| 標題：演講講稿：在路線教育活動中不斷提高自身素質 |
| 演講講稿：在路線教育活動中不斷提高自身素質 學以致用 重在踐行 根據局路線教育活動安排，今天與大家交流關于學習與實踐的話題，也是自己多年來的經歷經驗，感悟感知，與大家共勉。 這次路線教育實踐活動的第一個環(huán)節(jié)就是學習，可見學習是一件多么重要的事情，把學習作為一項重大政治活動的前提和基礎，也彰顯了學習的魅力和意義。我匯報的題目是《學以致用 重在踐行 在路線教育活動中不斷提高自身素質》。主要講4點8個字：苦學、多寫、勤思、熟慮。 一、苦學 在第一堂黨課上，樊局長給我們講了很多關于學習的典故，“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”、“胸有成竹”等等。這些典故背后的歷史名人，無一不是靠苦讀、苦學成就了一番雄圖大業(yè)，留下了一段段千古佳話， “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，可見學習是一件苦事。古人有“十年寒窗苦讀，一朝金榜題名”的說法，然而，學習也并非真的就苦，當你真正入進去后，你會發(fā)現，學習也是一件樂事。我認為，苦和樂一種感受，是相比較而存在的，既是對立的，又是統(tǒng)一的。苦中有樂，苦盡甘來，說的就是這個道理。說到這里，不得不提一下我們祖先遺留下的科考制度�？瓶贾贫仍谥袊延星隁v史了，當時的科考，要比_的世襲制度先進的多。主要是給平民百姓提供了仕途之路，只有你上榜，就能有職位。所以，社會低層家庭的孩子，朝廷無人做官，家無萬貫家財，唯有這一條路。也就有了萬般皆下品，唯有讀書高、學而 ……（快文網http://www.hancun.net省略1021字，正式會員可完整閱讀）…… 寫東西是思維的強化訓練。羅丹說：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。”經常寫東西，可以培養(yǎng)一個人的問題意識，提高對社會現象的敏感性，從而能夠在別人熟視無睹的事物中發(fā)見奧妙。讀而不寫，只是學習過程和娛樂過程；只有開始動筆，才算進入思考狀態(tài)。 第二句話，“書到用時方恨少”。一個人，長期不在思考狀態(tài)，讀書再用功、再刻苦，也很難有真正的領悟和啟迪，也難收事半功倍之效。多寫能夠把一個人的深厚的底蘊和豐富的學識都調動起來，遣上筆端、派上用途，并能夠激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。寫作，說到底，也是一個熟練工種。所以我們應養(yǎng)成多寫的習慣。 我們有的同志，上班很多年，連一個一兩頁的小材料都不會寫，這樣的人，大有人在。關鍵是要多寫。大文章寫不了，就從小材料入手。比如，論文可以選擇小些的題目，只要有所發(fā)現，就可以動筆，在沒有十分滿意的題目時，完全可以寫八分滿意的題目；在沒有找到大題目之前，不妨先寫小題目。 第三句話，“十年磨一劍”。所謂“十年磨一劍”，就是提倡花費較多的時間去經營傳世之作。但多有人誤解或曲解了這句話本意，將其用作勸導學人不能一鳴驚人就不要動筆的根據，真是害人不淺。確立題目，擬出提綱，而后圍繞這個題目不斷搜集、整理資料，不停地動筆撰寫，集腋成裘，而不是毫無目的、漫無邊際地光讀書、不動筆，尋尋覓覓、冷冷清清，縱是一萬年，也不會磨出任何一支劍來。這樣的例子，不勝枚舉。如果抓住了意義空前的課題，并進入攻關狀態(tài)，不消說十年，即使花更多的時間，也值。明代藥物學家李時珍完成《本草綱目》，就花費了近三十年時間；達爾文的《物種起源》，僅醞釀、搜集資料就花費了十一年，從1842年開始撰寫提要到1859年出版，又經歷了十七年。文學創(chuàng)作方面的事例，更是比比皆是。曹雪芹“批閱十載，增刪五次”，傾畢生精力寫出不朽巨著《紅樓夢》；德國詩人歌德的名著《浮士德》先后寫了六十年，直到他八十一歲的晚年才全部脫稿。 在路線教育活動中，我們除了記筆記、搞調研、寫心得外，還要沉下去，坐下來，多寫一些啟迪心智、感悟人生、修身修德的東西，達到學而思、思而寫、寫則精、精則進步的目的。 三、勤思 美國19世紀著名的哲學家、文學家、散文作家、思想家、詩人，美國文藝復興的領袖，歐洲?si饕宄繃髟諉攔姆⒀勻?-愛默生說：思考是行為的種子。 法國啟蒙思想家、哲學家和作家，百科全書派的代表，狄德羅曾經說過：知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。 實踐證明，只有勤于并善于思考，才能學得更快，悟得更深，做得更好。在路線教育活動中，必須牢牢把握好思考這個環(huán)節(jié)，養(yǎng)成善于思考的習慣。這里，與大家分享三個觀點： 第一，思考是提高學習效果的關鍵環(huán)節(jié)。有些同志學習熱情很高，書看了不少，輔導聽了不少，可對有關問題仍然是一知半解，既達不到思想上的升華，也無法糾正認識上的偏差。究其原因，就是沒有把握好思考這個關鍵環(huán)節(jié)。學習是一個接受的過程，只有通過思考，才能溝通和建立各種知識之間的聯系，使靜止的知識變得鮮活起來，變成自己的財富。思考，是對學到的知識進行歸納、提煉、消化和吸收的過程。在路線教育活動中加強思考，就要深刻領會其時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質、歷史地位，并用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作。只有這樣，學到的理論才是系統(tǒng)的、全面的，學習的效果才會好。 第二，思考是促進運用的必要手段。從學習到運用必須經過“思考”這個橋梁，否則就容易“變形走樣”。要解決學習與運用之間的矛盾，克服“學歸學，干歸干”、理論和實踐“兩張皮”現象，把勤奮學習和積極思考結合起來，努力把學習成果轉化為科學的思維方法，轉化為對客觀現實的準確把握，轉化為指導工作的正確思路，找準路線教育與水利現代化建設的結合點與切入點，形成科學的思維方法，積極探索水利改革發(fā)展的特點和規(guī)律。要針對工作中出現的新情況新問題進行思考，摸索出切實可行的辦法，總結出管用的路子，使理論真正能貫穿到解決問題的過程中。要從實現創(chuàng)新發(fā)展上進行思考，按照“三查、三問、三思”的要求，正確對待過去工作中的成功經驗，正確對待業(yè)已熟悉的工作套路，探索形式與內容、方法與效果相統(tǒng)一，有利于水利發(fā)展，有利于提高工作效率的發(fā)展思路。 第三，思考是轉變領導作風的有力武器。對領導干部來說，是不是善于思考，不僅是一個學習方法、工作方法問題，也是一個工作作風問題。有的同志整天忙忙碌碌、辛辛苦苦，工作卻沒有什么起色，為什么？不能、不愿、不會思考，是一個重要原因。只有深入思考，理清工作思路，找準工作重點，工作才會有起色、有進步；只有深入思考，形成正確的思路和觀點，才不會“以其昏昏、使人昭昭”；只有深入調查研究，自覺用馬克思主義的立場、觀點和方法進行思考和分 ……（未完，全文共4777字，當前只顯示2654字，請閱讀下面提示信息。收藏演講講稿：在路線教育活動中不斷提高自身素質） 上一篇：加強學習嚴于修身提高踐行黨的群眾路線自覺性 下一篇：鎮(zhèn)人大評議大會上的工作匯報 相關欄目：精彩演講 教育 創(chuàng)建活動 |