標題:主題教育關于樹立和踐行正確政績觀研討發(fā)言材料 |
主題教育關于樹立和踐行正確政績觀研討發(fā)言材料 黨的十八大以來,_總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度,強調(diào)領導干部要樹立和踐行正確的政績觀,圍繞“政績?yōu)檎l而樹、樹什么樣的政績、靠什么樹政績”等問題,作出了一系列重要論述,為廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)指明了前進方向,提供了根本遵循。通過本次專題學習研討,我對樹立和踐行正確政績觀與“實現(xiàn)地方高質量發(fā)展”之間的辯證關系有了更全面、更深入的認識。下面,我結合學習思考和實際工作談幾點體會和打算。 一、堅守絕對忠誠,做黨性堅強的“放心人” 有堅強黨性才有正確政績觀。_總書記強調(diào):“樹立正確政績觀,起決定性作用的是黨性!秉h性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石,中國共產(chǎn)黨人依靠堅強的黨性鑄就了輝煌的過去和今天的奇跡,也定義著光明的未來。錯位的政績觀,根子在于背離了黨性、沾染了雜念。只有黨性堅強、摒棄私心雜念,才能保證政績觀不出偏差。 丹可磨也而不可奪其赤 ……(快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略685字,正式會員可完整閱讀)…… 金杯銀杯不如老百姓的口碑,金獎銀獎不如老百姓的褒獎。穿越歷史的天空,焦裕祿的焦桐、谷文昌的木麻黃、楊善洲的林場,他們的人生軌跡雖然不同,但價值坐標卻高度一致——看輕權力、看淡名利、看重群眾。走近他們、了解他們,入黨為什么、當干部做什么、身后留點什么,這樣的問題便有了清晰的答案。言為心聲、民心可鑒,凌云鋪路、重任在肩。 作為一名黨員領導干部,要清楚地明白“我是誰、為了誰、依靠誰”,不忘自己是人民一員,終生恪守民本情懷,如此才能感知群眾的喜怒哀樂、牽掛群眾的冷暖疾苦;才能不做那些“作秀”不“做事”的表面文章,重“顯績”不重“潛績”的面子工程,“造勢”不“造!钡奶摷僬。要從群眾安全感、幸福感、滿意度出發(fā),想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需,用心用情用力解決好群眾急難愁盼,全面全力全域治理鄉(xiāng)村振興梗阻,從快從嚴從實推進民生工程建設,織密織細織好基層善治網(wǎng)絡,精準回應群眾關切,切實辦好群眾訴求,真正追求歷史沉淀之后的客觀評價。 三、堅守務實進取,做干事創(chuàng)業(yè)的“有心人” 有真抓實干才有正確政績觀。_總書記反復強調(diào):“要一件一件抓落實,一年接著一年干,努力讓群眾看到變化、得到實惠!鼻笳鎰諏崱⒄孀嵏桑屈h的政治路線、思想路線、組織路線、群眾路線的根本要求。領導干部做工作篤實、真實、扎實,是從政本分,也是品德?lián)敗K械墓ぷ,都貴在落實、重在落實、難在落實,干部干部,就是干事做事辦成事的。 _有常而以利民為本,政教有經(jīng)而以實干為上。追憶“最美扶貧書記”黃詩燕,泛黃的筆記本上清晰地記錄著這樣幾段話,“切實解決問題,實事求是,不弄虛作假!薄奥鋵、落細、落小,切實鞏固脫貧攻堅成果。”藍圖變高樓,唯積磚瓦功。一個多月的調(diào)研,他走訪了全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(場)、54個貧困村。后續(xù)帶領大家種黃桃、蓋新屋、籌資金、跑銷售,最終治下炎陵成為全省第一批摘帽的國家級貧困縣。爛漫山花、春風送暖,勤奮耕耘、秋收滿倉。 作為一名黨員領導干部,就是要始終堅持“干在實處、走在前列”工作基調(diào),做扛得起的“實干家”,當抓的實的“左右手”,變打得贏的“作戰(zhàn)部”。不能為了不出事而不愿干事,得過且過;不能只說不做、說多做少,凌空蹈虛;不能好高騖遠、脫離實際,留下“半拉子工程”;不能瞻前顧后、畏首畏尾,愛惜羽毛;要具備忠于事業(yè)的“精誠”,保持攻堅克難的“氣勢”,展現(xiàn)追求卓越的“神采”,一張藍圖繪到底、一茬接著一茬干,為高質量發(fā)展增添動能,為中國式現(xiàn)代化地方實踐奉獻力量。 四、堅守清正廉潔,做嚴以律己的“真心人” 有奉公自律才有正確政績觀。_總書記強調(diào):“作為黨的干部,就是要講大公無私、公私分明、先公后私、公而忘私,只有一心為公、事事出于公心,才能坦蕩做人、謹慎用權,才能光明正大、堂堂正正。”清正廉潔是共產(chǎn)黨人的政治本色,更是安身立命的做人底色。唯有廉潔奉公、正直無私,自身腰桿才能硬,手中工作才更實,百姓呼聲才會高。不廉潔不奉公、假正直假無私,耐不住寂寞清寒、經(jīng)不起風吹浪打、過不了時代考問,其政績就是作秀、留名、造勢。 見小利不能立大功,存私心不能 ……(未完,全文共2957字,當前只顯示1779字,請閱讀下面提示信息。收藏主題教育關于樹立和踐行正確政績觀研討發(fā)言材料) 上一篇:國企黨建質量提升典型案例材料 下一篇:局法治建設2023年工作總結和2024年工作要點 相關欄目:教育 會議發(fā)言 模范 剖析整改 學習材料 申報材料 |