| 標(biāo)題：新時(shí)代背景下廉政教育的再認(rèn)識(shí)和再思考 |
| 新時(shí)代背景下廉政教育的再認(rèn)識(shí)和再思考 _總書記指出：反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，主要是在實(shí)現(xiàn)不敢腐、不能腐、不想腐上還沒(méi)有取得壓倒性勝利，腐敗活動(dòng)減少了但并沒(méi)有絕跡，反腐敗_機(jī)制建立了但還不夠完善，思想教育加強(qiáng)了但思想防線還沒(méi)有筑牢。推動(dòng)廉政建設(shè)必須“注重預(yù)防，著力治本”，而“預(yù)防”與“治本”的關(guān)鍵在于發(fā)揮廉政教育的基礎(chǔ)作用。強(qiáng)化廉政教育的基礎(chǔ)作用，使拒腐防變工作做到防范于未然。因此，我們?cè)诹ㄔO(shè)的實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)把廉政教育作為一項(xiàng)首要工程來(lái)抓，把握廉政教育的特點(diǎn)和規(guī)律，探索廉政教育的新路徑，努力開(kāi)創(chuàng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的新局面。 一、廉政教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū) 有人說(shuō)，教育萬(wàn)能，教育好了，什么問(wèn)題都能解決，這是教育萬(wàn)能論、絕對(duì)論。也有人說(shuō)，教育失靈，教育再好，貪的還是在貪，腐敗的還在繼續(xù)腐敗，這是教育無(wú)用論、虛功論。還有人說(shuō)，教育是虛的、軟的，查案才是硬的、實(shí)的，教育就是不如查案來(lái)得快，影響大，效果明顯。到底應(yīng)當(dāng)怎么看黨風(fēng)廉政教育工作？廉政教育是一個(gè)教化、悟化、感化的過(guò)程，是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，不可能立竿見(jiàn)影，更不可能一蹴而就。教育不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有教育是萬(wàn)萬(wàn)不能的。我們既要克服認(rèn)為單靠教育就能從根本上解決腐敗問(wèn)題的糊涂觀念，也要消除一旦發(fā)生違法亂紀(jì)問(wèn)題就徹底否定教育作用和成效的片面看法。 為什么會(huì)產(chǎn)生這些對(duì)黨風(fēng)廉政教育作不正確的認(rèn)識(shí)和模糊思想呢？其原因很多，很復(fù)雜，歸納起來(lái)主要有三點(diǎn)： 一是多元文化環(huán)境影響。在 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1052字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 什么是教育？教育是什么？教育為什么？這是教育的基本問(wèn)題，或者說(shuō)是教育的本質(zhì)問(wèn)題。孔子在《論語(yǔ) 子路》中記載:子適衛(wèi)，冉有仆。子曰:“庶矣哉!”冉有曰:“既庶矣。又何加焉?”曰:“富之。”曰:“既富矣，又何加焉?”曰:“教之�！� 孔子在次回答了庶富教的關(guān)系，首先是“庶”，要有較多的勞動(dòng)力;再而是“富”，要使人民群眾有豐足的物質(zhì)生活;最后是“教”，要使人民受到政治理論教育，知道如何安分守紀(jì)。古今中外思想家、教育家無(wú)不認(rèn)為教育對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步、對(duì)人的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成具有十分重要作用�？鬃樱骸按髮W(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善�！睔W陽(yáng)修“善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可使致于善�！绷�?jiǎn)⒊骸敖逃鞘裁矗拷逃墙倘藢W(xué)做人�！濒斞浮敖逃且⑷恕！卑乩瓐D“什么是教育？教育乃是‘心靈的轉(zhuǎn)向’”�？涿兰~斯：“實(shí)際上，只有受過(guò)恰當(dāng)?shù)慕逃螅瞬拍艹蔀橐粋�(gè)人�！� 既是教育范疇，廉政教育是必須遵循教育的一般規(guī)律。廉政教育的目的就是通過(guò)實(shí)施廉政教育，培養(yǎng)廉政信念，并使之內(nèi)化為人格修養(yǎng)，最終轉(zhuǎn)化為符合廉政規(guī)范的行政行為。換句話說(shuō)，就是從“知”到“信”，再?gòu)摹靶拧钡健靶小钡倪\(yùn)動(dòng)過(guò)程。其中“信”是從“知”到“行”必經(jīng)的，至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。但是廉政教育必須同知識(shí)教育、道德教育、思想教育區(qū)別開(kāi)來(lái)。廉政教育不同于一般性知識(shí)教育。知識(shí)教育屬“智育”范疇，它注重知識(shí)本身及其體系形成過(guò)程的傳授，通過(guò)這些傳授來(lái)啟迪和開(kāi)發(fā)人的智慧。廉政教育屬“德育”范疇，它注重的是知識(shí)中的道德養(yǎng)份和道德形成規(guī)律的傳授，通過(guò)這些傳授來(lái)塑造人的品德。廉政教育不同于一般性道德教育。道德教育面對(duì)所有社會(huì)成員，賦有用道德調(diào)整和規(guī)范社會(huì)關(guān)系方方面面內(nèi)容的任務(wù)。而廉政教育主要是面對(duì)社會(huì)行政人員，或者說(shuō)是手中有一定權(quán)力或手中將會(huì)有一定權(quán)力以及對(duì)掌權(quán)者極具影響力的特殊_的，它賦有調(diào)整和規(guī)范這一特殊_行政道德和行政行為的任務(wù)。因此，它比一般性道德教育更具針對(duì)性和政治性。廉政教育不同于一般性思想政治教育。思想政治教育具有極其鮮明的階級(jí)性、黨性、時(shí)代性和政策性，而廉政教育則具有更強(qiáng)的道德性，歷史繼承性和全人類的公認(rèn)性。由此，筆者認(rèn)為，廉政教育屬性可概括為：一種政治性較強(qiáng)的，用廉政道德規(guī)范行政人員行政道德和行政行為的道德教育。 廉政教育要作為一門科學(xué)進(jìn)行專門研究，形成科學(xué)體系�！饵h章》指出：各級(jí)紀(jì)律檢查委員會(huì)要經(jīng)常對(duì)黨員進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，《行政監(jiān)察法》也規(guī)定：監(jiān)察工作應(yīng)當(dāng)實(shí)行教育與懲處、監(jiān)督檢查與改進(jìn)工作相結(jié)合。黨員干部特別是手中掌握一定權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部，是腐敗的易感人群，這決定他們是黨風(fēng)廉政教育的重點(diǎn)對(duì)象。廣大社會(huì)公眾是反腐敗斗爭(zhēng)的重要依靠力量和社會(huì)基礎(chǔ)，良好的社會(huì)風(fēng)氣能夠?yàn)辄h員干部廉潔從政提供良好的社會(huì)環(huán)境。因此，黨風(fēng)廉政教育對(duì)象，不僅包括黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，也包括社會(huì)公眾，同時(shí)還要面向國(guó)（境）外進(jìn)行宣傳。所以說(shuō)，廉政教育不是特定在科級(jí)以上干部，而是要面向全社會(huì)。廉政教育要講究連續(xù)性、全面性和科學(xué)性，不能東一榔頭西一棒，也不能打一槍換個(gè)地方，要前后連貫，左右協(xié)調(diào)，上下一致，齊抓共管，整體推進(jìn)。 三、新時(shí)期廉政教育的思路與對(duì)策 對(duì)于如何減少腐敗存量和遏制腐敗增量，習(xí)總書記開(kāi)出的藥方是：只有不斷強(qiáng)化“不能為”的制度建設(shè)、“不敢為”的懲戒警示和“不想為”的 素質(zhì)教育。因此，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，從廉政教育的本質(zhì)屬性出發(fā)，針對(duì)新形勢(shì)下的矛盾運(yùn)動(dòng)特征，把握住廉政教育的客觀規(guī)律，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，力求廉政教育的實(shí)效性。 第一，在轉(zhuǎn)變教育思維上下功夫。反腐倡廉，預(yù)防是治本之策。努力從源頭上預(yù)防和治理腐敗，就要積極推進(jìn)反腐倡廉教育創(chuàng)新。進(jìn)一步豐富教育內(nèi)容、改進(jìn)教育方式、拓寬教育領(lǐng)域、擴(kuò)大教育覆蓋面，把黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育作為反腐倡廉教育的工作重點(diǎn)，把崗位廉政教育作為反腐倡廉教育的重要載體，把示范教育和警示教育作為反腐倡廉教育的重要形式，把廉政文化建設(shè)作為反腐倡廉教育的重要內(nèi)容，不斷增強(qiáng)反腐倡廉教育的針對(duì)性和實(shí)效性。面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)要求，我們要用系統(tǒng)的思維、統(tǒng)籌的觀念、科學(xué)的方法來(lái)推進(jìn)工作，在堅(jiān)持和完善傳統(tǒng)方式方法的同時(shí)，積極探索新辦法、掌握新手段、開(kāi)展新途徑，不斷推進(jìn)反腐倡廉方式方法創(chuàng)新。做好新形勢(shì)下的黨風(fēng)廉政教育工作，必須明確，導(dǎo)向是根本，真實(shí)是生命，特色是活力，創(chuàng)新是動(dòng)力。黨風(fēng)廉政教育方向要明，導(dǎo)向要正；規(guī)劃要遠(yuǎn)，目標(biāo)要高；形式要活，方法要多；內(nèi)容要新，效果要實(shí)。為此，必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，因人施教，對(duì)癥下藥，針對(duì)實(shí)際，解決問(wèn)題。 第二，在轉(zhuǎn)變教育方法上下功夫。黨風(fēng)廉政教育不能有“空白點(diǎn)”，不能有“禁區(qū)”、“盲區(qū)”，不能出現(xiàn)“燈下黑”，不能有不接受教育的“特殊人”、“特權(quán)人”�，F(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)者往往都是以教育者的身份出現(xiàn)或自居，很少首先作為被教育者自覺(jué)接受教育。因此，廉政教育既要抓住黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是一把手這個(gè)重點(diǎn)人群，也不能放過(guò)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的秘書以及領(lǐng)導(dǎo)干部身邊人，企業(yè)黨員干部和農(nóng)村黨員干部以及流動(dòng)人口中的黨員干部等。在教育的方法上，一是要用道理說(shuō)服人，以理服人。用群眾能夠理解、易于接受的通俗 ……（未完，全文共4920字，當(dāng)前只顯示2733字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏新時(shí)代背景下廉政教育的再認(rèn)識(shí)和再思考） 上一篇：主題教育專題組織生活會(huì)存在問(wèn)題及整改措施 下一篇：黨課：不忘初心發(fā)，方得始終，推動(dòng)美麗鄉(xiāng)村建設(shè) 相關(guān)欄目：述廉報(bào)告 教育 工作體會(huì) 調(diào)研報(bào)告 文教論文 綜合論文 |