| 標(biāo)題：鄉(xiāng)村振興背景下高素質(zhì)農(nóng)民培育存在的問題及對策 |
| 鄉(xiāng)村振興背景下高素質(zhì)農(nóng)民培育存在的問題及對策 高素質(zhì)農(nóng)民是懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的現(xiàn)代農(nóng)民_，是有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者，是可以從事適度規(guī)模經(jīng)營的農(nóng)場經(jīng)營者或農(nóng)民合作社帶頭人，且具備農(nóng)業(yè)情懷和愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的品質(zhì)，代表著中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的未來。鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人，故培育高素質(zhì)農(nóng)民是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。 一、高素質(zhì)農(nóng)民培育基本情況 2022年，*市高素質(zhì)農(nóng)民培育*人，其中：經(jīng)營管理型*人，占總?cè)藬?shù)的*%；專業(yè)生產(chǎn)型*人，占總?cè)藬?shù)的*%；技能服務(wù)型*人，占總?cè)藬?shù)的*%。*個項目縣的*家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)了培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)合格率達(dá)到*%，滿意度達(dá)到*%以上。 二、高素質(zhì)農(nóng)民培育主要做法與成效 培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人 按照中央一號文件要求，*市把“培育高素質(zhì)農(nóng)民，服務(wù)糧食安全”作為高素質(zhì)農(nóng)民培育的重要內(nèi)容之一，圍繞穩(wěn)糧保供，在鞏固拓展脫貧攻堅成果的同時與鄉(xiāng)村振興、服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村治理等重點內(nèi)容有效銜接，開展水稻、小麥、玉米、大豆等主要糧食作物和油料作物的專項培訓(xùn)近50個班次，占總班次的60%以上。一批種養(yǎng)能手、農(nóng)民合作社骨干成員、家庭農(nóng)場主等高素質(zhì)農(nóng)民開闊了眼界，職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)技能得到進(jìn)一步提升。一大批產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人在穩(wěn)糧保供中發(fā)揮重要作用。全市有1名優(yōu)秀高素質(zhì)農(nóng)民入選“100名保障國家糧食安全和重要農(nóng)產(chǎn)品有效供給先鋒人物”，被農(nóng)業(yè)農(nóng)村部授予2022年度農(nóng)民教育培訓(xùn)“百優(yōu)保供先鋒”稱號。多名優(yōu)秀高 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1042字，正式會員可完整閱讀）…… 加強(qiáng)實訓(xùn)基地和田間學(xué)校建設(shè) 一直以來，*市注重從基地建設(shè)、示范引導(dǎo)、培訓(xùn)教學(xué)、承接服務(wù)等方面，加強(qiáng)高素質(zhì)農(nóng)民實訓(xùn)基地和田間學(xué)校建設(shè)。2023年，全市有6家省級農(nóng)業(yè)科技示范展示（應(yīng)用場景）基地和20家縣級產(chǎn)業(yè)示范基地被納入高素質(zhì)農(nóng)民培育實訓(xùn)基地和田間學(xué)校建設(shè)中來，一大批新品種、新技術(shù)、新裝備、新材料的推廣和應(yīng)用在實訓(xùn)基地和田間學(xué)校得到了很好展示，為高素質(zhì)農(nóng)民提供更多學(xué)習(xí)場地和實踐機(jī)會，開闊了參訓(xùn)學(xué)員眼界，豐富了技術(shù)技能，受到廣大學(xué)員的歡迎。 強(qiáng)化后續(xù)跟蹤服務(wù) 近年來，*市結(jié)合基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)項目實施，鼓勵引導(dǎo)廣大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員積極投身于高素質(zhì)農(nóng)民培育中。全市每年有近400名農(nóng)技人員參與高素質(zhì)農(nóng)民培育的后期跟蹤指導(dǎo)服務(wù)工作。開展包村聯(lián)戶“送技上門”活動，每位農(nóng)技人員跟蹤服務(wù)5名高素質(zhì)農(nóng)民，及時幫助高素質(zhì)農(nóng)民解決生產(chǎn)經(jīng)營過程中遇到的技術(shù)問題，有力助推當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對鞏固高素質(zhì)農(nóng)民培育成果，推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提質(zhì)增效提供了強(qiáng)有力保障。同時，高素質(zhì)培育工作也為基層農(nóng)技推廣人員服務(wù)生產(chǎn)、服務(wù)農(nóng)民，發(fā)揮聰明才智搭建了很好的平臺，對基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)工作的深入推進(jìn)起到了促進(jìn)作用。 三、存在的主要問題 職業(yè)農(nóng)民的吸引力不強(qiáng) 目前，受生長環(huán)境和生產(chǎn)生活條件等因素影響，農(nóng)民受教育程度普遍偏低。青年農(nóng)民不愿意在家務(wù)農(nóng)，絕大部分都外出務(wù)工，留下來的農(nóng)民普遍年齡較大。他們有一定的生產(chǎn)經(jīng)營經(jīng)驗，對改變現(xiàn)狀的意愿不強(qiáng)，也不容易接受和學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，缺乏創(chuàng)新意識，承受生產(chǎn)經(jīng)營風(fēng)險能力偏弱，故成為職業(yè)農(nóng)民對他們來說吸引力不強(qiáng)。 培訓(xùn)資源缺乏整合，師資力量薄弱 培訓(xùn)資源重復(fù)現(xiàn)象較重 目前，*市高素質(zhì)農(nóng)民培育工作涉及農(nóng)業(yè)、林業(yè)、人社、財政、婦聯(lián)、共青團(tuán)等多個部門，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)項目相對獨立，彼此之間互動性和協(xié)調(diào)性不足，導(dǎo)致培訓(xùn)專業(yè)設(shè)計人員和參加培訓(xùn)人員有重復(fù)現(xiàn)象，造成資源浪費。 缺少實訓(xùn)基地和田間學(xué)校 雖然*市近年來在高素質(zhì)農(nóng)民培育實訓(xùn)基地和田間學(xué)校建設(shè)上做出大量工作，建立了一批生產(chǎn)、經(jīng)營、儲藏、加工等實訓(xùn)展示基地和農(nóng)民田間學(xué)校，但對于每年逾3400名高素質(zhì)農(nóng)民培育的規(guī)模來說數(shù)量有所不足，特別是在休閑農(nóng)業(yè)、旅游農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等方面的實訓(xùn)基地和田間學(xué)校嚴(yán)重缺乏。 缺乏專業(yè)培訓(xùn)教師 在高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)教師選擇上，主要來自兩個渠道：一是當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校和農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員，二是涉農(nóng)高職院校的專業(yè)教師。在培訓(xùn)過程中，兩者都存在一定的缺陷。比如：農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校系統(tǒng)教師和農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的一線專業(yè)技術(shù)人員雖然具有較豐富的實踐知識，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗。農(nóng)業(yè)類高職院校的專業(yè)教師雖然理論水平較高，但是生產(chǎn)實踐經(jīng)驗不足。為此，加快培養(yǎng)一支既掌握較深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識又具有很強(qiáng)實踐能力的專職培訓(xùn)教師隊伍，顯得尤為重要[6-8]。 對“田秀才”“土專家”吸納不足 “土專家”“田秀才”一般都是長期活躍在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，并且具備相對較強(qiáng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識和服務(wù)技能的農(nóng)業(yè)人才，也是周圍農(nóng)民群眾看得見、信得過的致富能手。由于缺乏創(chuàng)新思維，不少人對聘用“田秀才”“土專家”作為高素質(zhì)農(nóng)民培育教師仍然持有懷疑態(tài)度。 對專職培訓(xùn)教師培訓(xùn)力度不夠 目前，全市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校系統(tǒng)中，在編教師及工作人員共62人，其中，研究生學(xué)歷4人，占6.5%；大專及本科以上58人，占93.5%。此外，專職培訓(xùn)教師不足30人，大部門單位由于人少事多，往往忽視對專職教師的培養(yǎng)，普遍存在對新政策、新知識、新技能的再培訓(xùn)重視不夠。此外，*市高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)項目時間安排上還存在兩個問題：一是不少培訓(xùn)項目時間安排較短，一般生產(chǎn)經(jīng)營型和技能服務(wù)型的培訓(xùn)班都安排在5~16d。在較短培訓(xùn)時間內(nèi)，除去政策法規(guī)、素質(zhì)修養(yǎng)等必修課程外，集中式滿堂灌專業(yè)理論知識以及蜻蜓點水式實訓(xùn)考察，難以讓學(xué)員在很短時間內(nèi)系統(tǒng)、全面地掌握專業(yè)知識和生產(chǎn)技能。二是時機(jī)選擇不合理。由于省、市、縣高素質(zhì)農(nóng)民培育工作相關(guān)文件一般都在3月、4月下達(dá)，除去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選等時間，一般正式培訓(xùn)工作都在4月、5月才能開始，導(dǎo)致春季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始之前有很長一段空閑時間不能很好利用。在培訓(xùn)方式上，主要存在重理論、輕實踐的現(xiàn)象。不能針對不同地區(qū)學(xué)員、不同農(nóng)時、不同農(nóng)事的技術(shù)指導(dǎo)特點進(jìn)行“菜單式”“一對一”“點對點”的精準(zhǔn)培訓(xùn)。 政策機(jī)制不完善 目前，*市高素質(zhì)農(nóng)民培育績效評價工作雖然涵蓋任務(wù)完成情況、過程監(jiān)管、質(zhì)量效果、后續(xù)跟蹤服務(wù)、績效情況、滿意度等多個方面，但對參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)效果、技術(shù)運用、輻射帶動周邊農(nóng)民增收致富等方面尚無具體要求。培訓(xùn)工作的精準(zhǔn)性、連貫性亟待提高。如何做到普通技術(shù)培訓(xùn)與高級技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)相結(jié)合、技能培訓(xùn)與職 ……（未完，全文共5626字，當(dāng)前只顯示2709字，請閱讀下面提示信息。收藏鄉(xiāng)村振興背景下高素質(zhì)農(nóng)民培育存在的問題及對策） 上一篇：關(guān)于中心城區(qū)“路長制“管理模式的實踐與思考 下一篇：在全縣重點領(lǐng)域安全生產(chǎn)工作會議上的講話 相關(guān)欄目：人事 職工 三農(nóng) 調(diào)研報告 工商 文教論文 綜合論文 |