標(biāo)題:2024年度專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料 |
2024年度專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料 按照相關(guān)要求,我緊扣民主生活會(huì)主題,會(huì)前認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研討,對(duì)照巡視反饋意見及整改落實(shí)工作要求,廣泛征求意見和談心談話,嚴(yán)肅開展批評(píng)和自我批評(píng),深入對(duì)照查擺問題,深刻剖析問題原因,明確了今后努力方向,逐項(xiàng)提出整改落實(shí)的思路和措施,F(xiàn)對(duì)照檢查如下: 一、存在的突出問題及表現(xiàn) 按照通知要求,班子結(jié)合相關(guān)反饋意見,重點(diǎn)從學(xué)懂弄通做實(shí)_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等方面對(duì)照檢查,查擺的突出問題和主要不足有: (一)在學(xué)懂弄通做實(shí)_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想方面,缺乏深入性、系統(tǒng)性、有效性。一是在真正學(xué)深悟透,做到融會(huì)貫通上有差距。對(duì)_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想系統(tǒng)學(xué)習(xí)不到位,班子學(xué)習(xí)形式單一,在學(xué)習(xí)中多是完成規(guī)定動(dòng)作,在讀原文、悟原理的深入學(xué)習(xí)上抓得不嚴(yán)。比如,學(xué)習(xí)中為學(xué)而學(xué)是常態(tài),但結(jié)合工作拋問題引討論不多,在專題研討和研究貫徹落實(shí)上做得還有欠缺,滿足于流程化的學(xué)習(xí)、機(jī)械性的理解、任務(wù)式的掌握,對(duì)一些新觀點(diǎn)、新論斷理解還不夠透徹、把握還不夠精準(zhǔn),沒有真正把_總書記的重要講話中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,轉(zhuǎn)化為科學(xué)的思維方式、思想觀念和工作方法,也沒有真正活學(xué)活用到謀劃發(fā)展、推動(dòng)工作、指導(dǎo)實(shí)踐中去。二是在督促學(xué)習(xí)貫徹,嚴(yán)把學(xué)習(xí)質(zhì)量上有差距。采取多種形式督促學(xué)習(xí),但系統(tǒng) ……(快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略947字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… (四)在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展方面,創(chuàng)新競(jìng)進(jìn)能力不足、開拓進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。一是壓實(shí)工作責(zé)任的緊迫感不強(qiáng)。相關(guān)制度沒有及時(shí)研究制定,直到了解時(shí),才進(jìn)行制定;某些年度重點(diǎn)工作落實(shí)舉措分解表制定后未印發(fā)組織實(shí)施。辦公室承擔(dān)的一項(xiàng)重要職責(zé),就是對(duì)成員單位任務(wù)完成情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)評(píng)估,但近年來(lái)只憑各單位自報(bào)數(shù)據(jù),沒有組織開展過檢查評(píng)估。說明在科學(xué)謀劃林業(yè)發(fā)展、助力林業(yè)事業(yè)成長(zhǎng)成才方面還存在差距,必須對(duì)標(biāo)“十四五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo),抓緊推進(jìn)相關(guān)工作向縱深發(fā)展、取得實(shí)效。二是聯(lián)系服務(wù)群眾的有效性不強(qiáng)。對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的組織覆蓋和工作覆蓋重視不夠、用力不足,沒有及時(shí)依托黨組織建立相關(guān)組織。基層的相關(guān)組織建設(shè)相對(duì)落后,相關(guān)活動(dòng)沒有有效開展,廣大群眾缺乏通過相關(guān)組織向黨組織靠攏的有效渠道,相關(guān)重要要求還需進(jìn)一步落實(shí)。三是高質(zhì)量推動(dòng)工作的意識(shí)不強(qiáng)。工作中滿足于跟以往比,缺乏與其他地區(qū)比一比的勁頭,怕冒求穩(wěn)、程式推動(dòng)有余,敢為人先、追求卓越不夠,缺乏在全國(guó)拿得出、叫得響、過得硬的品牌。 (五)在堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想不動(dòng)搖,落實(shí)“向群眾匯報(bào)”方面,深入群眾問需少,聯(lián)系群眾不及時(shí)。一是發(fā)揮政治引領(lǐng)作用,做群眾思想的“引路人”上還有差距。不能準(zhǔn)確針對(duì)當(dāng)代群眾的思想特點(diǎn),寓教于樂、寓教于學(xué),強(qiáng)化政治引領(lǐng)作用。比如,在開展相關(guān)教育時(shí),陣地作用挖掘不夠,內(nèi)容和形式比較單一,與群眾的興趣需求差別較大。相關(guān)干部普遍對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的傳播特點(diǎn)和產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)缺乏了解,在利用群眾關(guān)注的時(shí)尚文化進(jìn)行潛移默化的思想引領(lǐng)上缺乏有效的手段和合適的切入點(diǎn)。二是傾聽群眾心聲,做群眾的“知心人”上還有差距。作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶,應(yīng)該既做群眾的“傾聽者”,又做群眾的“代言人”,及時(shí)了解群眾的愿望和需求,為黨和政府提供制定政策的依據(jù),切實(shí)解決群眾的問題。但是在工作中發(fā)現(xiàn),沒有及時(shí)拉近和群眾之間的距離,沒有給群眾提供表達(dá)自己需求的窗口。比如,部分相關(guān)平臺(tái)維護(hù)更新不及時(shí),有的甚至成為“僵尸”平臺(tái)。又如,某些重要平臺(tái)作為引領(lǐng)群眾政治思想的重要平臺(tái),僅簡(jiǎn)單推送互聯(lián)網(wǎng)新聞,不具備互動(dòng)答詢功能,答疑釋惑、解決困難渠道不暢。三是聯(lián)系服務(wù)群眾,做群眾成長(zhǎng)的“守護(hù)人”上還有差距。在突破“瓶頸”全面提升服務(wù)水平,提升群眾的“獲得感”和“幸福感”上,缺乏管用有效的招法和舉措,沒有通過面對(duì)面的群眾工作方式,建立與群眾的心貼心的情感基礎(chǔ),有些活動(dòng)并未起到實(shí)際的效果,群眾主動(dòng)參與意識(shí)不強(qiáng)。 (六)在落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任,貫徹執(zhí)行《黨委(黨組)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任規(guī)定》方面,工作韌性不夠,壓力傳導(dǎo)不到位。一是全面從嚴(yán)治黨統(tǒng)籌協(xié)同推動(dòng)日常督責(zé)機(jī)制尚不健全。對(duì)照黨中央、市委關(guān)于全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任部署要求,對(duì)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任在“神經(jīng)末梢”是否落細(xì)落實(shí)關(guān)注不夠,統(tǒng)籌協(xié)同推進(jìn)日常監(jiān)督檢查力度不足,跟蹤問效不及時(shí),對(duì)于日常落實(shí)主體責(zé)任考核的細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)還不完善,日常監(jiān)督機(jī)制還不健全,基層黨組織落實(shí)主體責(zé)任還不夠嚴(yán)實(shí),日常責(zé)任監(jiān)督工作不深入,全面從嚴(yán)治黨的“最后一公里”尚未完全打通,沒有完全形成明責(zé)、督責(zé)、述責(zé)、考責(zé)、追責(zé)的落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任閉環(huán)體系。二是廉政警示教育的深度不夠。廉政談話的制度機(jī)制不健全,領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)分管單位、部門負(fù)責(zé)人開展廉政談話等還不經(jīng)常,對(duì)一些風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和苗頭問題認(rèn)識(shí)不足,提醒不到位。廉政警示教育大多采取書本學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)和案例通報(bào)等形式,方式相對(duì)單一,運(yùn)用典型案例推動(dòng)“以案三促”的效果還不夠好,導(dǎo)致個(gè)別黨員干部對(duì)廉政問題重視不夠、認(rèn)識(shí)不到、預(yù)防不足。三是改進(jìn)工作作風(fēng)抓得不實(shí)。部分同志習(xí)慣于呆在機(jī)關(guān),以文對(duì)文,公對(duì)公的方式開展工作,密切聯(lián)系群眾,深入基層調(diào)研不主動(dòng),有的調(diào)研浮于表面,沒有到基層中實(shí)打?qū)嵙私馇闆r、開 ……(未完,全文共5110字,當(dāng)前只顯示2460字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏2024年度專題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料) 上一篇:市中級(jí)人民法院2024年抓基層黨建工作總結(jié) 下一篇:縣市場(chǎng)監(jiān)管局2024年工作總結(jié) 相關(guān)欄目:黨委 黨務(wù)講話 生活會(huì) 督查 模范 剖析整改 學(xué)習(xí)材料 申報(bào)材料 |