| 標(biāo)題：在五四青年節(jié)演講比賽上的演講稿：以青春之名，赴教育之約 |
| 在五四青年節(jié)演講比賽上的演講稿：以青春之名，赴教育之約 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們： 大家好！今天站在這里，看著臺(tái)下一張張年輕的面孔，我忽然想起十年前的自己——那個(gè)揣著師范院校錄取通知書，在日記本上鄭重寫下"做一名點(diǎn)亮星光的引路人"的女孩。如今，當(dāng)我真正站在三尺講臺(tái)上，才懂得教育的星光從來不是孤懸天際的璀璨，而是無數(shù)個(gè)平凡日子里的守望與奔赴。作為新時(shí)代的青年教師，我們的青春，正與教育的年輪緊緊相擁。 一、青春是初遇時(shí)的初心，在方寸講臺(tái)種下光的種子 記得剛?cè)肼毮悄�，我接手了一個(gè)特殊的班級(jí)。班里有個(gè)叫小羽的女孩，父母常年在外打工，她總是坐在教室最后一排，像只害怕被觸碰的小獸，用_筑起心 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略506字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 教育從來不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞，而是一場(chǎng)與生命的彼此成就。為了讓留守兒童感受到家的溫暖，我們組建"教師媽媽"團(tuán)隊(duì)，每周陪孩子們讀繪本、過生日；為了讓課堂更有吸引力，我們?cè)谡Z文課本里挖掘黨史故事，在數(shù)學(xué)公式中融入科技前沿，讓知識(shí)變成觸摸時(shí)代的窗口；為了幫助"學(xué)困生"重拾信心，我們?cè)O(shè)計(jì)分層作業(yè)，用"進(jìn)步勛章"替代冰冷的分?jǐn)?shù)，讓每個(gè)孩子都能在成長(zhǎng)中找到自己的節(jié)奏。 有人說，教師的青春是"粉筆灰染白雙鬢，紅墨水浸透初心"。但我覺得，青春是永遠(yuǎn)懷揣著好奇心——好奇每個(gè)孩子獨(dú)特的成長(zhǎng)密碼，好奇如何讓知識(shí)在課堂上綻放光彩，好奇怎樣用創(chuàng)新的方式回應(yīng)時(shí)代的呼喚。就像此刻，當(dāng)我們?yōu)橐坏澜虒W(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)打磨，為一次家訪冒雨前行，為學(xué)生的迷茫徹夜難眠，這些看似"折騰"的付出，正是青春最好的模樣：熱烈、真誠(chéng)、永不褪色。 三、青春是奔赴中的堅(jiān)守，在平凡歲月續(xù)寫熱愛 今年春天，我收到一條特別的微信。已經(jīng)畢業(yè)五年的學(xué)生小雨說："老師，我考上師范大學(xué)了，將來也要成為像您一樣的人。"那一刻，我想起剛工作時(shí)帶過的畢業(yè)班級(jí)——最后一堂課上，孩子們?cè)诤诎迳袭嫕M笑臉，寫著"謝謝老師讓我們相信自己能發(fā)光"。原來，教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的接力，我們種下的種子，終會(huì)在某個(gè)春天發(fā)芽，長(zhǎng)成照亮他人的模樣。 但堅(jiān)守的路上，也有過迷茫與困惑。當(dāng)看到同齡人在更光鮮的崗位收獲成就，當(dāng)面對(duì)繁瑣的教學(xué)任務(wù)感到疲憊，當(dāng)遇到教育難題久攻不下面臨挫敗，我也曾問自己：這樣的付出值得嗎？直到那天路過教室，聽見有學(xué)生說："我們老師像哆啦A夢(mèng)，什么問題都能解決。"那一刻，所有的疲憊都化作溫柔的力量——原來，我們?cè)缫言诓恢挥X中，成為了學(xué)生心中的"超人"，而這份信任，正是教育賦予我們最珍貴的勛章。 教育是慢的藝術(shù)，就像麥田里的守望者，我們不能催促麥穗成熟，卻可以守護(hù)它免受風(fēng)雨侵襲；就像擺渡人，我們不能代替乘客劃船，卻可以指明前行的方向。當(dāng)我們用青春的熱忱點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，用日復(fù)一日的堅(jiān)守詮釋教育的信仰，終會(huì)明白：所謂偉大，從來都是無數(shù)平凡的堅(jiān)守與熱愛的疊加。 四、致我們的青春，做永遠(yuǎn)在 ……（未完，全文共2187字，當(dāng)前只顯示1316字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏在五四青年節(jié)演講比賽上的演講稿：以青春之名，赴教育之約） 上一篇：某縣人才工作情況匯報(bào)發(fā)言 下一篇：人力資源與社會(huì)保障局學(xué)習(xí)_精神交流研討材料 相關(guān)欄目：五一和五四節(jié)日專題 精彩演講 教育 |