| 標(biāo)題：高校主題教育黨課講稿：立德樹人 |
| 高校主題教育黨課講稿：立德樹人 同志們： 教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。_總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表重要講話指出，“以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命”，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題�！盻總書記的重要講話揭示了人才在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興中的極端重要性，深化了對(duì)人才培養(yǎng)和教育強(qiáng)國建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，是做好新時(shí)代教育工作的根本遵循。新征程上，必須一以貫之落實(shí)好立德樹人這一根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，不斷培養(yǎng)更多可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。根據(jù)主題教育活動(dòng)安排，借此機(jī)會(huì)，由我為大家作一堂黨課報(bào)告，與同志們一起交流近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)感悟。下面，我圍繞“落實(shí)好實(shí)現(xiàn)好立德樹人這一根本任務(wù)”這個(gè)主題，談幾點(diǎn)體會(huì)。 一、深刻理解立德樹人的重大意義 “國勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。”把人的培養(yǎng)問題作為建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題，是以_同志為核心的黨中央基于歷史、現(xiàn)實(shí)和未來作出的重大論斷和重大決策，具有深刻的政治意義、歷史意義、理論意義、戰(zhàn)略意義。 從政治邏輯來看。_總書記指出，我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國，是中國特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國。這是對(duì)教育強(qiáng)國定性的話，是管總、管根本的。從本質(zhì)上講，教育的質(zhì)的規(guī)定性是一種有目的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，教育有鮮明的政治屬性，絕不是價(jià)值中立的，始終要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運(yùn)行所需要的人。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1179字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 從文化邏輯來看。中華民族自古就以尊師重傅、倡教興學(xué)著稱，塑造了綿延長久的教育理念和教育傳統(tǒng)，為源遠(yuǎn)流長的中華文明注入了持久的動(dòng)力。特別是中華民族在漫長的歷史發(fā)展過程中構(gòu)建了一套成熟的道德價(jià)值體系，形成了豐富的道德規(guī)范體系和道德教育理論，孕育了立德樹人的優(yōu)良傳統(tǒng)。_總書記創(chuàng)造性地提出了“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)”“四有好老師”“大先生”“師德師風(fēng)建設(shè)的四個(gè)相統(tǒng)一”“扣好人生第一�？圩印钡戎匾逃砟�。特別是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一核心課題，基于中華文明深厚底蘊(yùn)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想，把我們黨對(duì)教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)提升到新的高度。我們必須堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持不懈用_新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，堅(jiān)定教育自信、掌握歷史主動(dòng)，引導(dǎo)青年人不斷增強(qiáng)做中國人的志氣骨氣底氣。 二、準(zhǔn)確把握立德樹人的內(nèi)涵 _總書記強(qiáng)調(diào)：“我們建設(shè)教育強(qiáng)國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人�！边@一重要論斷不僅強(qiáng)調(diào)了教育的政治屬性、價(jià)值屬性，更明確了建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題就要回答好立德樹人這一根本問題，為中國教育現(xiàn)代化提供了根本遵循。 必須牢牢把握立德樹人根本任務(wù)。人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本；人無德不立，育人的根本在于立德，德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄�、全面發(fā)展，這是育人的真諦，也是人才培養(yǎng)的辯證法。我們黨歷來重視以德育人、以德治教。新時(shí)代以來，黨中央始終把德育放在突出位置。黨的十八大把“立德樹人”明確為教育的根本任務(wù)，黨的十九大強(qiáng)調(diào)要“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。黨的十九屆四中全會(huì)從完善中國特色社會(huì)主義制度和推進(jìn)國家治理現(xiàn)代化的高度，對(duì)完善立德樹人_機(jī)制提出了新的具體要求。黨的二十大把全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)放在教育工作統(tǒng)領(lǐng)位置。加快建設(shè)教育強(qiáng)國，要堅(jiān)持把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)。牢牢把握育人為本、德育為先的要求，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，不斷健全全員育人、全過程育人、全方位育人的_機(jī)制，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。牢牢把握以德育人、貫穿融入的方法，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系圍繞這個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教師圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)，真正將立德樹人根本任務(wù)落實(shí)落細(xì)。 必須堅(jiān)持為黨育人、為國育才的根本目標(biāo)。這是我們黨的初心使命在教育領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，也是建設(shè)教育強(qiáng)國必須把握的大是大非問題。一個(gè)國家沒有合格建設(shè)者和可靠接班人，“不打自垮”。從這個(gè)意義上說，教育是最大的國j-a全之一。長期以來，各種__下功夫最大的一個(gè)領(lǐng)域就是爭(zhēng)奪我們的青少年。新時(shí)代新征程，我們還將接受許多風(fēng)高浪急的考驗(yàn)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是需要付出艱苦努力才能完成的任務(wù)。必須始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，踐行教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨_理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。必須深入落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)這六個(gè)方面，持續(xù)不斷地下硬功夫、苦功夫、細(xì)功夫。 必須全面落實(shí)提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的根本要求。_總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系；要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，落腳點(diǎn)和著力點(diǎn)都是要提高人才質(zhì)量，走好人才自主培養(yǎng)之路，為加快建成人才強(qiáng)國、科技強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家提供先導(dǎo)性系統(tǒng)性的戰(zhàn)略支撐。加快建設(shè)教育強(qiáng)國，要堅(jiān)定人才自主培養(yǎng)的決心和自信，我國擁有世界上規(guī)模最大的高等教育體系，有各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的廣闊舞臺(tái)，完全能夠源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才。要加大基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)力度，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐。高校特別是“雙一流”大學(xué)要發(fā)揮培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才主力軍作用，全方位加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科人才培養(yǎng)，突破常規(guī)、創(chuàng)新模式。要大力培厚有利于創(chuàng)新人才成長的土壤，尊重創(chuàng)新規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，更加重視科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)培育，著力推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯，加大教育對(duì)外開放和人才國際交流力度。 必須增強(qiáng)教育教學(xué)改革創(chuàng)新的根本動(dòng)力。要回答好建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，必須進(jìn)一步推進(jìn)改革創(chuàng)新，堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和_機(jī)制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。重點(diǎn)推進(jìn)育人方式改革，要與學(xué)情教情有機(jī)結(jié)合，因地制宜推進(jìn)教與學(xué)的內(nèi)容變革、方法的傳承創(chuàng)新、數(shù)字技術(shù)手段的運(yùn)用。重點(diǎn)深化綜合評(píng)價(jià)改革，圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系找準(zhǔn)突破口，優(yōu)化教師、教學(xué)、學(xué)生和學(xué)校評(píng)價(jià)，牽引育人方式、辦學(xué)模式、管理_、保障機(jī)制改革。重點(diǎn)加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，深入落實(shí)黨管教材和教材建設(shè)國家事權(quán)。 必須把建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍作為根本保障。強(qiáng)教必先強(qiáng)師。落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)工作來抓，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師 ……（未完，全文共6365字，當(dāng)前只顯示3064字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏高校主題教育黨課講稿：立德樹人） 上一篇：關(guān)于區(qū)貫徹實(shí)施《中華人民共和國婚姻法》工作情況的執(zhí)法檢查報(bào)告 下一篇：主題教育黨課講稿：牢記為民宗旨意識(shí) 增強(qiáng)服務(wù)群眾本領(lǐng) 相關(guān)欄目：學(xué)校 教育 黨課教案 |