| 標題：“清廉學校”建設典型經(jīng)驗總結 |
| “清廉學校”建設典型經(jīng)驗總結 “清廉學�！苯ㄔO以來，**縣教育系統(tǒng)抓牢教師、學生和家長三個_，以行風、校風、教風、學風和家風為抓手，以黨風廉政建設、師德師風建設、思政課建設為載體，大力實施“五風”工程，持續(xù)營造風清氣正的政治生態(tài)和育人環(huán)境。 一、工作成效 （一）堅持黨建引領，打造清明行風 堅持全面從嚴治黨，充分發(fā)揮黨員干部這個“關鍵少數(shù)_”在“清廉學�！苯ㄔO中的核心作用。一是重視理論學習，提高黨員干部思想政治覺悟。緊扣_新時代中國特色社會主義思想這一學習主線，扎實開展理想信念教育、宗旨意識教育，引導廣大黨員干部筑牢拒腐防變的思想防線。二是強化警示教育，提高黨員干部拒腐防變能力。結合三會一課、主題黨日、理論學習中心組學習等形式，組織黨員干部觀看反腐倡廉教育片，提高廣大黨員干部，特別是領導干部預防腐敗問題的免疫力，形成廉潔從教的良好環(huán)境。三是強化制度建設，不斷筑牢黨員干部廉潔防線。以開展“爭當先鋒 爭創(chuàng)一流”及“以小見嚴糾四風”專項行動為契機，持續(xù)加大學校紀律作風建設，不斷完善反腐倡廉工作機制、監(jiān)督機制、問責機制，全方位“扎好制度的籠子”，進一步夯實廉教底線，讓腐敗問題無 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略838字，正式會員可完整閱讀）…… （五）堅持家校聯(lián)動，共促清朗家風 積極構建家校共建機制，本著“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的理念，積極構建家校共建機制，推動學校教育與家庭教育同向而行，持續(xù)傳播清廉正能量。一是教師學生“共同話廉”。教師通過勞動教育、孝老愛親、道德講堂等主題活動讓學生感受家風家訓所展現(xiàn)的良好品質(zhì)，激發(fā)學生學習傳統(tǒng)文化和弘揚傳統(tǒng)家訓家規(guī)的熱潮。組織學生觀看《中國最美家風》《守望家風》欄目以及相關的家風家訓視頻，并分享“我的家風故事”。二是家長孩子“攜手促廉”。通過“小手拉大手”，開展“廉潔家書”“廉潔寄語”等活動，讓把孩子在學校學到的廉潔意識、良好品德帶回家庭，影響家長的言行，共創(chuàng)廉潔大環(huán)境；通過“大手牽小手”，讓孩子從小接受來自家風家訓的教育，崇廉尚廉。三是學校家庭“互動倡廉”。利用春節(jié)、清明、中秋、重陽等重要節(jié)日，開展廉潔家風主題宣傳活動，號召家長們到學校為孩子講述清廉家風故事，手寫家風家訓，傳承清廉美德、厚植清廉基因。積極開展“文明家庭”“五好家庭”“道德模范”等評選，選樹家風建設先進典型。 近一年來，通過“清廉學�！眲�(chuàng)建的不斷深入，全縣教育體育系統(tǒng)清明行風、清凈校風、清正教風、清新學風、清朗家風持續(xù)向好，為全縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了良好的環(huán)境保障。 二、存在問題 一是工作推進力度不均衡。教體系統(tǒng)體量較大，全覆蓋的督促指導難以到位，導致雖有精品示范學校但校際間工作水平存在不小差異。一方面從主觀上看，創(chuàng)建質(zhì)量高低較大依賴于學校黨政領導重視程度及能力水平。另一方面從學段特點看，因為初高中面臨較重教學任務和升學壓力，導致小學工作水平普遍優(yōu)于初高中。 二是廉潔文化融入不夠。把廉潔文化教育_于學校管理和教育教學全過程還不夠，一些學校在提煉廉潔文化核心價值方面尚欠缺，廉潔文化教育的針對性也有待提升，廉潔文化與中心工作融合力度不夠、廉潔文化特色不夠鮮明。 三是防范廉政風險任重道遠。部分學校對廉政風險危害性認識不夠，在風險點查找過程中，缺少預見性和準確性，對自我權力的約束尚不夠主動。防控廉政風險制度機制雖然發(fā)揮了較好的作用，但仍存在問題。比如有的制度內(nèi)容較籠統(tǒng)，操作起來彈性很大，執(zhí)行時容易走樣；有的制度不夠全面，容易造成“監(jiān)控盲區(qū)”。 三、2024年工作打算 （一）進一步強化示范引領，抓好典型引路。今年計劃召開兩個層面的專項工作現(xiàn)場會，組織全系統(tǒng)相關人員到先進示范點觀摩學習，從活動開展、氛圍營造、宣傳報道、檔案管理等方面展示具體案例，通過現(xiàn)場看、現(xiàn)場學、現(xiàn)場悟，拓寬“清廉學校”創(chuàng)建工作思路，看人家如何豐富載體，如何將教育教育學工作與創(chuàng)建工作深度融合并取得實效，再結合自身實際作出思考，進一步提升本校創(chuàng)建工作水平。 （二）進一步強化師德師風，清除頑瘴痼疾。一是強化正反典型教育，激發(fā)道德自覺。弘揚師德典型，組織認真學習張桂梅、朱有勇等先進典型，弘揚高尚師德，傳承優(yōu)良師風。另一方面以“師德師風8個專項整治行動”中查處的相關案例為反面教材，在學校開展全員、全覆蓋的師德警示教育，強調(diào)課堂教學、社會活動、廉潔自律、關愛學生等方面的正面規(guī)范和負面清單，引導教師以案明紀。二是強化師德考核，加強制度約束。放大考核效用，把師德考核的結果記入教師個人檔案，建立臺賬，追蹤管理，作為教師評先評優(yōu)、職稱晉升、績效考核、年度考核、提拔任用的重要依據(jù)。三是強化制度建設，形成長效機制。以專項整治為契機，完善師德師風問題線索處置、違規(guī)問題查處、典型問題通報等制度，深入探析根源，分類精準施策，健全長效機制，努力實現(xiàn)源頭、過程、出口全過程師德師風管 ……（未完，全文共3924字，當前只顯示2180字，請閱讀下面提示信息。收藏“清廉學�！苯ㄔO典型經(jīng)驗總結） 上一篇：在國有企業(yè)黨建業(yè)務深度融合工作座談會上的交流發(fā)言 下一篇：法院工作報告 相關欄目：教育 學校 建筑 經(jīng)驗交流 年終總結 工作總結 個人總結 |