| 標題：“以學(xué)定教”理念關(guān)照下的《你中有我 我中有你》課例研究 | ||
| “以學(xué)定教”理念關(guān)照下的《你中有我 我中有你》課例研究 選課：眾里尋“他”千百度 一天，黃老師（簡稱H老師）急匆匆地找到我，告訴我她將參加縣里的品德與社會優(yōu)質(zhì)課比賽，想和我共同探討，并告知此次比賽的主題是“我們的世界”。兩人一同翻閱了浙教版《品德與社會》全冊教材之后，羅列出了相關(guān)主題的所有內(nèi)容： 所處教材 主題 內(nèi)容 六冊第四單元 人類共同的家園 我們的地球 世界真奇妙 我們這樣生活 八冊第四單元 共同生活的世界 世界之窗 節(jié)日大觀 多彩的服飾 十冊第四單元 生活在地球村 你中有我 我中有你 國際組織 十二冊第一單元 我們愛和平 不平靜的世界 攜手共創(chuàng)和平 放飛和平之鴿 十二冊第二單元 為了美好的 生存環(huán)境 科技造福人類 科技是把雙刃劍 我們只有一個地球 面對這一表格中的內(nèi)容，不禁讓人倒吸一口氣，“我們共同的世界”涉及到地理環(huán)境、歷史進程，文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)俗、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟生活、戰(zhàn)爭與和平等，相對于其它主題來說，視野更開闊，范疇更綜合，內(nèi)涵更深刻，教材所選內(nèi)容的深度與廣度，離學(xué)生的生活現(xiàn)實與認知經(jīng)驗有較大距離：學(xué)生信息量的接受遠遠不夠與教材內(nèi)容接軌；學(xué)生已有的知識儲備與學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大的差距，在他們的腦圖中對于世界，對于地球的概念處于初級形成階段；學(xué)生的情感處于單純感性階段，對感受和平、災(zāi)難有明顯的時空隔閡……可想而知，學(xué)生對于這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)欲望不很強烈，并且世界性的話題對于教師來說，也會出現(xiàn)知識短缺、概念模糊的情況，這一切都令人望而卻步！ 驚嘆之余，H老師硬著頭皮進入了痛苦的選課階段：《世界之窗》視野太過廣闊，《我們這樣生活》設(shè)計難以突破，《不平靜的世界》戰(zhàn)爭題材又難以駕馭……一陣尋尋覓覓之后，最終將目光鎖定在第十冊第四單元《你中有我 我中有你》，準備啃啃這塊“硬骨頭”。 走進教材： 《你中有我，我中有你》是浙教版五年下冊中“ ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1376字，正式會員可完整閱讀）……
反思：柳暗花明又一村 這雖是初次試教，但這一設(shè)計流程已經(jīng)歷了研究團隊反復(fù)地推敲、打磨，條理清晰，且頗具層次感，凸顯出了一定的深度。但令人失望的是，學(xué)生學(xué)得冷冷清清，老師教得悲悲切切，怎一個“慘”字了得？這讓參與研究的老師陷入了深深的沉思： 一、驀然回首：這樣的品德課堂缺少什么 唐老師：口頭的表達滿足不了學(xué)生全方位的體驗。縱觀整節(jié)課，H老師最常用的方式就是和學(xué)生用語言交流，如：你知道我們身邊有哪些外國品牌的食品？改革開放以后，我國又有哪些產(chǎn)品遠銷國外呢？課堂上形成了你說我說大家說的場面，學(xué)生的體驗卻并未步步加深，有時的語言甚至顯得蒼白無力。 祝老師：教師的給予代替不了學(xué)生自主的探究。整堂課中，為了更好地引領(lǐng)學(xué)生，老師選用了諸多資料：文字故事《高產(chǎn)量+低利潤——從玩具看中國制造的隱痛》、視頻故事《離開中國制造的一年》、民族品牌的文字介紹……H教師為找到這些材料著實費了一番工夫，學(xué)生充分享受了多媒體課件帶來的視覺與聽覺的刺激，但始終被媒體課件牽著鼻子走，學(xué)生所參與的僅僅是回答問題而已。 潘老師：內(nèi)容的豐滿彌補不了學(xué)生情感的干癟。H教師設(shè)計了豐富的活動，卻未激發(fā)孩子的獨特感受，鼓勵孩子的親身體驗，讓學(xué)生失去參與活動的激情。這種活動缺失的是活動的本質(zhì)——主體參與的體驗、探究、交流研討等實踐性教學(xué)活動，是喧兵奪主的“假活動”，剝奪了學(xué)生的主體地位，缺少此情（學(xué)生的原有情感深度）與彼情（教材內(nèi)容所蘊含的情感）的碰撞。 二、霧里看花：理想的品德課堂需要什么 沉思之余，所有參與研討的老師再次將目光聚焦于2011版《品德與社會課程標準》上，這樣的文字似乎一下子驚醒了我們�！皩W(xué)生的品德與社會性發(fā)展源于他們對生活的認識、體驗和感悟，學(xué)生的生活對本課程的構(gòu)建具有重要價值。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會，并以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的生活。” 短短的兩句話中出現(xiàn)了四個“他們”，三個“自己”，新課標理念引領(lǐng)下的品德課堂已經(jīng)把“兒童本位”作為教學(xué)的基礎(chǔ)，正朝著“以學(xué)定教”的方向在悄悄“轉(zhuǎn)身”。它正在無聲地告訴我們：教育要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。 反觀H老師的課，雖然設(shè)計精妙，但著力點在教師的“教”上，而忽略了學(xué)生的“學(xué)”，課堂上教師未能心甘情愿的“讓學(xué)”。其實，又何止是這節(jié)課呢？在家常課上，抑或公開課上，我們看到比較多的是教師在唱主角，總是不停地在忙活著、折騰著，講究著“教”的一招一式，主宰著課堂的話語權(quán)，作為課堂主體的學(xué)生卻被棄之一旁，淪為看客。這樣施教，本末倒置，得不償失。于是，在“以學(xué)定教”理念的指引下，團隊的老師又開始了一次又一次的“跋涉”。 再試：尋尋覓覓見真諦 【優(yōu)質(zhì)課比賽課例】 時間: 4.17 地點：金華市東苑小學(xué) 參加人員：H老師、各縣市區(qū)品德教研員、筆者 一、調(diào)查外國品牌的商品，感受中外經(jīng)濟文化交融 1.課前做個小小調(diào)查，看看我們身邊有哪些外國品牌的商品，以小組為單位，完成下列表格中一項調(diào)查內(nèi)容： 種類 調(diào)查結(jié)果 食品 我們調(diào)查了 ，發(fā)現(xiàn)外國品牌的 ，中國品牌的 。 電器 我們調(diào)查了 ，發(fā)現(xiàn)外國品牌的 ，中國品牌的 。 服裝 我們調(diào)查了 ，發(fā)現(xiàn)外國品牌的 ，中國品牌的 。 汽車 我們調(diào)查了 ，發(fā)現(xiàn)外國品牌的 ，中國品牌的 。 影視文化 我們調(diào)查了 ，發(fā)現(xiàn)外國品牌的 ，中國品牌的 。 2.小組交流課前調(diào)查的情況。 除了食品以外，我們身邊的外國商品也很多呀，昨天放學(xué)老師請大家去做個小小的調(diào)查，看看我們身邊有哪些外國品牌的商品，哪個組愿意和大家來分享你們的調(diào)查成果？ 其他同學(xué)請豎起耳朵，聽聽他們的調(diào)查和你們的有什么不一樣。 汽車 （我們組調(diào)查的身邊的外國品牌的汽車。我們調(diào)查了學(xué)校停車場上老師們的汽車，發(fā)現(xiàn) 外國品牌的汽車 輛，中國品牌的汽車 輛） 電器 (我們組調(diào)查的是身邊的外國品牌的電器。我發(fā)現(xiàn)我們家的照相機是日本的索尼，洗衣機是德國的西門子，我爸爸的剃須刀是荷蘭的飛利浦，我媽媽用的手機是美國的蘋果） 服裝 （我們組調(diào)查的是身邊的外國品牌的服裝，爸爸有一件意大利品牌的箭魚鯊西服，還有美國品牌的耐克運動服，阿迪達斯的運動鞋。媽媽有兩件意大利的靠背運動服。） 影視文化 （我們組調(diào)查的是影視文化，我們調(diào)查了福泰隆影院四月份上映的電影，我們發(fā)現(xiàn) 本月播映的十部電影中，有4部是外國電影） 3.這么多同學(xué)和我們分享了他們的調(diào)查成果，你聽了之后有什么收獲嗎？ 是啊，我們足不出戶也能品嘗到各國的美食，用上國外的各種電器，坐上外國品牌的汽車，還能看上外國的電影�？磥�，外國的商品和文化確實在影響著我們，我們的生活已經(jīng)——全球化。（課件出示） 4.外國人生活中的中國產(chǎn)品。 說到全球化，我突然有了這個一個想法，如果讓美國一所小學(xué)五年級的學(xué)生也像我們一樣做個調(diào)查，看看身邊有哪些中國產(chǎn)品，你們猜他們會有什么發(fā)現(xiàn)？ 5.小結(jié)，引出課題。（是的，在全球化的今天，不僅我們身邊會有各種外國的商品，其他國家也會有我們中國的各種產(chǎn)品，這真是你中有我，我中有你。）板書課題 二、回顧中國經(jīng)濟發(fā)展歷程，感受開放的意義 （一）絲綢之路 1.要說到你中有我，我中有你，其實我們的祖先早就明白這個道理了，在很早的時候就和亞洲其他國家，甚至歐洲非洲的一些國家進行貿(mào)易往來了，你們猜猜這是多少年前的事？在兩千多年前的漢朝，那時沒有汽車，沒有飛機，只靠馬駝、人扛，硬是走出了一條長達7000多公里的貿(mào)易通道，這就是歷史上著名的絲綢之路。想看看當時的情景嗎？ 2.課件演示《絲綢之路》 3.看了短片，你有什么想說的？（這是一條貿(mào)易之路，這是一條友誼之路。） （二）閉關(guān)自守 1.絲綢之路給我們打開了一扇通往世界的大門，正是因為 ……（未完，全文共8918字，當前只顯示3578字，請閱讀下面提示信息。收藏“以學(xué)定教”理念關(guān)照下的《你中有我 我中有你》課例研究） 上一篇：構(gòu)建生態(tài)課堂 優(yōu)化品德教學(xué) 下一篇：記“新版PEP六上Unit5 Read and Write”的三次研討 相關(guān)欄目：法制 求職 工作體會 剖析整改 個人總結(jié) 七一黨建專題 大學(xué)生 調(diào)研報告 綜合論文 |