| 標(biāo)題：黨課：讓檔案成為育人的鮮活教材 |
| 黨課：讓檔案成為育人的鮮活教材 同志們： _總書(shū)記視察中國(guó)人民大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)校史資料的挖掘、整理和研究，講好黨創(chuàng)辦人民大學(xué)的故事，激勵(lì)廣大師生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈；強(qiáng)調(diào)要精心保護(hù)紅色記憶，逐步推進(jìn)數(shù)字化，讓更多的人受到教育、得到啟迪。高校檔案是校園文化育人的重要載體。新時(shí)代做好高校檔案育人工作，可以從歷史、價(jià)值、實(shí)踐三重維度來(lái)認(rèn)識(shí)和踐行。下面，我講幾點(diǎn)體會(huì)，與同志們共同交流。 第一，新時(shí)代高校檔案育人的歷史邏輯 改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，“校園文化”建設(shè)中醞釀著高校檔案育人理念。改革開(kāi)放之后，_同志提出“兩個(gè)文明建設(shè)”戰(zhàn)略方針，表明在建設(shè)高度物質(zhì)文明的同時(shí)，需提高全民族的科學(xué)文化水平，黨對(duì)精神文明建設(shè)的探索為高校文化育人建設(shè)的萌芽提供溫床；1986年 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略584字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的應(yīng)然舉措。立德樹(shù)人是新時(shí)代高校的根本任務(wù)、中心環(huán)節(jié)和立身之本，立德樹(shù)人之“德”是個(gè)人品德、職業(yè)道德、家庭美德和社會(huì)公德的集合，每一種“德”的實(shí)現(xiàn)都是個(gè)體觀念層面的深刻轉(zhuǎn)變。高校檔案館室是集中統(tǒng)一保管高校檔案的機(jī)構(gòu)，高校檔案的收集、保管、開(kāi)發(fā)利用的全過(guò)程，也是服務(wù)學(xué)校建設(shè)發(fā)展大局、服務(wù)科研教育管理，服務(wù)師生、校友的過(guò)程。新時(shí)代高校堅(jiān)持檔案育人，讓學(xué)生接受優(yōu)秀檔案文化的熏陶，充分發(fā)揮檔案館室文化育人功能，將檔案育人融入檔案工作實(shí)踐，形成全員、全方位、全過(guò)程的文化育人新格局，最終實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)。 培育大學(xué)精神和推動(dòng)校園文化建設(shè)的實(shí)然要求�！熬瘛笔侨说闹黧w性標(biāo)識(shí)，“文化”是人類精神文明的結(jié)晶，“精神”和“文化”密不可分，大學(xué)精神蘊(yùn)含在大學(xué)校園文化中，是校園文化結(jié)構(gòu)的深層要素。高校檔案以最原始、最真實(shí)的樣貌存儲(chǔ)了一所大學(xué)教學(xué)、科研、管理等系列活動(dòng)，記錄了學(xué)校成長(zhǎng)、發(fā)展、進(jìn)步的歷史足跡，承載著校園文化誕生、傳承、發(fā)展的印跡。堅(jiān)持檔案育人，有利于促進(jìn)師生增強(qiáng)檔案意識(shí)，認(rèn)同校園文化，形成共同價(jià)值觀，自覺(jué)培養(yǎng)大學(xué)精神和參與校園文化建設(shè)。 第三，新時(shí)代高校檔案育人的實(shí)踐邏輯 要持續(xù)拓展豐富內(nèi)涵。加強(qiáng)知識(shí)型檔案育人建設(shè)，通過(guò)相關(guān)檔案文化知識(shí)的傳播和普及，讓學(xué)生初步了解和掌握檔案所承載的包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)、國(guó)史、黨史、社會(huì)主義先進(jìn)文化等在內(nèi)的優(yōu)秀文化內(nèi)容。加強(qiáng)意識(shí)型檔案育人建設(shè)，高校相關(guān)檔案館室要結(jié)合國(guó)家重要紀(jì)念日開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，將校史與黨史、國(guó)史，校園文化與中國(guó)特色社會(huì)主義文化相結(jié)合，促進(jìn)主流意識(shí)形態(tài)在校園內(nèi)的傳播，豐富檔案育人內(nèi)涵。加強(qiáng)場(chǎng)域型檔案育人建設(shè)，借助校園山、水、園、林、路等自然景觀，高校檔案館室、校園文化地標(biāo)等人文景觀的設(shè)計(jì)等，對(duì)師生產(chǎn)生潛移默化的影響。 要堅(jiān)持分類精準(zhǔn)施策。對(duì)于口述檔案、聲像檔案、實(shí)物檔案等直觀形象類檔案，通過(guò)舉辦展覽、網(wǎng)絡(luò)宣傳方式，主動(dòng)進(jìn)行文化傳播；對(duì)于文書(shū)類檔案、人事檔案等憑證價(jià)值類檔案，在提供檔案實(shí)體利用過(guò)程中，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)作風(fēng)感染師生，環(huán)境熏陶育人；對(duì)于教學(xué)檔案、科研檔案等學(xué)術(shù)文化類檔案，著重發(fā)揮其啟迪研究思路、拓展研究視野、激發(fā)研究熱情的作用。通過(guò)分類分段施策，實(shí)現(xiàn)全方位、全覆蓋檔案育人。 要實(shí)現(xiàn)全過(guò)程閉環(huán)式。一方面，將檔案育人元素融入收集、整理、保管、編研、提供利用等檔案管理各環(huán)節(jié)，定期開(kāi)展檔案圖片展和檔案開(kāi)放日活動(dòng)，加強(qiáng)師生與檔案館面對(duì)面互動(dòng)交流，讓師生浸染檔案文化熏陶，提升校園文化素養(yǎng)。另一方面 ……（未完，全文共2523字，當(dāng)前只顯示1518字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏黨課：讓檔案成為育人的鮮活教材） 上一篇：在基層治理工作會(huì)議上的發(fā)言 下一篇：在全市教育系統(tǒng)“教育家精神”研討座談會(huì)上的交流講話 相關(guān)欄目：黨課教案 檔案 |