| 標(biāo)題：積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，力促中考復(fù)習(xí)成效 |
| 積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，力促中考復(fù)習(xí)成效 ［摘要］隨著新課改的進(jìn)一步深入，如何在歷史與社會(huì)課中考復(fù)習(xí)階段，積極推進(jìn)以“學(xué)”為中心的課堂教學(xué)改革？這是擺在九年級(jí)初中歷史與社會(huì)課教師面前的一大攻關(guān)課題，它直接關(guān)系到學(xué)生中考復(fù)習(xí)的成效。多年來(lái)我針對(duì)九年級(jí)學(xué)生年齡實(shí)際、心理實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際、學(xué)習(xí)狀況實(shí)際、認(rèn)知需要實(shí)際等積極嘗試以下課堂教學(xué)改革：一、課堂教學(xué)策略的改革。1.中考考點(diǎn)問(wèn)題化策略。2.課堂教學(xué)情景化策略。3.課堂練習(xí)時(shí)政化策略。4.時(shí)政問(wèn)題專(zhuān)題化策略。二、課堂教學(xué)模式的改革。1.解決問(wèn)題式課堂。2.教師答疑式課堂。3.活動(dòng)體驗(yàn)式課堂。 [關(guān)鍵詞]推進(jìn)課堂教學(xué)改革 以學(xué)為中心 中考復(fù)習(xí)成效 隨著新課改的進(jìn)一步深入，如何在歷史與社會(huì)課中考復(fù)習(xí)階段，積極推進(jìn)以“學(xué)”為中心的課堂教學(xué)改革？這是擺在九年級(jí)初中歷史與社會(huì)課教師面前的一大攻關(guān)課題，它直接關(guān)系到學(xué)生中考復(fù)習(xí)的成效。下面談?wù)勎叶嗄陙?lái)針對(duì)九年級(jí)學(xué)生年齡實(shí)際、心理實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際、學(xué)習(xí)狀況實(shí)際、認(rèn)知需要實(shí)際等嘗試的課堂教學(xué)改革： 一、課堂教學(xué)策略的改革�！ ǹ煳木W(wǎng)http://www.hancun.net省略792字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 3.課堂練習(xí)時(shí)政化策略。巧用時(shí)政材料進(jìn)行教學(xué)，符合當(dāng)前歷史與社會(huì)課課程編排情景化，時(shí)政化等特點(diǎn)。它可以有效地把教學(xué)內(nèi)容和時(shí)代脈搏緊密地結(jié)合起來(lái)，可以有效地把教學(xué)內(nèi)容和日常生活中的實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)。仔細(xì)探究新課程歷史與社會(huì)課的教材編寫(xiě)特點(diǎn)，不難發(fā)現(xiàn)它的情景化呈現(xiàn)方式，一般采用圖文并茂的一段材料或幾副漫畫(huà)和幾個(gè)由淺入深，循序漸進(jìn)的與課堂知識(shí)點(diǎn)最有關(guān)系的問(wèn)題，通過(guò)師生交流和問(wèn)答，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，然后導(dǎo)出學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，通過(guò)課堂交流和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)。因此在教學(xué)過(guò)程中巧妙地應(yīng)用一些時(shí)政材料，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的補(bǔ)充，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。巧用時(shí)政材料進(jìn)行教學(xué)，符合初中學(xué)生好奇性，求知欲的年齡特征和矛盾化的心理特征。它可以從現(xiàn)實(shí)的層面去幫助學(xué)生解決在社會(huì)生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，把課本中學(xué)到的理論知識(shí)真正和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用，有效地激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣和情趣，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。巧用時(shí)政材料進(jìn)行教學(xué)，符合當(dāng)前初中教師充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)的實(shí)際需要。它可以使教師的課堂教學(xué)更具生動(dòng)性，充實(shí)性和現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)服力，從而有效地提高課堂教學(xué)效果。巧用時(shí)政材料進(jìn)行教學(xué)，符合當(dāng)前中考的命題特點(diǎn)和考試要求。近幾年的金華市中考社會(huì)政治試卷，更加展現(xiàn)出時(shí)政材料在教學(xué)中運(yùn)用的重要性。它可以把當(dāng)前素質(zhì)教育和應(yīng)試教育有效地結(jié)合起來(lái)，化無(wú)形為有形，凸現(xiàn)歷史與社會(huì)課教學(xué)的德育功能。因此在安排課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師要充分運(yùn)用時(shí)政化練習(xí)滿足學(xué)生鞏固知識(shí)的需要，真正實(shí)現(xiàn)中考考點(diǎn)和時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合。 4.時(shí)政問(wèn)題專(zhuān)題化策略。怎樣才能更好地提高中考前的復(fù)習(xí)效果？采用什么樣的復(fù)習(xí)策略才能適合中考改革的需要，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，適合學(xué)生復(fù)習(xí)的需要？這是擺在每個(gè)畢業(yè)班任教老師面前的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，它直接影響到教學(xué)成績(jī)的好壞。新課改以來(lái)，專(zhuān)題化復(fù)習(xí)策略在社會(huì)思品課教學(xué)市場(chǎng)上悄然升起，我校也在市場(chǎng)的角逐中，開(kāi)始自覺(jué)不自覺(jué)地把它擺到議事日程上來(lái)。面對(duì)每年市場(chǎng)上，專(zhuān)題化復(fù)習(xí)資料的泛濫，結(jié)合中考需要和學(xué)生的實(shí)際需要，怎樣對(duì)時(shí)政專(zhuān)題和基礎(chǔ)知識(shí)專(zhuān)題結(jié)合的資料進(jìn)行收集、選擇、取舍、整理和整合等問(wèn)題讓我們社會(huì)政治教師不得不進(jìn)行一番研究和深思熟慮。近幾年來(lái)，一些實(shí)力較強(qiáng)的初中（金華五中、南苑中學(xué)、金外等）社會(huì)政治課中考成績(jī)特別突出，經(jīng)過(guò)我們的實(shí)地考察和學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)有多方面的原因和有利因素，但有一個(gè)方面是很值得我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、借鑒和研究的課題：怎樣才能提高專(zhuān)題化復(fù)習(xí)策略的效果？根據(jù)每年浙江省中考說(shuō)明和金華市學(xué)業(yè)考試說(shuō)明及相關(guān)要求，積極尋求適應(yīng)中考試題改革需要的復(fù)習(xí)模式、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。特別是專(zhuān)題化資料的收集、整理、整合、撰寫(xiě)和編寫(xiě)征訂等，以及如何將這些資料真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)有用的載體，真正成為教師進(jìn)行胸有成竹、有的放矢的教學(xué)工具和研究平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一冊(cè)專(zhuān)題化復(fù)習(xí)的最精要資料，確實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高中考復(fù)習(xí)效果。當(dāng)然，時(shí)政專(zhuān)題的研究和實(shí)踐少不了以下這些細(xì)致的工作：（1）、時(shí)政資料的收集（2）、時(shí)政資料的整理、整合和撰寫(xiě)。（3）、時(shí)政資料的呈現(xiàn)方式的研究。（4）、時(shí)政資料和基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題化的結(jié)合研究。（5）、專(zhuān)題化資料的編訂，打印，審核，考證，發(fā)放等。由此，我們發(fā)揮了九年級(jí)社政備課組和校社政教研組的集體力量，群策群力，有效地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，為學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，寧愿教師自己多累點(diǎn)，多苦點(diǎn)。 二、課堂教學(xué)模式的改革。孔子曰：“學(xué)而不思則罔”。如何讓學(xué)生的思考積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)。我認(rèn)為在中考復(fù)習(xí)階段，教師很有必要改變一下課堂教學(xué)模式。那種以教師“教 ……（未完，全文共3705字，當(dāng)前只顯示2058字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，力促中考復(fù)習(xí)成效） 上一篇：初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索 下一篇：“自主實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)”學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與實(shí)踐 相關(guān)欄目：教育 改革 改革開(kāi)放 畢業(yè) 學(xué)校 |