| 標題：黨員教育工作專題調研報告 |
| 黨員教育工作專題調研報告 社會主義市場經濟和全球化條件下，政治、經濟、文化和社會生活等領域發(fā)生了深刻變化，這對黨員思想行為和黨員教育工作帶來了全面深遠的影響。黨員教育工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)并存，如何扎實開展好農村黨員教育工作？怎樣抓出實效？近日，我們按照縣委組織部統(tǒng)一部署，通過問卷調查和走訪座談等方式，對此展開調查。 一、黨員教育工作面臨新的機遇和挑戰(zhàn) 從采訪了解的情況看，一些黨組織簡單地把傳統(tǒng)的黨員教育工作搬到網上，對黨員教育重視不夠；一些黨組織對電視、手機、電話、互聯(lián)網等各類網絡信息手段開展黨員教育缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。而從目前黨建網站運行情況來看，有的是應景、趕時髦，內容單調重復，更新緩慢，無法對黨員群眾產生持續(xù)、強大的吸引力。有些黨員接受教育“消化不良”，未能做到入腦入心，黨員教育工作的針對性實效性還有待進一步增強。 接受采訪調查的對象認為，信息網絡化對黨員最大的影響是思想影響，接著是對工作方式、學習方式、行為方式、生活方式的影響。因此，在全球化條件下，抵御錯誤思潮沖擊，堅定理想信念，已成為黨員教育面臨的新挑戰(zhàn)。由此可見，黨員教育面臨堅定黨員理想信念的重大課題，面臨創(chuàng)新理念和方式的迫切任務，面臨提高黨務工作者能力素質的時代要求。 隨著市場經濟的不斷發(fā)展，黨員的自主性、流動性、分散性明顯增強，黨員思想更加活躍，給黨員的教育管理帶來了新的機遇。 一是黨員學習教育更具時代性。在當前知識經濟時代，科技事業(yè)飛速發(fā)展，信息化網絡的便捷性給黨員學習教育提供了最鮮活的內容、最先進的理念，引導著廣大黨員始終走在科技的最前沿，最新的政治理論、科技知識、致富信息等都可以在互聯(lián)網上及時查找到。 二是黨員學習教育更具主動性�，F(xiàn)代信息網絡資源相當豐 ……（快文網http://www.hancun.net省略1214字，正式會員可完整閱讀）…… （二）教育培訓上創(chuàng)新不足。從實際工作和調研來看，部分基層黨組織在抓黨員教育培訓中普遍存在著方式過于單調、內容過于單一、需求過于籠統(tǒng)、手段過于陳舊等問題，多數(shù)都局限于傳統(tǒng)的教育培訓模式，缺乏創(chuàng)新觀念，缺少創(chuàng)新手段，造成黨員對主動接受教育培訓難以產生吸引力。調研中發(fā)現(xiàn)，一些基層黨組織沒有制定黨員教育培訓計劃，學習培訓的隨意性很大，一年中學什么、怎么學、學多少都沒有明確規(guī)定。個別黨組織只強調學習的次數(shù)，不看內容是否實際，導致理論學習多限于讀文件、念報告。多數(shù)農村黨組織只停留在理論學習上，對技能培訓組織甚少，而農村黨員最為迫切需要的技能培訓問題長期未能得到有效解決。另外，多數(shù)黨組織都把教育培訓精力集中于在職黨員或固定黨員上，而對無職黨員、離退黨員、下崗黨員、流動黨員等，缺乏有效的創(chuàng)新手段來加強教育培訓，造成黨員教育培訓工作缺乏全面性。 （三）黨員隊伍上共性不一。伴隨著黨員隊伍的不斷壯大，黨員隊伍呈現(xiàn)出多元化、多極化發(fā)展，主要表現(xiàn)在：一是黨員主體的寬泛化日趨明顯。有機關和企事業(yè)黨員、“兩新”黨員、學生黨員、復退軍人黨員、農民（農民工）黨員等。二是黨員構成復雜化程度增加。年齡構成復雜化、職業(yè)構成復雜化、收入構成復雜化、經歷差異復雜化等。三是黨員流動無序化速度加快。流動頻率、流動速率、人戶分離等明顯增快。四是黨員素質差異化幅度拉大。文化水平差異、價值觀念差異、宗旨意識差異等明顯增大。五是黨員需求多樣化逐步顯現(xiàn)。下崗黨員、學生黨員、復退軍人黨員要創(chuàng)業(yè)就業(yè)、解決生計，迫切需要技術、技能培訓；離退黨員、老黨員長期有時間多余，迫切需要實現(xiàn)老有所為、老有所樂、老有所用；“兩新”黨員從市場經濟、利益取向出發(fā)，迫切需要掌握市場信息、經濟知識、行業(yè)知識；農民工黨員迫切需要穩(wěn)定居所、工作場地及子女就學、就醫(yī)，等等。這些都促成黨員隊伍共性不一，導致黨員教育培訓出現(xiàn)新情況、新問題，存在著難點和瓶頸，而破解這些問題的手段和措施仍不夠有力。 （四）工作機制上保障不力。 一是培訓經費投入不足。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的黨員培訓經費，視各鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政收入和村集體經濟收入的不同而不同。 二是師資隊伍建設滯后。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員輪訓課堂尚未配備專職的教員，兼職人員的變動性很大，有些兼職人員由于自身的理論水平不高，對培訓業(yè)務不熟悉、不精通，有些主觀上想抓好黨員教育工作，但顯得力不從心，導致鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員輪訓課堂的主陣地作用沒有得到充分發(fā)揮。 三是黨務干部力量薄弱。多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委分管副書記、組織委員等不能專職從事于黨務工作，受其它工作的牽涉較多，影響精力。多數(shù)村黨務工作者因受自身理論素養(yǎng)、知識結構、工作視野等影響，無法創(chuàng)造性的開展好黨務工作，抓黨員教育培訓存在薄弱環(huán)節(jié)。 四是責任機制落實不力。多數(shù)基層黨委特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委都把工作重心放在經濟建設上，雖有實行黨建工作責任制考核，但多停留在書面文件上，而在實際中卻疏于督查、考核，造成基層黨組織書記抓黨建，抓黨員教育培訓存在僥幸、懈怠心理。 三、加強新時期農村黨員教育工作的建議 推進新形勢下農村黨員教育培訓工作，要以_理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實黨的十七大精神和科學發(fā)展觀，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，圍繞推動科學發(fā)展新跨越，全面落實好《實施意見》提出的目標任務。對于加強新時期農村黨員教育工作，針對當前農村黨員教育管理的現(xiàn)狀及存在的問題，結合實際，建議從以下幾方面入手，進一步強化農村黨員教育管理工作： （一）增強黨建責任意識，樹立“一個觀念”。對黨建工作認識不到位，是近年來部分農村基層黨組織黨的建設虛化、黨組織地位和作用弱化的主要原因。甚至極個別村黨組織還存在著長期不開展黨內活動、不進行黨員教育等現(xiàn)象，嚴重喪失了黨組織在黨員和群眾中的領導核心作用。正所謂，“基礎不牢，地動山搖”。要進一步強化各級黨組織負責人“抓黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”的責任意識教育，通過建立健全黨建工作責任制，形成分級負責的責任落實體系，完善黨建工作考核激勵辦法等，有效促進各級黨組織負責人牢固樹立黨建“主業(yè)”觀念。同時，落實黨員教育管理又是推進黨的建設的一項重要內容，更是開展黨內活動最為直觀、最為有效的載體。黨的建設是經濟社會發(fā)展的堅強組織保障。抓好黨的建設，特別是抓好黨員政治思想和素質能力建設，能夠更好地促進經濟社會科學發(fā)展。各級黨組織負責人要在增強黨建主業(yè)觀念中，把抓好黨員教育工作與經濟工作放到同等重要位置，均衡用力，同等考核，堅決杜絕黨建工作與經濟建設“兩張皮”現(xiàn)象。由于黨員教育是一項系統(tǒng)性工程，涉及面廣，紀檢、組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)等各級黨的工作部門，必須牢固樹立打總體戰(zhàn)的思想，各司其職、各盡其能、協(xié)調配合、齊抓共管，不能厚此薄彼，更不能顧此失彼，要共同推進黨員教育管理工作科學發(fā)展、協(xié)調發(fā)展。 （二）創(chuàng)新教育培訓方式，力求“兩個轉變”。 一是要實現(xiàn)由封閉型向開放型的轉變。過去，由于農村基層黨員素質不高，我們習慣于把他們集中起來，進行政治理論、黨的知識等灌輸性教育。這種單調、封閉的教育培訓，容易使農村黨員感到乏味，不利于激發(fā)學習興趣�，F(xiàn)在，農村黨員觀念逐漸更新，特別是隨著市場經濟的深入發(fā)展，廣大農村黨員對教育培訓的需求日益多樣化。這就要求我們不斷改進教育培訓方式，在加強政治理論學習的同時，采取走出去、請進來的辦法，通過現(xiàn)場教學、案例教學、異地教學等模式，實行開放式教育培訓。比如，充分發(fā)揮各類示范培訓基地作用，把課堂搬到基地里，傳授致富經驗和技術，增加教育培訓的吸引力 ……（未完，全文共6555字，當前只顯示3156字，請閱讀下面提示信息。收藏黨員教育工作專題調研報告） 上一篇：黨員教育管理工作的調研報告 下一篇：在全區(qū)黨建引領城市基層治理工作小組聯(lián)席會暨年度重點項目推進會上的講話 相關欄目：組織講話 黨團知識 七一黨建專題 教育 調研報告 |