| 標(biāo)題：淺談?wù)Z文核心素養(yǎng) |
| 淺談?wù)Z文核心素養(yǎng) 語(yǔ)文作為一門母語(yǔ)教育課程，既是交際工具，也是一扇認(rèn)識(shí)人類文明尤其是本民族精神發(fā)文明的窗戶。語(yǔ)文學(xué)科在促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展上，起著重要的作用。近年來，語(yǔ)文教學(xué)研究空前繁榮，取得了很多先進(jìn)的研究成果。當(dāng)前在規(guī)劃未來教育發(fā)展時(shí)，“核心素養(yǎng)”一詞成為輿論關(guān)注的熱點(diǎn)。 “核心素養(yǎng)”這個(gè)概念首次出現(xiàn)在教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中， “核心素養(yǎng)”是指學(xué)生應(yīng)具備的、適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。綜合表現(xiàn)為九大素養(yǎng)，即：“社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新”。 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和教育部的要求，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“語(yǔ) ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略576字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 第三，語(yǔ)文教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位。 新的課程理念要求凸顯學(xué)生的主體地位，因?yàn)樗谴龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的前提。在語(yǔ)文教學(xué)中，只有讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，學(xué)生的積極性才能調(diào)動(dòng)起來，這樣，發(fā)展學(xué)生才能，提高學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)才能成為可能。新教材關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，這就要求教師充分并深入地了解學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在自讀自悟中、自我實(shí)踐中、自我體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，去挖掘自己的潛力。另外，我們還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，允許學(xué)生有自己的見解，對(duì)不同的學(xué)生作不同的評(píng)價(jià)。這樣，才能有針對(duì)性地培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。 其次，要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，除了遵循以上原則外，我們還需要在具體行動(dòng)上做到以下幾點(diǎn)： 第一，立足核心素養(yǎng)，厘清育人目標(biāo) 我們的語(yǔ)文課堂要拓展學(xué)生視野，語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是立足核心素養(yǎng)，塑造健康人格。呂叔湘先生說：“得法于課內(nèi)，得益于課外�！蔽膶W(xué)作品所展示的畫面，幾乎可以遍及人類生活的所有領(lǐng)域。一個(gè)人不可能經(jīng)歷所有的事，但可以在文學(xué)作品中體驗(yàn)到別人的經(jīng)歷。好的作品對(duì)人性的塑造和對(duì)社會(huì)風(fēng)尚的影響是不言而喻的。語(yǔ)文老師既要關(guān)注教材文本，也要關(guān)注課外文本，生活的外延有多廣闊，語(yǔ)文的外延就有多遼闊。拓展視野，從優(yōu)秀的作品中汲取養(yǎng)分，才能引導(dǎo)學(xué)生塑造健康人格，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。 第二，鼓勵(lì)背誦積淀，增強(qiáng)文化底蘊(yùn) 一位具有語(yǔ)文核心素養(yǎng)的人，必然具有深厚的文化底蘊(yùn)。就語(yǔ)文學(xué)科來說，所謂文化底蘊(yùn)，就是一個(gè)人對(duì)古今中外一切經(jīng)典文化的積累程度。一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的高低，關(guān)鍵在于個(gè)人對(duì)語(yǔ)文主動(dòng)積淀的厚實(shí)程度。當(dāng)語(yǔ)文積淀達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)在人身上形成一種富有個(gè)性的文化底蘊(yùn)，而積淀最有效的途徑就是廣泛閱讀和識(shí)記背誦。我們的現(xiàn)在的教改就是要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，識(shí)記背誦，不斷積累，真正提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。朱自清說過：“我寧愿背下一部詩(shī)集，而不愿泛泛地閱讀一百部詩(shī)集。”因?yàn)榉悍嚎催^的詩(shī)集終究是人家的，而背下的詩(shī)集則成為自己的了。有了背誦積淀，學(xué)生的語(yǔ)言能力，文化修養(yǎng)都能潛移默化地提高。 第三，發(fā)展學(xué)生思維，提高審美能力 文學(xué)欣賞是一種審美認(rèn)知活動(dòng)，遵循著從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的一般認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)它還是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)，它由感覺器官對(duì)作品進(jìn)行感知，再調(diào)動(dòng)生活積累，產(chǎn)生共鳴，再經(jīng)過豐富的想像、聯(lián)想和分析，進(jìn)而領(lǐng)悟到作品所 ……（未完，全文共2486字，當(dāng)前只顯示1496字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏淺談?wù)Z文核心素養(yǎng)） 上一篇：縣紀(jì)委委員xxx工作總結(jié) 下一篇：在2017年全省地方稅務(wù)工作會(huì)議上的講話 相關(guān)欄目：綜合論文 |