| 標題：校黨委書記在某高校本科教育教學(xué)工作會議上的講話 |
| 校黨委書記在某高校本科教育教學(xué)工作會議上的講話 老師們，同志們： 學(xué)校第*次本科教育教學(xué)工作會議已經(jīng)圓滿完成了各項議程，即將閉幕。在此，我代表學(xué)校黨委，向受到表彰的先進集體和個人表示熱烈的祝賀，向所有辛勤耕耘在教育教學(xué)工作一線的老師和同志們致以親切的問候和衷心的感謝！ 人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心職能，本科教育是大學(xué)的本和根。召開本次本科教育教學(xué)工作會議，是貫徹落實黨的二十大精神和_總書記關(guān)于教育重要論述的重要舉措，是進一步落實立德樹人根本任務(wù)，強化本科人才培養(yǎng)中心地位的具體行動，更是凝聚全校師生共識、聚力提升本科教育教學(xué)水平的全校動員，對全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快建設(shè)高水平大學(xué)具有十分重要的意義。 近年來，學(xué)校深入貫徹落實第*次黨代會精神和“十四五”規(guī)劃，始終堅持本科教育教學(xué)中心地位，高度重視、持續(xù)加強本科教育教學(xué)工作，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。為進一步深化本科教育教學(xué)改革，加快建設(shè)一流本科教育。下面，我講四點意見。 一、認清形勢，準確把握高等教育發(fā)展新機遇新挑戰(zhàn) 當(dāng)前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，教育內(nèi)外部環(huán)境正在發(fā)生深刻變化，高等教育改革發(fā)展出現(xiàn)諸多新的特征。高等教育普及化背景下如何辦出具有特色的本科教育，經(jīng)濟全球化背景下如何培養(yǎng)具有國際視野通曉國際規(guī)則的國際化人才，新一代信息技術(shù)背景下如何實現(xiàn)教育教學(xué)模式的根本性變革，新時代背景下如何建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科，是高等教育面臨的“四大挑戰(zhàn)”。我們必須順應(yīng)高等教育發(fā)展的新趨勢，跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠看教育，準確識變、主動求變、積極應(yīng)變，辦好人民滿意的教育。 （一）高等教育普及化對本科教育特色提出緊迫要求 改革開放40多年來，我國高等教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展，已建成世界上規(guī)模最大的高等教育體系，2023年全國高等教育在學(xué)總規(guī)模達到4763萬人，毛入學(xué)率達到60.2％，我國高等教育已經(jīng)進入普及化階段。對人民群眾來說，上大學(xué)的機會已不再是社會稀缺資源，對高等教育的需求已從“上大學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧虾么髮W(xué)”。 高等教育進入普及化階段，高等教育規(guī)模成 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1473字，正式會員可完整閱讀）…… 建設(shè)教育強國高等教育是龍頭。加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和學(xué)科是建設(shè)高等教育強國的重中之重。新一輪“雙一流”建設(shè)被賦予培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、爭創(chuàng)世界一流，為建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐的重大使命。一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)一流的人才，本科教育是培養(yǎng)一流人才最重要的基礎(chǔ)。高校應(yīng)大力加強基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，瞄準世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進科研創(chuàng)新，不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)前，學(xué)校“雙高”建設(shè)進入關(guān)鍵階段，山東省一流學(xué)科建設(shè)“811”項目是我省高等教育史上前所未有的重大舉措，是推進高水平大學(xué)建設(shè)的總抓手、總牽引和突破口，也是實現(xiàn)學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)突破的重大機遇和唯一機遇。我們要牢牢把握這一機遇，全力以赴打造學(xué)科高峰，全面提高科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動學(xué)校實現(xiàn)跨越發(fā)展。 二、解放思想，牢固樹立和踐行教育教學(xué)先進理念 人才培養(yǎng)質(zhì)量是評價大學(xué)辦學(xué)水平的首要和核心指標，樹立先進的教育教學(xué)理念是實現(xiàn)一流人才培養(yǎng)的前提。高等教育進入高質(zhì)量發(fā)展階段，要求我們必須從社會需求和學(xué)生需要的角度來審視人才培養(yǎng)觀念，不斷更新符合學(xué)校本科教育發(fā)展要求的先進教育教學(xué)理念。 （一）樹立和踐行全人教育理念 全人教育是以促進人的整體發(fā)展為主要目的，反對將工具性目的凌駕于個人發(fā)展目的之上，倡導(dǎo)充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，使人在身體、知識、技能、道德、智力、精神、創(chuàng)造性等方面都得到發(fā)展。全人教育對本科教育教學(xué)和人才培養(yǎng)工作提出了新的要求：在培養(yǎng)目標方面，更加注重國際化技能培養(yǎng)，特別是學(xué)生全球視野的拓展以及與國際社會的深度融合；在培養(yǎng)模式方面，打破特定學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，彰顯通專融合的教育特色；在教學(xué)方法方面，與新一代信息技術(shù)深度融合，采用開放式、個性化學(xué)習(xí)和大規(guī)模開放的網(wǎng)絡(luò)課程等教育模式；在教育評價方面，更加全面、多維地評價教師教育教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)成效，重點改進課堂教學(xué)評價。我們要樹立和踐行全人教育理念，探索符合學(xué)校本科教育教學(xué)發(fā)展需求的新思路，完善以立德樹人、全面發(fā)展為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系，促進知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、人格塑造有機結(jié)合，著力培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、重實踐、強創(chuàng)新、高素質(zhì)”的應(yīng)用創(chuàng)新型人才。 （二）樹立和踐行STEM教育理念 STEM（ScienceTechnologyEngineeringMathematics）教育理念是以培養(yǎng)學(xué)生工程創(chuàng)新素養(yǎng)為目標，以學(xué)科整合為基本特征的先進理念，已經(jīng)成為各國高等教育教學(xué)改革發(fā)展的重要主題。STEM教育理念強調(diào)將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)進行深度融合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)造能力和實踐能力的人才。其中，科學(xué)要求遵循客觀規(guī)律，注重對自然過程的認知；技術(shù)是對自然過程的控制與改造，突出目的性；工程是遵循客觀規(guī)律改造世界，體現(xiàn)了科學(xué)與技術(shù)融合解決人與自然的矛盾；數(shù)學(xué)則作為一種基礎(chǔ)性工具，提供解決問題的方法與手段。作為工科優(yōu)勢突出的高校，我們要深入學(xué)習(xí)STEM教育理念，理解精髓要義，把握實踐要求，緊緊圍繞應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)定位，強化學(xué)科交叉融合、開設(shè)多樣化課程模塊，培養(yǎng)與造就專業(yè)化師資隊伍，提升人才核心素養(yǎng)，積極探索具有山科特色的STEM教育教學(xué)新模式。 （三）樹立和踐行OBE教育理念 “學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”的OBE（OutcomeBasedEducation）教育理念，是高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準制定的基本原則，也是世界高等教育發(fā)展的先進理念，當(dāng)前被作為工程教育專業(yè)認證和審核評估的核心理念。學(xué)生中心是指學(xué)校教育教學(xué)工作要緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展這個中心，把學(xué)生發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，推動本科教學(xué)從“教得好”向“學(xué)得好”轉(zhuǎn)變。產(chǎn)出導(dǎo)向就是要主動對接經(jīng)濟社會發(fā)展需求，科學(xué)合理地設(shè)置人才培養(yǎng)目標，完善培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，切實提高人才培養(yǎng)的目標達成度、社會適應(yīng)度、條件保障度、質(zhì)保有效度和結(jié)果滿意度。持續(xù)改進就是要建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，把常態(tài)質(zhì)量監(jiān)測和定期評估有機結(jié)合起來，及時反饋培養(yǎng)過程中需要改進和完善的質(zhì)量問題，形成監(jiān)控、反饋、改進的閉環(huán)管理。我們要突出學(xué)生在教育教學(xué)過程中的中心位置，構(gòu)建師生雙向參與的教育教學(xué)新生態(tài)；要突出產(chǎn)出導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革，豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、改革方法、強化實踐，培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才。要健全體系，完善機制，持續(xù)改進，推動人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。 三、聚焦重點，深入推進本科教育教學(xué)改革 黨的二十大報告首次明確將教育、科技、人才一體部署、一體推進，將“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”擺在突出位置。黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。深入推進本科教育教學(xué)改革，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，是建設(shè)高水平大學(xué)，服務(wù)現(xiàn)代化強國建設(shè)的必然選擇。 （一）全面加強思想政治教育 高校的根本任務(wù)是立德樹人。思想政治教育是落實立德樹人根本任務(wù)的根本途徑。加強思想政治教育之于教育教學(xué)改革，關(guān)鍵在于加強思想政治理論課建設(shè)和課程思政建設(shè)。首先，我們要認真貫徹落實_總書記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神，充分發(fā)揮思政課的育人主渠道作用，加大馬克思主義理論一級學(xué)科建設(shè)力度，建強思政課教師隊伍，推動思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，運用新時代黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，幫助青年學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀價值觀。其次，我們要把課程思政建設(shè)作為落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，作為全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)，作為推進教育教學(xué)改革的主題主線，把_新時代中國特色社會主義思想融入專業(yè)教育全過程，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，科學(xué)設(shè)計課程思政教學(xué)體系，完善課程思政建設(shè)評價，推進課程思政建設(shè)融入專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和課堂教學(xué)，努力提升立德樹人實效。 （二）全面推進人才培養(yǎng)模式改革 人才培養(yǎng)模式改革在高校教育教學(xué)改革中具有全局性、系統(tǒng)性、決定性作用，是新時期高校教學(xué)改革工作的重點和關(guān)鍵。我們要在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、造就拔尖創(chuàng)新人才上先行先試，堅持應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)定位，強化學(xué)科交叉融合，推進產(chǎn)教融合、科教融匯，建立具有學(xué)校特色的多主體協(xié)同、多學(xué)科融合的人才培養(yǎng)模式。一是要建立跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)的育人新機制。深化學(xué)分制改革，完善學(xué)分標準體系，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)，探索建立學(xué)生選課、選教和自選專業(yè)機制，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)、選擇權(quán)，適應(yīng)學(xué)生個性化發(fā)展需要。二是要深化校企、校地、校所和國際合作協(xié)同育人。加強“政校行企”深度合作，建設(shè)高水平人才培養(yǎng)合作平臺，構(gòu)建“專業(yè)＋”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，強化產(chǎn)教融合特色化人才和基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；加強國際交流與合作，深化中外合作辦學(xué)改革，探索國際國內(nèi)學(xué)生一體化培養(yǎng)，推進專業(yè)和課程建設(shè)國際化。三是要深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、實踐體系和 ……（未完，全文共7952字，當(dāng)前只顯示3828字，請閱讀下面提示信息。收藏校黨委書記在某高校本科教育教學(xué)工作會議上的講話） 上一篇：廉政黨課：矢志不渝推進自我革命 持之以恒把全面從嚴治黨向縱深推進 下一篇：關(guān)于電子檔案管理工作的問題及對策思考 相關(guān)欄目：黨委 黨務(wù)講話 學(xué)校 教育 聚會 群眾團體 電信 會議致辭 會議主持 會議發(fā)言 |