| 標(biāo)題：在全市教育高質(zhì)量發(fā)展專題研討班上的交流材料 |
| 在全市教育高質(zhì)量發(fā)展專題研討班上的交流材料 _總書記強調(diào)，“要加快建設(shè)教育強國，為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐�！逼渲匾撌鲞M一步明確了教育事業(yè)的特殊地位和重要作用，也充分闡明了新形勢下教育高質(zhì)量發(fā)展的重大意義和迫切需要。當(dāng)前，全市上下正在萬眾一心、齊心合力推進“三高三新”戰(zhàn)略目標(biāo)，如何進一步推動教育提質(zhì)，為人民群眾提供更加優(yōu)質(zhì)均衡的公共服務(wù)、為社會經(jīng)濟事業(yè)發(fā)展提供更多智力支持和人才保障，成為我們面臨的一項緊迫課題。 作為民生之首、發(fā)展之基，近年來我縣教育在各級黨委政府的重視關(guān)心下，堅定不移地謀發(fā)展、提質(zhì)量，抓內(nèi)涵、促育人，成功打贏了“翻身仗”，順利構(gòu)建了以拳頭品牌玉環(huán)中學(xué)為龍頭的教育生態(tài)矩陣，縣域教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測達到B等、全市前3，高考特控線上線率實現(xiàn)“九連冠”，市域教育競爭力和品牌影響力逐漸擴大。然而對標(biāo)“三高三新”的戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)以及人民群眾的全新期待，我縣教育仍存在一些不平衡、不匹配、不充分的短板弱項，如城擠鄉(xiāng)空的學(xué)位態(tài)勢、校際不均的資源條件、拔尖學(xué)生的培養(yǎng)瓶頸、良莠不齊的教師配 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略762字，正式會員可完整閱讀）…… 第二，突出優(yōu)存量、擴增量的資源導(dǎo)向，推進解決資源不均的現(xiàn)實難題。結(jié)合“兩大創(chuàng)建”的標(biāo)準(zhǔn)要求，我們明顯感覺到資源總量、生均用房等硬件條件的不足，是限制教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的最直接原因，也是當(dāng)前我們最為突出的短板弱項。接下來，我們將緊扣創(chuàng)建工作目標(biāo)，進一步擴大資源總量盤子，增量選優(yōu)、存量提質(zhì)，把資源價值轉(zhuǎn)化為質(zhì)量效益，整體抬高全市辦學(xué)條件。一是做大增量，通過主動爭取財政資金、加強政企合作建設(shè)、落實政府專項債券等方式，為高位推動中小學(xué)“改舊建新”、幼兒園“倍增計劃”等行動提供強有力的資金保障，將教學(xué)服務(wù)半徑延伸至每一位學(xué)子的“家門口”。二是做優(yōu)存量，牢固樹立全市“一盤棋”規(guī)劃的思想，綜合考慮城鎮(zhèn)的人口集聚趨勢等因素，持續(xù)優(yōu)化調(diào)整全市校網(wǎng)布局，尤其是針對高中學(xué)段的學(xué)校，我們將對玉城中學(xué)、坎門中學(xué)、實驗高中分階段、分步驟實施搬遷改造，確保各校具備充裕的辦學(xué)空間和特色辦學(xué)條件。三是激活變量，堅持“整體推進、城鄉(xiāng)聯(lián)動”的發(fā)展原則，高標(biāo)培育發(fā)展各級各類城鄉(xiāng)教育共同體，力促校際、城鄉(xiāng)融合發(fā)展、高位均衡。例如，目前我市教育共富試點實施的聯(lián)合辦班模式，通過將海山學(xué)校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進行聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)生分學(xué)段輪流就讀，教師隨班流動，促使薄弱學(xué)校、薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生源“逆城市化”回流。 第三，突出強素養(yǎng)、立根本的育人導(dǎo)向，推進解決培塑不全的現(xiàn)實難題。我們將秉持立德樹人的初心和使命，深入推進素質(zhì)教育，激發(fā)、喚醒每一個學(xué)生心中的真善美，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。一是從評價改革入手，作為全省唯二的深化新時代教育評價改革綜合試點的縣市區(qū)，我們將堅持以生為本，進一步完善對學(xué)校、對學(xué)生的評價體系，充分發(fā)揮好考核“指揮棒”和“風(fēng)向標(biāo)”作用，引導(dǎo)學(xué)校在抓好質(zhì)量提升的同時統(tǒng)籌管理好五育工作。其中對于個別基礎(chǔ)性工作考核，將始終保持“應(yīng)簡盡簡、能減則減”的原則，盡量減少考核條目和流程，避免過度施壓、干擾教學(xué)。二是從特色開發(fā)入手，我們將按照融合片區(qū)教育“整體優(yōu)化”理念，推進“五育融合，一校一品”特色發(fā)展創(chuàng)建。積極探索同片區(qū)范圍內(nèi)的初中、小學(xué)學(xué)校學(xué)生體藝特長一體化、鏈條式銜接培養(yǎng)，實施校際師資、場地、課程共建共享機制，有效形成“項目+N�！碧厣_發(fā)模式。三是從資源載體入手，內(nèi)挖潛力、外拓空間，充分整合學(xué)校設(shè)施場所、校外實踐基地、線上網(wǎng)絡(luò)平臺等多方面資源條件，全面開展?jié)M足學(xué)生個性化、多元化發(fā)展的特色課程和研學(xué)活動，著力營造“校、社、企、館”合作推進學(xué)生體藝發(fā)展的良好氛圍。 第四，突出重擔(dān)當(dāng)、講奉獻的用人導(dǎo)向，推進解決師資不強的現(xiàn)實難題。教師是立教之基、強教之源，辦好教育的堅定信心主要來源于教師隊伍的強大力量。從我縣教師實際來看，既面臨“總量不足”的痛點，又有著“結(jié)構(gòu)不優(yōu)”的難點，但我們始終認為“好老師就在身邊”，將探索并落實好“人員能進能出、職務(wù)能上能下、待遇能升能降”的用人機制，有效激活教師隊伍“一池春水”。一是強化考核應(yīng)用，堅持“以業(yè)績論英雄，讓有為者有位”，通過考核發(fā)現(xiàn)人才、發(fā)現(xiàn)好老師，并將結(jié)果運用到校級領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整和教師榮譽的評比上來。此外，我們還將充分考慮鄉(xiāng)村辦教育的艱巨性、特殊性，將評優(yōu)評先、職稱評聘等名額適當(dāng)向鄉(xiāng)村學(xué)校及教師 ……（未完，全文共3565字，當(dāng)前只顯示1980字，請閱讀下面提示信息。收藏在全市教育高質(zhì)量發(fā)展專題研討班上的交流材料） 上一篇：關(guān)于全省“最美救護人”的申報材料 下一篇：在全市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升大會上的講話 相關(guān)欄目：教育 質(zhì)檢 科技 黨務(wù)講話 科學(xué)發(fā)展 經(jīng)驗交流 模范 剖析整改 學(xué)習(xí)材料 申報材料 |