚(yáng)。第一，要堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝大學(xué)生的頭腦。中國(guó)共產(chǎn)黨是在馬克思主義理論的指導(dǎo)下領(lǐng)導(dǎo)中華民族站起來強(qiáng)起來的，所以要堅(jiān)持馬克思主義理論在意識(shí)形態(tài)方面得指導(dǎo)地位，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論，推動(dòng)馬克思主義理論時(shí)代化、大眾化。第二，必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)特征，偉大建黨精神共產(chǎn)黨人的精神譜系之源，大學(xué)生歷史自x-教育是偉大建黨精神的發(fā)展之力。高校黨委要發(fā)展優(yōu)秀大學(xué)生為中共黨員，做好青馬班工程建設(shè)，培養(yǎng)賡續(xù)紅色基因的先進(jìn)干部人才。第三，要通過歷史先烈的先進(jìn)故事，歷史遺跡等堅(jiān)定大學(xué)生歷史自信。無論是歷史先烈的先進(jìn)故事，還是歷史遺跡和文物都是偉大建黨精神的載體，通過這些載體的呈現(xiàn)，能讓大學(xué)生更真切地走進(jìn)歷史，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)歷史自豪感，自信心，自覺賡續(xù)紅色基因。 （二）創(chuàng)新思政課程，提升融入實(shí)效 _在思政課教師座談會(huì)上講到，高校思想政治教育的根本任務(wù)是“立德樹人”。而高校思政課程是高校教師與學(xué)生展開教育活動(dòng)的中間媒介。第一，兩個(gè)主體充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教育與自我教育，知與行的統(tǒng)一，角色互換。教育者是黨史知識(shí)的傳輸者，同時(shí)也是學(xué)習(xí)者。第二，打造思政課程學(xué)習(xí)的兩個(gè)課堂，兩種環(huán)境，堅(jiān)持隱性教育與顯性教育的統(tǒng)一。兩個(gè)課堂是指“第一課堂”和“第二課堂”�！暗谝徽n堂”黨的教學(xué)，一般以顯性教育為主，有課本，有教與學(xué)的主體直接參與，必須創(chuàng)新顯性教育的形式。比如，小組討論與翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合，討論和學(xué)習(xí)黨史，發(fā)表學(xué)習(xí)收獲和感想。第三，加大思政課程的經(jīng)費(fèi)投入，為創(chuàng)新思政課奠定物質(zhì)基礎(chǔ)�，F(xiàn)代教育技術(shù)是創(chuàng)新思政課程的重要手段。北京中共黨史紀(jì)念館黨史展覽館，利用虛擬仿真技術(shù)呈現(xiàn)出的黨史故事，這為虛擬技術(shù)運(yùn)用于開展大學(xué)生歷史自x-教育提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。雖然許多高校學(xué)者已經(jīng)在探索將虛擬仿真技術(shù)運(yùn)用到課堂中，但這項(xiàng)研究落地和普及尚且需要時(shí)間和大量經(jīng)費(fèi)的投入，才能使該技術(shù)在實(shí)踐中得到落地。 （三）以網(wǎng)絡(luò)為載體，打造數(shù)字陣地 網(wǎng)絡(luò)新媒體是弘揚(yáng)偉大建黨精神的載體。偉大建黨精神要融入大學(xué)生歷史自x-教育，不僅要多方面，全方位地使用數(shù)字平臺(tái)，更要科學(xué)地管理和利用各個(gè)數(shù)字平臺(tái)。新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)新媒體種類繁多，形式多樣，社會(huì)信息化程度提高，為打造偉大建黨精神融入大學(xué)生歷史自x-教育的數(shù)字陣地創(chuàng)造了條件。第一，要?jiǎng)?chuàng)建專屬數(shù)字陣地 ……（未完，全文共3632字，當(dāng)前只顯示2018字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏將偉大建黨精神融入大學(xué)生歷史自x-教育的路徑思考） 上一篇：關(guān)于“五共攜進(jìn)”校企合作育人模式探索與實(shí)踐 下一篇：研討發(fā)言：中國(guó)式現(xiàn)代化的實(shí)踐精神 相關(guān)欄目：七一黨建專題 學(xué)校 大學(xué)生 教育 調(diào)研報(bào)告 文教論文 綜合論文 |