| 標題：市加快推動教育高質(zhì)量發(fā)展調(diào)研報告 |
| 市加快推動教育高質(zhì)量發(fā)展調(diào)研報告 教育是國之大計、黨之大計。黨的二十大報告提出實施科教興國戰(zhàn)略、強化現(xiàn)代化建設人才支撐，突出新時代教育在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家中的基礎性、戰(zhàn)略性作用。這為新時代**教育工作指明了前進方向，為加快推動**教育高質(zhì)量發(fā)展提供了根本遵循和行動指南。 一、深入領會黨的二十大實施科教興國戰(zhàn)略的決策部署 （一）“教育、科技、人才”三位一體發(fā)展格局愈發(fā)凸顯。黨的二十大報告中第五部分為“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設人才支撐”，其中把“教育、科技和人才”三者聯(lián)系在一起加以論述、部署，并且有關教育的論述出現(xiàn)在高質(zhì)量發(fā)展之后，排在各項戰(zhàn)略任務的第二位，這充分體現(xiàn)了黨和國家對教育的重視程度達到了新的高度，表明我們黨對教育、科技、人才與建設社會主義現(xiàn)代化強國之間的關系有了更加精準的把握和更加全面的認識。教育強國、科技強國、人才強國具有共生性，同氣連枝。科技強國要求高水平科技自立自強，成為世界主要科學中心；人才強國要求提高自主培養(yǎng)質(zhì)量，成為世界重要人才中心�？萍己腿瞬烹x不開高質(zhì)量教育體系，因此三大強國的統(tǒng)籌部署有利于支撐“兩個中心”建設。 教育、科技、人才作為一個有機聯(lián)系的整體，共同支撐社會主義現(xiàn)代化強國建設。實際上，科技、人才、創(chuàng)新都與教育密切相關。從這個角度來講，無論科技發(fā)展、科技創(chuàng)新，還是人才的培養(yǎng)、人才的提升，都需要教育的強大支撐。教育、科技、人才是驅(qū)動 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1019字，正式會員可完整閱讀）…… （二）教育保障能力不斷增強。相繼出臺支持基礎教育優(yōu)先發(fā)展、深化新時代教師隊伍建設、推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展等一系列政策，完成全國設區(qū)市首部《基礎教育發(fā)展促進條例》立法，推進教育高質(zhì)量發(fā)展的地方性法規(guī)政策體系更加完善。深化教育綜合改革，平穩(wěn)完成“雙減”、規(guī)范民辦義務教育發(fā)展等年度攻堅任務。持續(xù)加大教育投入，僅2021年全市一般公共預算教育經(jīng)費就達197.12億元，占一般公共預算支出的19.62%，高于全省2.06個百分點，近1/5的財力被投入到教育事業(yè)發(fā)展上。 （三）教育教學質(zhì)量全面提升。德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系不斷完善，“大中小一體化思政育人”“學講計劃”等具有**特色的內(nèi)涵發(fā)展體系加速構建，育人提質(zhì)的良好生態(tài)逐步形成，高考綜合成績?nèi)媾噬，F(xiàn)代職教體系建設縱深推進，在全省職業(yè)院校技能大賽中，**綜合成績連續(xù)12年蟬聯(lián)江北第一。人才強教戰(zhàn)略深入實施，高校擁有“百千萬”領軍人才、國家級教學名師等國家高層次人才276人，中小學擁有國家、省、市各級名師1500余人，人才數(shù)量明顯增加。 （四）熱點難點問題有效破解。完成無證幼兒園、小區(qū)配套幼兒園“兩項治理”，關停無證園2270個，改造、移交、補建普惠園493個，新增普惠學位4萬個，普惠性幼兒園覆蓋率達到92%。嚴格落實“公民同招”政策，規(guī)范中小學辦學行為，保障6.5萬隨遷子女入學“同城同等”待遇。形成全覆蓋的教育資助體系，近五年發(fā)放各類資助金25億元、惠及低收入家庭學生200萬人次，資助金額、資助人數(shù)全省第一。 三、**教育存在的問題短板 （一）教育發(fā)展不平衡不充分。從整體看，不平衡主要體現(xiàn)為現(xiàn)階段教育事業(yè)發(fā)展中的短板，體現(xiàn)為整體中的局部短缺。從各層級看，學前教育和高中階段教育仍然是教育體系中的短板和弱項。近年來，**各級教育事業(yè)快速發(fā)展，學前三年毛入園率、九年義務教育鞏固率、高中階段教育毛入學率、高等教育毛入學率等指標穩(wěn)步提升，但是學前教育和高中階段教育仍是教育體系中的發(fā)展短板。目前來看，學段間、學科間配備不均衡，名特優(yōu)教師數(shù)量偏少，學前、小學、初中、高中各學段教師學歷達標率離省定標準還有距離，農(nóng)村地區(qū)音體美教師缺口較大。 （二）城鄉(xiāng)教育二元結構明顯。受歷史因素影響，**城鄉(xiāng)教育二元結構明顯，城鄉(xiāng)之間、校際之間教育不均衡現(xiàn)象比較突出。城鄉(xiāng)教育基礎設施配置不均衡，農(nóng)村學校辦學條件落后于城區(qū)學校。城鄉(xiāng)師資水平差距大，部分農(nóng)村學校學生教育資源不夠豐富。教育過程中微觀層面不公平，部分農(nóng)村學校兒童享受不到平等的教育過程，特別是學校教育資源貧乏、教師們?nèi)狈Ω叨巳瞬诺氖痉兑I、師資力量薄弱、學校課程開不齊等問題亟須改善。 （三）教育投入總量高但生均經(jīng)費低。近年來，**在財政壓力不斷加大的情況下，持續(xù)增加教育投入。但由于**教育體量大、底子薄，教育投入總量高、生均低，市區(qū)高、縣區(qū)低的局面依然存在。據(jù)測算，“十四五”期間，**學齡人口將保持高位增長態(tài)勢，學前教育維持在35萬人，小學維持在80萬人，初中2022年達到峰值49.2萬人，普通高中2025年達到峰值29萬人，教育增量需求巨大和存量資源不足的矛盾仍很突出。 四、推動**教育高質(zhì)量發(fā)展對策建議 （一）努力建設公平而有質(zhì)量的基礎教育。持續(xù)加大對基礎教育的支持力度，遵循青少年成長特點和規(guī)律，大力推進素質(zhì)教育，扎實做好基礎文章。著力擴大普惠性學前教育覆蓋面，大力發(fā)展公辦園，嚴格執(zhí)行小區(qū)配套幼兒園政策，形成公辦園為主、非營利性民辦園為輔的發(fā)展體系，確保公辦園覆蓋率、省優(yōu)質(zhì)園覆蓋率穩(wěn)步提升。著力提升義務教育優(yōu)質(zhì)均衡達成度，實施義務教育薄弱環(huán)節(jié)和能力提升工程，持續(xù)開展中小學布局調(diào)整，增強城鎮(zhèn)學校容納能力，推進標準化和信息化建設，推廣集團化辦學模式，積極開展城鄉(xiāng)結對共建，加快消除“大班額”“大校額”，確保更多縣（市、區(qū)）通過國家和省義務教育優(yōu)質(zhì)均衡評估認定。 著力增強普通高中綜合實力，積極應對高中階段生源高峰，精準測算資源需求數(shù)量和結構，統(tǒng)籌各學段資源，通過“建、改、擴、騰、遷、整”等多種手段，加快高中資源建設，保障充足的學位供給。對接“分類考試、多元錄取”高考模式和國家“強基計劃”，加快建設綜合改革、課堂教學、文化育人、普職融通等各具特色的高品質(zhì)示范高中，辦成一批省內(nèi)一流的學校，提高 ……（未完，全文共5500字，當前只顯示2648字，請閱讀下面提示信息。收藏市加快推動教育高質(zhì)量發(fā)展調(diào)研報告） 上一篇：機關“能力作風建設年”活動開展情況匯報 下一篇：公司能力大提升、崗位大練兵實施方案 相關欄目：法院 教育 質(zhì)檢 科技 黨務講話 科學發(fā)展 調(diào)研報告 |