| 標(biāo)題：懷念民國(guó)時(shí)期的大師風(fēng)范和教授治校 | ||
| 懷念民國(guó)時(shí)期的大師風(fēng)范和教授治校 當(dāng)有人問(wèn)起你喜歡中國(guó)歷史上哪個(gè)朝代那個(gè)時(shí)期的時(shí)候，一定首當(dāng)其沖有人會(huì)說(shuō)喜歡唐朝，因?yàn)槟莻�(gè)朝代國(guó)富民強(qiáng)，百族歸順，萬(wàn)國(guó)敬仰；可能還會(huì)有人說(shuō)喜歡三國(guó)或宋朝，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)代群英并起，一時(shí)多少豪杰，是個(gè)亂世出英雄的時(shí)代。而我確獨(dú)獨(dú)喜歡內(nèi)憂外患戰(zhàn)亂頻仍的民國(guó)時(shí)期。我喜歡的不是它的政治，它的政治算不上清明；也不是它的經(jīng)濟(jì)，它的經(jīng)濟(jì)夠不上富裕，但“當(dāng)我把眼光投向民國(guó)那一片學(xué)術(shù)天地的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)里面遠(yuǎn)不止幾座山峰，而是一片連綿起伏的山脈，群山巍峨，高聳云天，在這樣的海拔面上，像我這樣淺薄的今人未免感到幾分窒息。”（潘劍冰語(yǔ)）。從1911年到1949年，民國(guó)在這片廣袤的土地上只不過(guò)存在38年。而這短短的38年，卻集體涌現(xiàn)了眾多文化大家，令我們至今敬仰。他們學(xué)貫中西、融通古今、個(gè)性鮮明。民國(guó)存在的三十八年，如果單就國(guó)學(xué)發(fā)展而言，是中國(guó)歷史上繼春秋、魏晉之后的又一個(gè)百家爭(zhēng)鳴而百花齊放，思想_而人才輩出的時(shí)代。民國(guó)創(chuàng)建至今一個(gè)世紀(jì)多了，但是今天，當(dāng)我讀到民國(guó)大師的故事的時(shí)候，依然感到他們血肉豐滿、青春洋溢，胸中依然熱血沸騰，仿佛切身感受到那個(gè)逐漸老去的時(shí)代的朝氣蓬勃，青春煥發(fā)、生機(jī)無(wú)限。反觀我們眼前這個(gè)時(shí)代的許多人和事，卻似乎已經(jīng)暮氣沉沉、滄海橫流、夕陽(yáng)西下。 民國(guó)的偉大還在于它是年輕人的天下。1917年，當(dāng)二十六歲的毛頭小伙子胡適從海外歸來(lái)，并放出豪言“我們已經(jīng)回來(lái)，世界從此不同”，預(yù)示著一群生命力極其旺盛的年輕人將徹底攪動(dòng)這個(gè)擁有五千年文明的古國(guó)。當(dāng)一個(gè)時(shí)代突飛猛進(jìn)的時(shí)候，就是年輕人的天下，而一個(gè)時(shí)代因循守舊的時(shí)候，就是老年人的天下，這好像已經(jīng)成了歷史的定律。今天_總書(shū)記提出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)’偉大構(gòu)想，似乎想給因改革開(kāi)放富起來(lái)的中國(guó)的中國(guó)打一針強(qiáng)心劑，振奮一下又開(kāi)始有墨守成規(guī)、因循守舊苗頭國(guó)民的精神，但能否振奮的起來(lái)，還要看全體國(guó)民的內(nèi)動(dòng)力和改革者堅(jiān)韌不拔的毅力和韌性。 民國(guó)三十八年，恰逢中國(guó)遭受內(nèi)憂外患但另一方面也促進(jìn) ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1407字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
真正的大師最為崇尚的是思想_和精神獨(dú)立，他們把“_”和“獨(dú)立”視為人格尊嚴(yán)的底線，恰如黃侃所言“士以志氣為先，不以學(xué)問(wèn)為先。”時(shí)下的學(xué)者們其御用多為國(guó)人詬病，每每看到“御用”們的“花拳繡腿”，聽(tīng)到“御用”們陳詞濫調(diào)，便讓我想起劉文典的“大學(xué)不是衙門”，想起梁漱溟的“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”，想起馬寅初的“決不向?qū)Ｒ粤悍⒉灰岳碚f(shuō)服的那種批判者們投降”，當(dāng)然也會(huì)想起陳寅恪的“惟此獨(dú)立之精神，_之思想，歷千萬(wàn)祀，與天壤同久，共三光永光�！� 何為大師？大師當(dāng)有博學(xué)多識(shí)、深厚獨(dú)到的學(xué)問(wèn)；當(dāng)有崇尚_，不畏權(quán)勢(shì)的個(gè)性；當(dāng)有天真無(wú)邪、童叟無(wú)欺的品行，當(dāng)有學(xué)術(shù)至上、寬廣博大的胸懷。大師不是自封的，而是時(shí)代賦予的。“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也；‘眾里尋他千百度，回頭驀見(jiàn)，那人卻在燈火闌珊處�！说谌骋��！边@是王國(guó)維在《人間詞話》中對(duì)治學(xué)至高境界的描繪。對(duì)照這個(gè)坐標(biāo)，看看時(shí)下的學(xué)者們，能有幾人算得上真正的大師呢？如今大師何以如此之少，乃是缺少了這種執(zhí)著孤往、奮力前行、不流世俗的精神，正如國(guó)學(xué)大師熊十力當(dāng)年所言：“知識(shí)之?dāng)。礁∶粍?wù)專修也；品節(jié)之?dāng)�，莫虛榮而不甘枯淡也�！碑�(dāng)今的大學(xué)院校、科研院所里，“慕浮名而不務(wù)專修”、“莫虛榮而不甘枯淡”的文人學(xué)者不是比比皆是嗎?今天的北大也不是從前的北大，清華也不是原來(lái)的清華了。 沒(méi)有去過(guò)北大清華，對(duì)那里也沒(méi)什么深入了解，一切印象來(lái)源于高考階段參考書(shū)上印刻著的北大中式校門及清華白色歐式校門，腦海中也只是浮現(xiàn)天之驕子門的淡然神情，仿佛那對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是一場(chǎng)普通的升學(xué)考試，淡然中暗含自負(fù)。學(xué)校中樹(shù)立的各種著名校友的雕像仿佛也只是標(biāo)顯學(xué)校的歷史沉淀。然而，民國(guó)時(shí)期的北大斷不是這樣的，學(xué)術(shù)研究必定是學(xué)生們討論的焦點(diǎn)，學(xué)生與老師的惺惺相惜更是傳為佳話。恨不能早生幾十年，與大師們暢談中外，學(xué)習(xí)研討。而現(xiàn)在，學(xué)生追求的東西與老師所想傳達(dá)的東西都不一樣。大學(xué)里死氣沉沉，清華北大概莫能外。有句關(guān)于企業(yè)的名言，叫做“一流企業(yè)做標(biāo)準(zhǔn)，二流企業(yè)做品牌，三流企業(yè)做產(chǎn)品.”我仿效這句話，也寫(xiě)了一個(gè)教師版的：“一流教師給學(xué)生以思想，二流教師給學(xué)生以學(xué)問(wèn)，三流教師給學(xué)生以成績(jī)�！痹诋�(dāng)下，我對(duì)一流教師基本不抱什么太大的希望，問(wèn)題是目前連二流的教師都越來(lái)越少了，試問(wèn)當(dāng)今的大學(xué)校園，還有幾個(gè)人是在真正地做學(xué)問(wèn)？我們這個(gè)浮躁而功利的時(shí)代，再也不可能誕生陳寅恪、錢鐘書(shū)那樣的鴻儒了。 這是我們?cè)谑兰o(jì)之交回首向民國(guó)追尋的意義，當(dāng)我們向一流教師看齊的時(shí)候，可能會(huì)成為二流教師，而像向二流教師看齊的時(shí)候，可能會(huì)成為三流教師，，如果你只是想三流教師看齊，最后就會(huì)不入流。不管怎么樣，能夠多一些二流教師，我們的未來(lái)還是有希望的，因?yàn)榍喑鲇谒{(lán)而而青于藍(lán)，二流的教師未必不能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。但如果這個(gè)國(guó)家充斥的是二流的甚至不入流的教師的話那就危險(xiǎn)了。， 說(shuō)到這里，我想起了當(dāng)今中國(guó)的一位帶有民國(guó)遺風(fēng)的教授——朱清時(shí)。 朱清時(shí)，1946年生，化學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士、第三世界科學(xué)院院士、原中國(guó)科技大學(xué)校長(zhǎng)，現(xiàn)任深圳市南方科技大學(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)。對(duì)于朱教授的關(guān)注，來(lái)源于他“教授治�！钡臉�(gòu)想，從而去除近30年來(lái)高�！靶姓钡谋锥�，使中國(guó)大學(xué)教育回歸本位。“我相信，要建設(shè)成一流的大學(xué)，一定要回歸學(xué)術(shù)優(yōu)先的原則，把大學(xué)辦成一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。大家按照學(xué)術(shù)來(lái)討論問(wèn)題，沒(méi)有絕對(duì)權(quán)威，校長(zhǎng)、書(shū)記說(shuō)了都不算，一旦跟學(xué)術(shù)有關(guān)，就由學(xué)術(shù)骨干說(shuō)了算，真正的教授治校，這樣中國(guó)高校才能建成一流�！蔽也唤�?dú)g呼雀躍，如果真有這樣的大學(xué)，那么大學(xué)校園內(nèi)的潛規(guī)則是不是就會(huì)少些？甚至完全去除。學(xué)生也將成為最大的受益者。他沖破重重障礙創(chuàng)辦的深圳科技大學(xué)堪稱是驚天地的創(chuàng)舉。但在當(dāng)今的中國(guó)注定還有很長(zhǎng)的艱難的路要走。 這不禁讓人聯(lián)想到中國(guó)高校的黃金時(shí)代——民國(guó)時(shí)期。1917，蔡元培入主北大，治校上不學(xué)英法，卻獨(dú)尊德國(guó)，提倡“教授治�！保纱碎_(kāi)創(chuàng)了一代“思想_、兼容并包”的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。到了抗戰(zhàn)時(shí)期，西南聯(lián)大偏安一隅，雖然時(shí)局動(dòng)蕩，仍大師輩出：陳寅洛、錢穆、錢鐘書(shū)、費(fèi)孝通，以及后來(lái)獲諾貝爾獎(jiǎng)的楊振寧和李振道，都是“教授治�！钡氖芤嬲�。 中國(guó)呼吁教改者甚眾，但知行合一的人寥寥可數(shù)，朱清時(shí)算一個(gè)：1998年至2008年擔(dān)任中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“中科大”）校長(zhǎng)期間，堅(jiān)持不擴(kuò)招、不建分校、呼吁停止行政主導(dǎo)高校評(píng)估；2009年至今就任南科大校長(zhǎng)，倡導(dǎo)“去行政化”、教授治校、書(shū)院制、改變“唯高考（微博）論”。 相比當(dāng)年中科大的逆流獨(dú)行，南科大的教改創(chuàng)新之路，堪稱驚濤駭浪。朱清時(shí)說(shuō)，自己幾乎每個(gè)月就要遭遇一次“風(fēng)口浪尖”。 5年將至，南科大經(jīng)驗(yàn)獲得中央高度肯定—— 南科大在深圳市的支持下實(shí)施理事會(huì)主導(dǎo)的法人治理機(jī)構(gòu)，以爭(zhēng)取學(xué)校相對(duì)獨(dú)立的辦學(xué)權(quán)，s_會(huì)議《決定》中提出：“建立事業(yè)單位法人治理機(jī)構(gòu)，推進(jìn)有條件的事業(yè)單位轉(zhuǎn)為企業(yè)或社會(huì) ……（未完，全文共7599字，當(dāng)前只顯示3659字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏懷念民國(guó)時(shí)期的大師風(fēng)范和教授治校） 上一篇：關(guān)于健全地方人大討論、決定重大事項(xiàng)制度工作的概況 下一篇：黨員干部征文稿：學(xué)習(xí)，請(qǐng)與勤奮同行 相關(guān)欄目：教育 |