| 標(biāo)題：黨課：切實(shí)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落地見效 |
| 黨課：切實(shí)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落地見效 同志們： 結(jié)合時(shí)代要求，從實(shí)際出發(fā)，講清馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的歷史進(jìn)程和重要意義，是干部教育培訓(xùn)的一項(xiàng)重要政治任務(wù)，也是干部教育培訓(xùn)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。借此機(jī)會(huì)，由我為大家作一堂黨課報(bào)告，與同志們共同交流。 一、統(tǒng)一思想，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)的重要意義 （一）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)，有利于黨員干部深刻理解馬克思主義中國化時(shí)代化最新理論成果的歷史文化淵源。學(xué)習(xí)_新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是干部教育培訓(xùn)的首要政治任務(wù)。_新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想不僅蘊(yùn)含了馬克思主義基本原理和立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，而且蘊(yùn)含著豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如，_總書記把馬克思主義的人民主體觀思想與中國傳統(tǒng)文化的“民為邦本”“安民富民樂民”思想結(jié)合起來，提出了以人民為中心的思想；把馬克思主義關(guān)于人與自然和諧相處的關(guān)系與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“天人合一”思想結(jié)合起來，提出了_生態(tài)文明思想；把馬克思主義關(guān)于事物是運(yùn)動(dòng)的、發(fā)展的、變化的唯物辯證法與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“窮則變、變則通、通則久”思想結(jié)合起來，提出了新時(shí)代改革攻堅(jiān)的重要理論；等等�！爸挥兄哺緡�、本民族歷史文化沃土，馬克思主義真理之樹才能根深葉茂�！奔訌�(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有利于黨員干部深入理解_新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的深刻內(nèi)涵及其歷史文化淵源。 （二）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1052字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… （五）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)，有利于干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)突破辦學(xué)格局，提升辦學(xué)實(shí)力。深入挖掘干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)?shù)丶爸苓叺貐^(qū)豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，如，本地區(qū)、本系統(tǒng)的重要人物、文化成就、民風(fēng)民俗、民間藝術(shù)等，不僅有利于突破辦學(xué)格局、優(yōu)化教學(xué)布局、拓展教學(xué)線路，而且有利于訓(xùn)機(jī)構(gòu)完善課程體系、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式方法，形成辦學(xué)特色，不斷提升辦學(xué)水平和實(shí)力。同時(shí)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還是干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校園文化建設(shè)的重要資源。如，把傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名言懸掛于學(xué)員學(xué)習(xí)與生活場(chǎng)所，并在課余時(shí)間組織學(xué)員誦讀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典名篇，此舉能夠潛移默化地熏陶和教育學(xué)員，讓他們?cè)诓恢挥X中受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤與影響。 二、正視問題，切實(shí)增強(qiáng)做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)工作的緊迫感 （一）思想重視不夠，教學(xué)研究能力較弱。首先，由于干部教育培訓(xùn)主管部門對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)沒有量化標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，如，對(duì)開設(shè)哪方面的課、開多少課、怎么開課沒有明確規(guī)定，導(dǎo)致中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)課程不僅設(shè)置較少，而且在干部教育培訓(xùn)課程體系中處于邊緣化地位。其次，由于編制等種種原因，一些干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅缺乏相應(yīng)的專業(yè)師資力量，而且在師資培訓(xùn)和人才引進(jìn)方面也存在滯后現(xiàn)象。一些地市以下的干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有設(shè)立相關(guān)的學(xué)科，平時(shí)開設(shè)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程主要依賴外請(qǐng)。再次，由于師資力量缺乏，導(dǎo)致一些干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)科研能力較弱，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)周邊豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源開發(fā)挖掘不夠，不能打造有特色的品牌課程，不能構(gòu)建較為健全的課程體系，甚至無法開發(fā)一些急需的課程。 （二）培訓(xùn)理念不清，內(nèi)容聯(lián)系現(xiàn)實(shí)不緊。干部教育培訓(xùn)是以情感、態(tài)度、價(jià)值觀、行為為主的教育。開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)，不是簡單地對(duì)黨員干部進(jìn)行國學(xué)或歷史知識(shí)補(bǔ)課，而是要讓他們從中汲取思想精華，以學(xué)益智、以學(xué)修身、以學(xué)促干。_總書記強(qiáng)調(diào)：開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，“不是食古不化、作繭自縛，而是要變成內(nèi)心的源泉?jiǎng)恿Γ龅礁裎锔F理、知行合一、經(jīng)世致用”。但一些干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于理念不清等原因，導(dǎo)致中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)培訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)中黨員干部實(shí)際結(jié)合不緊密，在圍繞中心、服務(wù)大局方面還有差距，出現(xiàn)知識(shí)理論講得多、價(jià)值引導(dǎo)講得少，歷史經(jīng)驗(yàn)講得多、現(xiàn)實(shí)啟迪講得少，紙上談兵多、現(xiàn)場(chǎng)感悟少等問題，授課內(nèi)容對(duì)解決黨員干部的思想問題和實(shí)際問題幫助不大。在授課過程中，由于個(gè)別外請(qǐng)教師對(duì)教學(xué)目的和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況缺乏了解，也容易導(dǎo)致教學(xué)針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。 （三）方式方法創(chuàng)新不力，教學(xué)效果有待提升。首先，在內(nèi)容上，有些教師的課程不僅沒有緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，而且深入淺出的程度也不夠，部分授課內(nèi)容晦澀難懂，沒有很好地處理學(xué)術(shù)語言與教學(xué)語言之間的關(guān)系。其次，在形式上，大多數(shù)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育培訓(xùn)主要是以專題課或講座的形式進(jìn)行，不僅教學(xué)形式相對(duì)單一，而且在教學(xué)過程中以教師講授為主，培訓(xùn)對(duì)象的參與度不夠，教學(xué)的鮮活性、吸引力有待進(jìn)一步提高。 三、積極作為，著力提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)的實(shí)效性 （一）立足時(shí)代需要，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“雙創(chuàng)”上下功夫。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)要取得好的教學(xué)效果，必須在“雙創(chuàng)”上下功夫。首先要在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化上下功夫，即“按照時(shí)代特點(diǎn)和要求，對(duì)那些至今仍有借鑒價(jià)值的內(nèi)涵和陳舊的表現(xiàn)形式加以改造，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式”。一是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行話語系統(tǒng)改造。正確處理轉(zhuǎn)換“政治性語言、學(xué)術(shù)性語言、教學(xué)語言”三者關(guān)系，用通俗、簡易、大眾化的語言代替深?yuàn)W難懂的學(xué)術(shù)語言，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的圣賢還原成可敬、可信、可親、可學(xué)的人物和故事，使之貼近時(shí)代、貼近生活。二是對(duì)中華優(yōu)秀文化的表達(dá)方式、呈現(xiàn)方式進(jìn)行改造。根據(jù)現(xiàn)代人們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、閱讀方式，除了堅(jiān)持做好傳統(tǒng)教學(xué)培訓(xùn)外，還要以視頻、圖像、動(dòng)漫、VR等現(xiàn)代技術(shù)手段加以呈現(xiàn)，充分利用好人們的碎片時(shí)間，使之方便聽、方便看、方便學(xué)。其次要在創(chuàng)新性發(fā)展上下功夫，即“按照時(shí)代的新進(jìn)步新進(jìn)展，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵加以補(bǔ)充、拓展、完善”，使之轉(zhuǎn)化為當(dāng)今干部教育培訓(xùn)的鮮活內(nèi)容。如，“忠誠”在傳統(tǒng)文化語境中具有“忠君”的封建倫理色彩，而新時(shí)代的“忠誠”強(qiáng)調(diào)的是政治忠誠，是對(duì)理想信念的堅(jiān)守和對(duì)組織的信賴，對(duì)國家、人民、事業(yè)的熱愛。 （二）深挖地方資源，不斷完善有自身特色的課程體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深 ……（未完，全文共4923字，當(dāng)前只顯示2735字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏黨課：切實(shí)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落地見效） 上一篇：在2024年省屬國有企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展推進(jìn)會(huì)上的講話 下一篇：黨組書記黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育集中學(xué)習(xí)研討會(huì)上的交流發(fā)言 相關(guān)欄目：黨課教案 模范 五一和五四節(jié)日專題 七一黨建專題 文化 宣傳講話 教育 |