| 標題：農(nóng)村留守兒童問題專題調(diào)研報告 |
| 農(nóng)村留守兒童問題專題調(diào)研報告 “農(nóng)村留守兒童”是指父母雙方或一方由原戶籍所在地流動到其他地區(qū),務(wù)工時間長達半年以上,將孩子留在戶籍所在地的農(nóng)村生活、學(xué)習(xí)的16周歲以下的未成年人。近年來,隨著勞務(wù)經(jīng)濟的快速發(fā)展,農(nóng)村留守兒童日益增多,派生出一系列社會問題。農(nóng)村留守兒童問題涉及面廣,影響深遠,關(guān)系到下一代的健康成長和社會的和諧與穩(wěn)定。**鄉(xiāng)人大主席團為徹底摸清**留守兒童現(xiàn)狀，組織市、縣、鄉(xiāng)三級共十名人大代表，對**鄉(xiāng)留守兒童問題進行了專題走訪調(diào)研。 一、**鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀 (一)家庭生活現(xiàn)狀 父母外出務(wù)工后,孩子的監(jiān)護人發(fā)生了改變,隨之家庭功能也發(fā)生了變化,尤其是情感功能和教育功能,從而導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)失去平衡。在情感功能方面,兒童時期是情感哺乳的重要時期,缺乏關(guān)愛容易形成心理疾病。對留守兒童來說,父母不在身邊便失去了情感交流的平臺,得不到父母的關(guān)愛和保護,情感無處傾訴,家庭的情感功能弱化。在教育功能方面,父母一方或雙方的長期缺位,無疑加重了留守兒童其他監(jiān)護人的負擔,而其他監(jiān)護人因其時間和精力的限制,無 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略775字，正式會員可完整閱讀）…… 二、留守兒童現(xiàn)象帶來的問題 留守兒童普遍缺乏來自父母親情的交流與完整家庭的教育和監(jiān)管,使許多兒童過早地承受著成人社會的各種壓力,在思想道德、智力水平、心理健康、人身安全等方面存在諸多問題。 （一）心理健康問題。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,留守兒童希望和父母生活在一起的比例高達92.4%,希望和爺爺、奶奶或外公、外婆生活在一起的占6.8%,希望和其他人生活在一起的僅占0.8%。父母與未成年子女在空間上的長期分離,部分兒童出現(xiàn)內(nèi)向、自卑、悲觀、抑郁、孤僻等心理缺陷,且年齡越小,變化越明顯,“孤獨”和“思念”成為農(nóng)村留守兒童中出現(xiàn)頻率最高的字眼。父母親情的缺失,對留守兒童的心理健康造成較大影響。 （二）生活撫育問題。調(diào)查顯示,部分留守兒童體格生長發(fā)育指標水平明顯低于非留守兒童,留守兒童低體重率和生長遲緩率則高于非留守兒童。一些寄養(yǎng)監(jiān)護家庭中,由于監(jiān)護人年齡偏大、健康狀況較差等原因,不但不能履行監(jiān)護職責(zé),年齡較大的未成年人相反還要照料監(jiān)護人,形成“逆向監(jiān)護”,生活環(huán)境堪憂。在回答“你身邊的人關(guān)心你嗎”這一問題時,有50%的留守兒童認為“一般”,在回答“你覺得學(xué)校、社會對你的關(guān)心程度如何”這一問題時,有60%的留守兒童回答“一般”。 （三）教育監(jiān)護問題。從整體情況看,單親監(jiān)護中由于單方承擔了全部的家務(wù)和田間勞動,對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注較少;隔代監(jiān)護和寄養(yǎng)監(jiān)護中,由于監(jiān)護人文化程度和精力所限,主要承擔生活照料,將教育監(jiān)護責(zé)任“轉(zhuǎn)嫁”給學(xué)校。對學(xué)校而言,因?qū)I(yè)師資力量缺乏,對留守兒童特殊需求的照顧,也往往是力不從心,導(dǎo)致缺乏及時有效的約束管教,形成部分留守兒童紀律散漫,存在行為偏差。被調(diào)查的留守兒童中,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者不到8%,較差者占29.2%;而非留守兒童中,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者占23%,較差者占15%。80%的留守兒童認為“自己的學(xué)習(xí)會因父母不在身邊而受到一點影響”,15%的認為“很受影響”,只有5%的認為“不受影響”。 （四）價值觀念問題。因長期在外,外出打工者平時對子女的思想道德教育、法制教育關(guān)注較少,以物質(zhì)方式進行補償居多,容易形成功利主義價值觀和享樂主義人生觀。調(diào)查表明,部分留守孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,認為讀書無用,覺得自己父母沒讀什么書,同樣可以天南地北掙錢,把自己的人生發(fā)展方向定位為打工掙錢,熱衷于吃喝玩樂,學(xué)習(xí)得過且過。在一些留守孩子中比較嚴重的不良行為也有些露頭。在回答“怎樣看待遵守學(xué)校紀律和社會道德”時,有10%的留守兒童認為“只要學(xué)習(xí)好,什么都不重要”。 （五）安全保護問題。學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系不可能面面俱到,而監(jiān)護人又普遍缺乏安全保護意識。特別是在隔代監(jiān)護中,監(jiān)護人普遍年齡較大,自身行動不便,照顧孫輩吃飽穿暖已屬不易,教育和保護的責(zé)任很難承擔。再加上少年兒童對危險缺乏識別和自救能力,存在車禍、溺水、觸電、被拐賣等隱患,留守兒童的安全問題令人擔憂。一些農(nóng)村大齡留守兒童離開學(xué)校,流入社會,處于無人監(jiān)管、自行其是的狀態(tài),容易侵害他人或受到侵害。據(jù)有關(guān)部門反映,被拐賣兒童中,流動兒童居第一位,留守兒童居第二位。 三、農(nóng)村留守兒童問題的對策建議 (一)深化_改革 以戶籍制度為中心的二元_是農(nóng)村留守兒童問題產(chǎn)生的根本原因�！岸指睢彼鶐淼霓r(nóng)民與市民的角色不同,進而成為城市兒童和農(nóng)村兒童的分界線,要想更好地解決留守兒童問題,首先要解決的是_問題。應(yīng)在一段時期內(nèi)建立起城鄉(xiāng)統(tǒng)一的戶籍制度,打破農(nóng)業(yè)與非農(nóng)業(yè)戶口的“二元結(jié)構(gòu)”。 (二)增強家庭教育的功能 家庭是教育孩子的第一場所,家庭教育對孩子的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。要解 ……（未完，全文共3625字，當前只顯示2013字，請閱讀下面提示信息。收藏農(nóng)村留守兒童問題專題調(diào)研報告） 上一篇：2018年鄉(xiāng)鎮(zhèn)村黨組織委員會和新一屆村民委員會換屆選舉工作實施方案 下一篇：教育實踐活動心得體會交流發(fā)言材料：求真務(wù)實，做好管理工作 相關(guān)欄目：衛(wèi)生 三農(nóng) 新農(nóng)村 六一兒童節(jié)專題 工商 調(diào)研報告 |