| 標題：新時代大學生勞動教育調(diào)研報告 |
| 新時代大學生勞動教育調(diào)研報告 _總書記指出，“要在學生中弘揚勞動精神、教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”。加強大學生勞動教育是實現(xiàn)中華民族偉大復興的題中之義，是高校落實立德樹人根本任務的客觀需要，是滿足其全面發(fā)展需求的實現(xiàn)條件，是激發(fā)大學生勵志成才的重要動力。_總書記曾指出，“社會主義是干出來的，新時代是奮斗出來的”。要實現(xiàn)中國特色社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，更需要新時代中國青年接續(xù)奮斗，辛勤勞動。勞動教育具有獨特的育人價值，是青年大學生獲取真知的實踐起點，通過勞動可以激發(fā)大學全面成長信念。因此，高校要重視勞動教育，通過開展勞動教育幫助大學生更好地適應未來社會的發(fā)展、關注智慧勞動和人機協(xié)同勞動形態(tài)、掌握人工智能時代的勞動形態(tài)。高校應通過勞動教育引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，凝聚德智體美勞育人合力，更好地落實立德樹人根本任務。 一、新時代大學生勞動教育存在的問題 1.地位虛化：大學生勞動教育缺乏應有重視�！ ǹ煳木W(wǎng)http://www.hancun.net省略790字，正式會員可完整閱讀）…… 4.資源有限：校內(nèi)外大學生勞動教育資源開發(fā)和使用不足。高校開展大學生勞動教育要充分發(fā)揮學校、家庭、社會的合力，為大學生勞動教育的開展提供良好的資源和平臺。目前，大學生勞動教育資源開發(fā)和利用的不足阻礙了勞動教育應有功能的發(fā)揮。其一，高校未能充分利用自身資源。高校有著一定數(shù)量的勤工儉學及校園有償勞動服務崗位，目前這些崗位未能充分整合，大學生缺少參與其中的機會，同時高校還有部分實習崗位也未被充分利用，使得學生難以得到有效的勞動教育鍛煉。其二，高校未能充分利用校外資源，勞動教育僅局限于校內(nèi)資源是遠遠不夠的，高校應打破學校生活的局限，進一步挖掘校外勞動教育資源，充分利用社區(qū)、企業(yè)和校企合作單位的勞動教育資源平臺。由于勞動教育觀念和合作機制等原因，校外勞動教育資源未得到最大限度的開發(fā)利用。同時，勞動模范是勞動群眾的杰出代表，是最美的勞動者，他們有著豐富的勞動經(jīng)驗和勞動感悟，這些經(jīng)歷和感悟能很好地吸引大學生積極參與勞動實踐，目前由于缺乏合作平臺等原因，也未能充分發(fā)揮其應有的示范帶頭作用。 二、新時代大學生勞動教育的實踐路徑 1.機制層面：完善科學的勞動教育_。一是構建完善的制度，將勞動教育納入高等教育人才培養(yǎng)體系。在明確新時代教育體系、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)有理想、有擔當、有本領的社會主義建設者和接班人過程中發(fā)揮勞動教育的重要作用。高�？梢越⒁惶讋趧咏逃n程體系，開設勞動教育的專門課程，建立科學合理的勞動教育考核機制。二是構建完善的管理機制。高校要把勞動教育與思想政治工作有機結合，建立一套制度規(guī)范、分工明確、運行科學、保障有力的工作機制。三是建立健全勞動教育的考核機制。在建立健全一系列考核機制中推動勞動教育考核機制多元化，凸顯勞動教育的實際效用。高校可以通過勞動教育的考核結果發(fā)現(xiàn)并分析問題，在解決問題過程中總結經(jīng)驗，以此來逐步優(yōu)化勞動教育的課程、完善勞動教育模式。四是構建家校社三位一體的勞動教育互動機制。高校開展勞動教育應該充分發(fā)揮家庭教育、學校教育和社會教育的作用，匯聚各類勞動教育資源合力。 2.理念層面：在思想政治教育中注入勞動教育的元素。高校要重視勞動教育的引領作用，把培養(yǎng)大學生正確的勞動價值觀作為開展勞動教育的目標，充分發(fā)揮思想政治教育的激勵和教化作用，幫助大學生理解勞動在人類歷史發(fā)展中的重要作用，引導大學生樹立尊重勞動、尊重勞動者的理念，擯棄不勞而獲的錯誤觀念。高校要堅持勞動教育與思想政治教育相結合完善融通共建機制，充分發(fā)揮思想政治理論課課堂的主渠道、主陣地作用，促使德育、勞育形成協(xié)調(diào)效應。高校在開展大學生勞動教育時可以積極探索“上好社會實踐課＋就業(yè)聯(lián)動＋技能實訓”的勞動教育新模式，組織學生開展暑期勞動教育社會實踐，將勞動教育社會實踐納入學生綜合測評的勞育考核中，從政策上引導大學生在勞動教育實踐中投入更大的精力。高校在人才培養(yǎng)過程中應充分認識到勞動教育的價值和作用，主動將勞動教育融入思想政治教育，以“重實效、重價值、重成果”為基本思路，推動“實踐育人”體系構建，提升思想政治教育學習引領成效，在社會實踐中深化勞動教育。 3.主體層面：充分發(fā)揮學校各類主體作用。高校各部門應協(xié)作配合，共同構建勞動教育共同體，發(fā)揮各級各類組織對大學生勞動精神的塑造作用，充分發(fā)掘各級學生組織等平臺中所蘊藏的勞動教育元素，將勞動習慣與勞動素養(yǎng)的養(yǎng)成貫穿于學 ……（未完，全文共3699字，當前只顯示2055字，請閱讀下面提示信息。收藏新時代大學生勞動教育調(diào)研報告） 上一篇：黨課：如何把中國式現(xiàn)代化道理講深、講透、講活 下一篇：2023年主題教育的學習發(fā)言材料 相關欄目：學校 大學生 法院 就業(yè) 勞動保障 五一和五四節(jié)日專題 教育 調(diào)研報告 |