| 標題：如何在中國經濟轉型浪潮中尋找就業(yè)坐標 |
| 創(chuàng)新職業(yè)指導 提高精準就業(yè) ——如何在中國經濟轉型浪潮中尋找就業(yè)坐標 案例背景： 案例結合中國經濟轉型大背景下，認識經濟發(fā)展浪潮中具備較強生存能力的行業(yè)，指導學生在其中找到符合職業(yè)能力與職業(yè)興趣的就業(yè)坐標。牽手福建春倫茶業(yè)集團有限公司共建實踐平臺，根據(jù)問卷調查方式進行組別劃分，選擇學生就業(yè)意愿及崗位特征雙項符合的人員實行在崗實踐，針對就業(yè)后的情況進行跟蹤反饋形成總結。從實踐中找不足，從不足中找進步，不斷完善，并就如何更有效提高學生就業(yè)的精準度提出了幾點建議。 美國在20世紀40年代就開始在各大高校開設職業(yè)指導的課程，迄今為止已經有60多年的歷史，作為典型的經濟發(fā)達國家，高度重視知識經濟 ……（快文網http://www.hancun.net省略503字，正式會員可完整閱讀）…… 二、牽手企業(yè)，建立實踐平臺 由于條件限制，我只選擇了一家公司進行案例實踐。福建春倫茶業(yè)集團有限公司作為福建省農業(yè)產業(yè)化省級重點龍頭企業(yè)，公司建立高山生態(tài)綠色茶園和茉莉花基地，采用科學管理和先進生產技術，每道工序采用數(shù)字化管理和無塵化生產，產品面向全國甚至海外銷售，該司符合我對2016年中國經濟行業(yè)調查的標準。與公司副總經理王思偉先生進行會談后，整理出符合我所帶專業(yè)：物流管理、市場營銷兩個專業(yè)的對應崗位，分別是：銷售代表、單證員、市場策劃、電商代表、店助、物流客服等。收集完符合前期行業(yè)調查標準的行業(yè)中的到的對應的崗位后，我決定返校進行人員對崗匹配。 三、問卷調查，對崗輸送 在集中教育期間，通過問卷發(fā)放，讓學生填寫符合職業(yè)興趣的選項，經過統(tǒng)計選項情況，綜合考慮學生職業(yè)興趣和職業(yè)勝任能力因素進行考量，選擇14名學生參加對應崗位的面試，經過企業(yè)與學校的雙把關后，最終留下8名學生參加都福建春倫茶業(yè)集團有限公司進行實習。根據(jù)企業(yè)工作的部署以及我對他們工作的要求，除了做好日常工作事務，還需要做每周的周記，記錄工作的任務、完成情況、遇到問題、解決方法等情況。以一個月為一個跨度進行總結，分析學生工作的滿意度、以及對職業(yè)規(guī)劃的成熟度，由此來判斷職業(yè)選擇的精準度是否達到，職業(yè)指導的成效是否呈現(xiàn)出來。 四、以案例論案例，發(fā)揮定位作用 首先，兼職案例，調查本年級有參加兼職的學生對職業(yè)的反饋情況，超過90%的同學反饋，兼職工作只是打發(fā)空余時間，賺取一定收入為主，并沒有職業(yè)目標及規(guī)劃。其次，春倫集團工作案例，在8名同學當中有3名同學希望畢業(yè)后留任公司就職，4名同學在工作中找到自身職業(yè)興趣，提升了自我職業(yè)能力的認識，有了更具體的職業(yè)目標和規(guī)劃。 經驗與啟示： 在畢業(yè)大潮和社會工作大潮中，怎么樣尋找自己的定位，成為了廣大學子心中的一個問號。我認為，培養(yǎng)大學生對自身職業(yè)規(guī)劃要從培養(yǎng)大學生自我認知和自我修養(yǎng)開始，慢慢培養(yǎng)對符合自身的職業(yè)感觀。“修身齊家_平天下”古人治理天下前要先從自身做起，從小事做起，從自我認知和自我修養(yǎng)開始，同樣，大學生畢業(yè)后參加工作也是這么一個過程，老師作為引導學 ……（未完，全文共2171字，當前只顯示1306字，請閱讀下面提示信息。收藏如何在中國經濟轉型浪潮中尋找就業(yè)坐標） 上一篇：“兩學一做”學習教育第一次學習研討會上個人發(fā)言 下一篇：在全市村（社區(qū)）黨組織書記集中培訓開學典禮上的講話 相關欄目：綜合論文 教師 黨務講話 就業(yè) |