| 標(biāo)題：在全市制造業(yè)技能人才培育調(diào)研座談會(huì)上的匯報(bào) |
| 在全市制造業(yè)技能人才培育調(diào)研座談會(huì)上的匯報(bào) 職業(yè)教育一頭連著學(xué)生就學(xué)、一頭連著行業(yè)發(fā)展，是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)體系的重要組成部分，在培育制造業(yè)技能人才、助推民營(yíng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展上大有可為。根據(jù)會(huì)議要求，下面就有關(guān)情況匯報(bào)如下： 一、主要做法及工作成效 近年來(lái)，在市委市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在市政協(xié)的指導(dǎo)支持下，市教育局緊扣“產(chǎn)教融合、學(xué)城共興”發(fā)展理念，以搶抓部省共建職教創(chuàng)新高地為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)配置、強(qiáng)鏈條、深合作，聚力打造浙東南職教發(fā)展新高地，為我市提供優(yōu)質(zhì)人力資源和強(qiáng)大技能支撐。 一是優(yōu)化整合、要素驅(qū)動(dòng)，全面提升發(fā)展水平。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)制定《高質(zhì)量打造職教發(fā)展高地實(shí)施方案》，著力統(tǒng)籌資源布局、密切校校合作、壯大隊(duì)伍力量，不斷抬高辦學(xué)的“硬條件”和“軟實(shí)力”。 （一）立足全局，打造職教體系�？茖W(xué)規(guī)劃職業(yè)教育資源布局，成功建成一所集全日制職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略660字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… （二）建強(qiáng)課程促教學(xué)。秉持“專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位”原則，由職業(yè)院校會(huì)同本地龍頭規(guī)上企業(yè)及上市企業(yè)，聯(lián)合制訂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案，一同推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式，形成“認(rèn)崗、知崗、識(shí)崗、熟崗”的實(shí)操育人課程結(jié)構(gòu)。截至目前，校企共同開發(fā)鉗工、數(shù)控等校本教材**余本，建成線上特色教學(xué)資源庫(kù)**個(gè)。 （三）建強(qiáng)平臺(tái)優(yōu)培育。攜手知名企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)共建共享生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，搭建模擬實(shí)訓(xùn)工廠、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、技能大師工作室等功能載體，為“預(yù)備役”技術(shù)工人提供“沉浸式”實(shí)踐平臺(tái)。截止目前，共建成現(xiàn)代學(xué)徒制校外實(shí)訓(xùn)基地**家，引進(jìn)海德曼企業(yè)進(jìn)校搭建，獲評(píng)省級(jí)產(chǎn)教融合“五個(gè)一批”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地**個(gè)、示范性社會(huì)培訓(xùn)基地2個(gè)。 三是需求導(dǎo)向、開門辦學(xué)，著力發(fā)揮服務(wù)效能。堅(jiān)持以提升服務(wù)能力為突破口，對(duì)接社會(huì)需求、增進(jìn)民生福祉、彰顯職教擔(dān)當(dāng)，讓職業(yè)技能走進(jìn)千家萬(wàn)戶、融入各行各業(yè)，推動(dòng)構(gòu)建技能型社會(huì)。 （一）立足地方服務(wù)人才輸送�？v深實(shí)施企業(yè)“訂單班”“冠名班”等多種現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式，有效形成了政校行企合作育人的_機(jī)制。目前，與龍頭企業(yè)聯(lián)合設(shè)計(jì)了“中職、高職、企業(yè)”三位一體的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)從招生到就業(yè)的地方“直通車”，相關(guān)做法上榜省級(jí)典型案例。學(xué)校每年向社會(huì)企業(yè)輸送畢業(yè)生超1000余人，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意率達(dá)98%，一批技術(shù)技能型人才脫穎而出。 （二）立足企業(yè)服務(wù)技術(shù)攻關(guān)。職業(yè)院校也是重要的創(chuàng)新策源地。我們堅(jiān)持把職業(yè)院校師生創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化納入企業(yè)創(chuàng)新布局體系，組建多個(gè)“專業(yè)教師引領(lǐng)、企業(yè)大師支持、學(xué)校學(xué)生參與”的技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，針對(duì)性開展行業(yè)技術(shù)研究，幫助改進(jìn)生產(chǎn)工藝。其間，學(xué)校師生先后參與小微企業(yè)技術(shù)研發(fā)、新產(chǎn)品開發(fā)和工藝革新等工作**項(xiàng)，轉(zhuǎn)化成果并申請(qǐng)專利**項(xiàng)。 （三）立足民生服務(wù)社會(huì)培訓(xùn)。突出育訓(xùn)結(jié)合，充分輻射現(xiàn)有職教資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步健全面向全體勞動(dòng)者的終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，與經(jīng)信、民政、人社等多部門合作梳理各線從業(yè)人員成長(zhǎng)需求，精細(xì)制定專項(xiàng)人才技能素養(yǎng)提升方案，并廣泛開展技能培訓(xùn)、考證指導(dǎo)、競(jìng)賽考核等活動(dòng)，不斷提升各類勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。一年來(lái)，累計(jì)開設(shè)電工、銑工、車工等20余個(gè)社會(huì)培訓(xùn)科目，當(dāng)年完成培訓(xùn)2萬(wàn)人次。 二、存在問(wèn)題及下階段舉措 盡管我市職業(yè)教育在人才培養(yǎng)、校企合作等方面均已取得階段性的成效。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，盡管上級(jí)多次強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的重要性和必要性，但“上熱下冷”的矛盾局面仍未徹底扭轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)、學(xué)生等社會(huì)_對(duì)職業(yè)教育的接受度、認(rèn)同度還比較低；同時(shí)隨著產(chǎn)業(yè)變革的進(jìn)一步深入，學(xué)校個(gè)別專業(yè)設(shè)置未能及時(shí)跟上地方產(chǎn)業(yè)需求，校企對(duì)接不緊密、合作不持續(xù)等問(wèn)題也依然存在；此外，囿于場(chǎng)地資源限制、教學(xué)設(shè)備落后等原因，中高端培訓(xùn)項(xiàng)目也難以有效開展，直接限制了當(dāng)前從業(yè)就業(yè)人員的技能、素養(yǎng)的更高層次提升。 下階段，我們將始終牢記_總書記關(guān)于職業(yè) ……（未完，全文共2849字，當(dāng)前只顯示1714字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏在全市制造業(yè)技能人才培育調(diào)研座談會(huì)上的匯報(bào)） 上一篇：黨支部規(guī)范提升重點(diǎn)查擺（7+42）問(wèn)題清單 下一篇：在縣委政法全會(huì)上的主持講話提綱 相關(guān)欄目：人才 調(diào)研報(bào)告 思想?yún)R報(bào) 工作匯報(bào) 個(gè)人總結(jié) |