| 標(biāo)題：優(yōu)秀教師先進(jìn)典型事跡材料 |
| 優(yōu)秀教師先進(jìn)典型事跡材料 *，女，1991年出生，教育學(xué)學(xué)士，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)擔(dān)任*小學(xué)班主任及語文教師，曾獲區(qū)骨干教師，區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、教壇新秀等榮譽(yù)稱號，榮獲全國課例特等獎、一等獎，教學(xué)課例被評為自治區(qū)優(yōu)秀示范課。 參加工作以來，她始終保持一顆熱愛教育事業(yè)的誠心，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷豐富充實(shí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她始終相信每個學(xué)生都是一顆種子，每一顆種子在陽光雨露的沐浴下都將萌芽，而育人如同育花一般。王老師日常關(guān)注孩子們的感受和需求，傾聽他們的_，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，做到了“做人以真，待人以善，示人以美”。 潛心鉆研，勤勉盡責(zé) 作為一名語文教師，她堅信“要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水”的信念 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略513字，正式會員可完整閱讀）…… 并肩同行，助力成長 信任是家長和老師溝通的橋梁，一名優(yōu)秀的班主任和家長的關(guān)系不應(yīng)該是對立的，而應(yīng)該是和諧的、親密的。班里有一位叫小晨的女孩，小晨的媽媽和王老師電話聯(lián)系說小晨最近情緒極其不穩(wěn)定，甚至做出極端行為，希望尋求幫助能共同解決孩子的問題。通過具體了解，原來小晨的父母感情不和，爸爸常年在外不在家，媽媽因?yàn)樯詈透星榈牟蝗缫�，�?jīng)常會發(fā)脾氣，導(dǎo)致母女關(guān)系不和，尤其到了高年級，孩子進(jìn)入青春期，經(jīng)常母女倆一言不合就大吵。了解此情況后，王老師建議小晨的母親通過寫信的方式，與小晨交流對生活和學(xué)習(xí)的感受，這樣既能穩(wěn)定小晨的情緒，也能讓母女之間的溝通更加順暢。幾周后，小晨去辦公室向王老師分享了一封母親寫給她的信，信中充滿了理解和愛意，小晨感動得熱淚盈眶。母親節(jié)到了，小晨說她特意泡了一杯玫瑰菊花茶送給媽媽，茶杯上貼了一張紙條......正是王老師真誠地對待每一位家長，想家長所想，急家長所急，與家長建立起了健康、良好的關(guān)系，家長才對她充分地信任，才能使家長愿意讓王老師共同解決孩子的問題。也許這就是“親其師，信其到，信其師，愛其教”。 師生同心，未來可期 沒有規(guī)矩，不成方圓。作為一名班主任，王老師深諳其中的道理，每帶一個班級，她都特別重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。開學(xué)初，她帶領(lǐng)孩子們一起制定《班級文明公約》，做到有獎有懲，獎罰有據(jù)。有了學(xué)生自己擬定的公約，執(zhí)行起來更是令他們心悅誠服，班級管理也是得心應(yīng)手。班級實(shí)行“一人一崗”制，結(jié)合學(xué)生個人意愿與自身優(yōu)勢，王老師積極鼓勵學(xué)生擔(dān)任班委，從而實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的班級共建。她大力培養(yǎng)班委骨干力量，悉心聽取班委意見與建議，給予定期指導(dǎo)監(jiān)督，引導(dǎo)他們積極開展有利于班級建設(shè)的各項(xiàng)活動，不斷培養(yǎng)責(zé)任意識，小班委的能力提升不僅增強(qiáng)了班級的凝聚力還得到了同學(xué)們的認(rèn)同。為了不讓每一個孩子落后，她不斷尋找并放大每一個孩子的優(yōu)點(diǎn)。她說的“人人皆可成為榜樣示范”，成了全班孩子前進(jìn)的動力。孩子們的自信心與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不斷增強(qiáng)，良好班風(fēng)逐漸形成，班集體有一種無形而又強(qiáng)大的約束力與 ……（未完，全文共2218字，當(dāng)前只顯示1335字，請閱讀下面提示信息。收藏優(yōu)秀教師先進(jìn)典型事跡材料） 上一篇：農(nóng)業(yè)農(nóng)村局關(guān)于群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題集中整治工作情況匯報 下一篇：鄉(xiāng)黨委書記在后備干部經(jīng)驗(yàn)分享會上的匯報發(fā)言 相關(guān)欄目：模范 五一和五四節(jié)日專題 七一黨建專題 教師 其他重大節(jié)日紀(jì)念日專題 文明 八一雙擁專題 經(jīng)驗(yàn)交流 事跡推薦 剖析整改 學(xué)習(xí)材料 申報材料 |