| 標題：縣職業(yè)教育經驗交流材料 |
| 舉服務地方旗，走特色職教路 縣教育局 （2016年1月） 近年來，我縣職業(yè)教育立足山區(qū)農村實際，堅持“就業(yè)有技能、升學有途徑、發(fā)展有基礎”的培養(yǎng)目標，高舉服務地方經濟發(fā)展旗幟，著力職教特色辦學，促進了我縣各類教育事業(yè)的均衡協(xié)調發(fā)展。 一、多方聯(lián)動，創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境 一是縣委政府主導。科學編制《“十三五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》，組織召開專題辦公會，籌資400萬元支持縣職教中心“國家示范�！苯ㄔO，落實縣直部門80萬元對口幫扶資金 ……（快文網http://www.hancun.net省略362字，正式會員可完整閱讀）…… 二、多措并舉，助推內涵發(fā)展 一是校本德育給力素養(yǎng)提升。構建“四全”育人模式，搭建“215”育人平臺，打造“1＋5”校本德育品牌，在加強黨史國情教育的同時，注重了愛家愛校、職業(yè)精神教育，建立了良好的學風、班風、校風，學生進得來、學得安、出得去，綜合素養(yǎng)全面提升。 二是特色專業(yè)給力優(yōu)勢產業(yè)。牢固樹立“地方有什么樣的產業(yè)，職教就有什么樣專業(yè)”的理念，加強市場調研，強化優(yōu)勢產業(yè)對接，取得顯著成效。如依托縣內國家5A級清江畫廊風景區(qū)，旅游服務與管理等4個老專業(yè)成為省級重點專業(yè)，新開設現(xiàn)代農藝技術專業(yè)成為省級特色專業(yè)。 三是課程建設給力文化傳承。堅持“民族文化進校園、民族體育進課堂、民族工藝進車間”，變碎片化課程為雙線條課程體系。既有以職業(yè)能力為核心、以崗位實訓為主導的專業(yè)課程，又有以山歌、巴山舞、民族體育、西蘭卡普等為主的民族文化課程，二者相互融合�？h職教中心師生在全國民運會、民族地區(qū)教學成果展上嶄露頭角、屢獲佳績。 三、服務地方，提升辦學效益 一是上下結合，搭建成長立交橋。一方面加強中高職教育銜接，上掛高校，共同開發(fā)課程、協(xié)同育人；另一方面注重了義務教育與中職教育的銜接，將職業(yè)生涯規(guī)劃前移到各初中校。2015年，縣職教中心學生就業(yè)率100％，“國賽”獲得2金1銀3銅，技能高考本科上線過百人，其中57名現(xiàn)代農藝專業(yè)學生有56人考入本科院校，學生“想就業(yè)能就業(yè)，想升學能升學”成為現(xiàn)實。 二是點面結合，開展技能培訓。學歷教育與非學歷教育并重，發(fā)揮“新型農民培訓學�！惫δ埽e極開展農業(yè)生產技術培訓、實用技術推廣和項目委托培訓，努力做到培訓一人、脫貧一戶、致富一方，年均培訓2500人次以上， ……（未完，全文共1564字，當前只顯示941字，請閱讀下面提示信息。收藏縣職業(yè)教育經驗交流材料） 上一篇：春節(jié)期間鄉(xiāng)鎮(zhèn)“農家書屋”開展活動情況匯報 下一篇：**同志德才表現(xiàn)材料 相關欄目：教育 經驗交流 模范 剖析整改 學習材料 申報材料 |