標(biāo)題:主題教育黨課講稿:三向發(fā)力推動(dòng)微黨課走深走實(shí)走心 |
主題教育黨課講稿:三向發(fā)力推動(dòng)微黨課走深走實(shí)走心 同志們: 在全黨深入開(kāi)展主題教育之際,今天,我們齊聚一堂,共同上這堂意義重大的黨課,主要目的是:深入學(xué)習(xí)貫徹_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,以“向下扎根、向上探索、向民而行”的三向發(fā)力路徑,剖析微黨課在黨員教育中的關(guān)鍵作用,探討如何以小載體承載大思想、以新形式激發(fā)新活力、以實(shí)成效凝聚實(shí)干力,和大家深入探討新時(shí)代黨員教育創(chuàng)新的重要性、緊迫性以及具體要求,希望能給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。 一、向下扎根:以小切口深植時(shí)代主題之基 (一)錨定時(shí)代坐標(biāo),筑牢思想根基 1.精準(zhǔn)把握理論創(chuàng)新脈搏,夯實(shí)微黨課思想內(nèi)核 “求木之長(zhǎng)者,必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源!蔽赫髟凇吨G太宗十思疏》中早已點(diǎn)明固本培元的深刻道理。于微黨課而言,理論之根便是_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,唯有將這一思想精髓深植于內(nèi)容創(chuàng)作的土壤,才能讓微黨課成為黨員汲取養(yǎng)分的精神沃土。從黨的二十大報(bào)告提出的“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略,到“共同富!钡臅r(shí)代命題,每一個(gè)理論熱點(diǎn)都需要通過(guò)“小切口”轉(zhuǎn)化為黨員可感知、可理解的生動(dòng)內(nèi)容。 以我市**區(qū)為例,在解讀“鄉(xiāng)村振興”時(shí),該區(qū)微黨課聚焦“一村一產(chǎn)業(yè)”案例:**村通過(guò)挖掘傳統(tǒng)手工竹編技藝,引入現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念,建成年產(chǎn)值超800萬(wàn)元的竹制品加工基地,帶動(dòng)全村320戶農(nóng)戶戶均年增收2.8萬(wàn)元。微黨課從竹編工藝的傳承困境、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的引入過(guò)程、電商平臺(tái)的搭建難點(diǎn)等細(xì)節(jié)切入,用“一根竹子的蛻變”映射 ……(快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1084字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 2.以文化根脈為魂,厚植為民情懷 “倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié),衣食足而知榮辱。”管仲的_理念啟示我們,文化浸潤(rùn)是黨員教育的重要維度。我市在微黨課中融入地域文化元素,如**鎮(zhèn)以“千年古鎮(zhèn)的治理智慧”為主題,挖掘古代鄉(xiāng)規(guī)民約中的現(xiàn)代價(jià)值:明代《呂氏鄉(xiāng)約》強(qiáng)調(diào)“德業(yè)相勸、過(guò)失相規(guī)”,與當(dāng)代社區(qū)自治理念高度契合;清代商人捐資修建的“義倉(cāng)”制度,為如今的社區(qū)公益基金提供了歷史借鑒。微黨課通過(guò)對(duì)比古今治理實(shí)踐,讓黨員認(rèn)識(shí)到“為民服務(wù)”并非現(xiàn)代概念,而是根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神基因。 在具體實(shí)踐中,**社區(qū)將古代“鄉(xiāng)賢議事”傳統(tǒng)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代“小區(qū)議事會(huì)”機(jī)制,邀請(qǐng)退休干部、鄉(xiāng)賢代表參與社區(qū)治理,成功解決停車(chē)難、飛線充電等問(wèn)題17件。這種“古為今用”的做法,正如《禮記&12539;中庸》所言“溫故而知新”,讓歷史智慧在當(dāng)代治理中煥發(fā)新生。目前,全市已有63個(gè)村社將地域文化融入微黨課,形成了“一堂黨課一段歷史,一個(gè)案例一種智慧”的教育模式。 二、向上探索:以新形式開(kāi)拓教育創(chuàng)新之境 (一)技術(shù)賦能,構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)場(chǎng)景 1.數(shù)字技術(shù)融合:從“平面說(shuō)教”到“立體體驗(yàn)” “窮則變,變則通,通則久!薄吨芤&12539;系辭》中的變革思想,為微黨課形式創(chuàng)新提供了哲學(xué)依據(jù)。傳統(tǒng)黨課“一人講、眾人聽(tīng)”的模式,難以適應(yīng)新時(shí)代黨員的認(rèn)知習(xí)慣,而數(shù)字技術(shù)的引入,正讓微黨課實(shí)現(xiàn)從“單向灌輸”到“多維互動(dòng)”的轉(zhuǎn)變。我市在**區(qū)試點(diǎn)“VR微黨課”項(xiàng)目,打造“重走長(zhǎng)征路”沉浸式體驗(yàn):黨員佩戴VR設(shè)備,可“穿越”到1935年的婁山關(guān)戰(zhàn)役現(xiàn)場(chǎng),不僅能看到硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境,還能“參與”傷員救治、彈藥運(yùn)輸?shù)热蝿?wù),通過(guò)觸覺(jué)反饋、環(huán)境音效等技術(shù),感受紅軍戰(zhàn)士“風(fēng)雨侵衣骨更硬,野菜充饑志越堅(jiān)”的革命意志。據(jù)體驗(yàn)者反饋,這種沉浸式學(xué)習(xí)使“歷史場(chǎng)景”的還原度達(dá)到92%,黨員對(duì)相關(guān)歷史事件的記憶留存率提升至85%,遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)講授的40%。 從技術(shù)發(fā)展史看,正如北宋畢昇發(fā)明活字印刷推動(dòng)知識(shí)傳播革命,如今VR、AR等技術(shù)的應(yīng)用,正在重塑黨員教育的形態(tài)。我市已建成VR微黨課體驗(yàn)館12個(gè),開(kāi)發(fā)歷史事件、先進(jìn)典型等主題的VR課程46堂,累計(jì)服務(wù)黨員5.7萬(wàn)人次。某參與體驗(yàn)的老黨員感慨:“仿佛親身經(jīng)歷了那段歲月,先烈們的精神不再是書(shū)本上的文字,而是觸手可及的信仰力量! 2.多媒體矩陣打造:從“單一渠道”到“全域覆蓋” “工欲善其事,必先利其器!笨鬃拥倪@句名言,在信息時(shí)代更顯深意。我市順應(yīng)媒體融合趨勢(shì),構(gòu)建“微黨課+多媒體”傳播矩陣:在短視頻平臺(tái)開(kāi)設(shè)“3分鐘微黨課”專(zhuān)欄,用動(dòng)畫(huà)形式解讀“紅船精神”“脫貧攻堅(jiān)精神”等;在微信公眾號(hào)推出“音頻黨課”,邀請(qǐng)先進(jìn)典型錄制“初心故事”;在黨建APP設(shè)置“互動(dòng)答題”板塊,將微黨課內(nèi)容轉(zhuǎn)化為趣味問(wèn)答。如**縣制作的《黨史上的今天》系列短視頻,以“歷史上的今天發(fā)生了什么—事件背后的精神內(nèi)涵—當(dāng)代啟示”為主線,每集時(shí)長(zhǎng)控制在2分30秒,畫(huà)面采用手繪動(dòng)畫(huà)與歷史影像結(jié)合的方式,上線半年累計(jì)播放量達(dá)127萬(wàn)次,點(diǎn)贊量15.6萬(wàn)。 這種多媒體傳播模式,與宋代“話本”藝術(shù)的通俗化傳播有異曲同工之妙,都是通過(guò)適應(yīng)時(shí)代的媒介形式,讓思想觀念更易傳播。目前,全市微黨課多媒體作品累計(jì)達(dá)3200余個(gè),形成了“線上隨時(shí)學(xué)、線下互動(dòng)學(xué)”的立體教育網(wǎng)絡(luò),黨員平均每周參與微黨課學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)從原來(lái)的1.2小時(shí)提升至3.5小時(shí)。 (二)模式創(chuàng)新,激發(fā)主動(dòng)參與活力 1.情景模擬教學(xué):從“旁觀者”到“劇中人” “不聞不若聞之,聞之不若見(jiàn)之,見(jiàn)之不若知之,知之不若行之!薄盾髯&12539;儒效》中的實(shí)踐觀,在情景模擬教學(xué)中得到充分體現(xiàn)。我市在微黨課中引入情景模擬模式,如針對(duì)“突發(fā)事件應(yīng)急處置”主題,設(shè)計(jì)“臺(tái)風(fēng)搶險(xiǎn)”模擬場(chǎng)景:黨員分別扮演村干部、村民、救援隊(duì)員等角色,在虛擬臺(tái)風(fēng)來(lái)襲的情境中,完成隱患排查、群眾轉(zhuǎn)移、物資調(diào)配等任務(wù)。在模擬過(guò)程中,設(shè)置“老人不愿撤離”“通訊中斷”等突發(fā)狀況,考驗(yàn)黨員的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。某參與模擬的年輕黨員表示:“以往覺(jué)得應(yīng)急處置是理論知識(shí),親身模擬后才明白每一個(gè)決策都關(guān)系到群眾生命財(cái)產(chǎn)安全,肩上的責(zé)任重如泰山! 這種教學(xué)模式借鑒了古代“角色扮演”的教育智慧,如孔子在教學(xué)中常通過(guò)“問(wèn)對(duì)”形式引導(dǎo)學(xué)生思考。我市已開(kāi)發(fā)情景模擬微黨課29堂,覆蓋基層治理、信訪調(diào)解、安全生產(chǎn)等多個(gè)領(lǐng)域,累計(jì)開(kāi)展模擬教學(xué)180余場(chǎng),參與黨員達(dá)4300余人次,有效提升了黨員的實(shí)踐能力。 2.互動(dòng)研討機(jī)制:從“被動(dòng)聽(tīng)”到“主動(dòng)議” “獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞!薄抖Y記&12539;學(xué)記》強(qiáng)調(diào)了交流研討的重要性。我市在微黨課中推行“1+*”互動(dòng)模式:“1”是主講人引導(dǎo),“*”是黨員討論、辯論、分享等環(huán)節(jié)。如在“如何理解共同富!敝黝}微黨課中,主講人先解讀政策內(nèi)涵,然后設(shè)置“山區(qū)縣如何實(shí)現(xiàn)共同富!薄跋雀粠Ш蟾坏默F(xiàn)實(shí)路徑”等議題,組織黨員分組辯論。某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委在開(kāi)展該黨課后,黨員提出“發(fā)展鄉(xiāng)村旅游帶動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售”“建立鄉(xiāng)賢創(chuàng)業(yè)基金”等建議23條,其中11條被納入 ……(未完,全文共5854字,當(dāng)前只顯示2819字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏主題教育黨課講稿:三向發(fā)力推動(dòng)微黨課走深走實(shí)走心) 上一篇:主題教育黨課講稿:筑牢廉潔防線賦能鄉(xiāng)村振興新征程 下一篇:主題教育黨課講稿:傳承烽火家書(shū)精神砥礪新時(shí)代奮進(jìn)征程 相關(guān)欄目:教育 黨課教案 |