| 標(biāo)題：黨務(wù)骨干培訓(xùn)會(huì)發(fā)言——“統(tǒng)”“分”結(jié)合“抓”“放”相長(zhǎng)解決思想教育“多亂雜”問(wèn)題 |
| 黨務(wù)骨干培訓(xùn)會(huì)發(fā)言——“統(tǒng)”“分”結(jié)合“抓”“放”相長(zhǎng)解決思想教育“多亂雜”問(wèn)題 _總書記強(qiáng)調(diào)，要更新教育理念，優(yōu)化教育內(nèi)容，改變教育方式，探索構(gòu)建新時(shí)代思想教育體系，提高教育針對(duì)性和實(shí)效性。這一重要指示為抓好新時(shí)代思想教育立起了根本遵循。從當(dāng)前實(shí)際看，教育“多亂雜”問(wèn)題仍未很好解決，一定程度影響和制約了教育針對(duì)性和實(shí)效性。我們處在統(tǒng)教抓教“中間環(huán)節(jié)”，要緊緊扭住用好教育計(jì)劃安排權(quán)、方法選擇權(quán)、進(jìn)度調(diào)控權(quán)、檢查考評(píng)權(quán)“四種權(quán)利”，自覺(jué)履行教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、組織實(shí)施、指導(dǎo)督導(dǎo)等職能，確保教育安排更合理、內(nèi)容更聚焦、秩序更正規(guī)、落實(shí)更有力。 一、“化整為零”統(tǒng)內(nèi)容，層級(jí)分工側(cè)重發(fā)力。思想教育通常包括主題教育、基礎(chǔ)教育、形勢(shì)政 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略532字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 三、“化粗為精”統(tǒng)過(guò)程，按需分餐激發(fā)共鳴。目前在開展教育過(guò)程中，有的找不到關(guān)注點(diǎn)、把不準(zhǔn)興奮點(diǎn)、抓不住契合點(diǎn)，課上講的不是現(xiàn)實(shí)需要的，大家想聽的，有的無(wú)視差異化特點(diǎn)常搞“一人有病、全員吃藥”，把規(guī)模大等同于質(zhì)量高、人數(shù)多看作是效果好；有的只注重課堂灌輸，不會(huì)創(chuàng)新形式方法，筆記記了厚厚一本，頭腦印象薄薄一層，必須著眼提高教育質(zhì)效堅(jiān)持分類施教、因情定教、創(chuàng)新組教。一要精準(zhǔn)分對(duì)象。針對(duì)黨員干部、普通黨員、團(tuán)員群眾在思維層次、認(rèn)知水平、接受能力和經(jīng)歷閱歷等方面的差異差別，可以分層實(shí)施教育，靈活安排教育力量，不搞“一鍋煮”“大幫哄”，讓不同層次人員各取所需，確保教育有的放矢。二要精實(shí)立話題。著眼引發(fā)共鳴、解決問(wèn)題，要緊跟上級(jí)強(qiáng)調(diào)的、大家關(guān)注的、熱點(diǎn)敏感的、工作所需的、階段傾向的，把大的教育課題變成小的具體話題，讓大家樂(lè)于接受、易于理解，通過(guò)是非大家辨、道理大家講、答案大家找，推動(dòng)教育往深里走、往心里去。三要精效選方法。堅(jiān)持什么萬(wàn)法管用就用什么方法，打破“教育就是上課、聽講才能受教”的慣性思維，靈活采取傳統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)并重、灌輸與引導(dǎo)同步、課堂與課外互補(bǔ)、社會(huì)與家庭共育等多種方式，使教育緊跟時(shí)代發(fā)展、緊貼受眾特點(diǎn)，充滿現(xiàn)代化氣息，進(jìn)發(fā)新時(shí)代力量。 四、化一為眾”統(tǒng)資源，成果分享聚力增效。當(dāng)前工學(xué)矛盾突出、受眾需求與時(shí)俱進(jìn)、教育要求越來(lái)越高等客觀矛盾現(xiàn)實(shí)存在，教育者 ……（未完，全文共2297字，當(dāng)前只顯示1382字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏黨務(wù)骨干培訓(xùn)會(huì)發(fā)言——“統(tǒng)”“分”結(jié)合“抓”“放”相長(zhǎng)解決思想教育“多亂雜”問(wèn)題） 上一篇：在基層黨建聯(lián)系點(diǎn)座談會(huì)上的講話 下一篇：在全區(qū)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展座談會(huì)上的匯報(bào)發(fā)言材料 相關(guān)欄目：黨務(wù)講話 培訓(xùn) 會(huì)議發(fā)言 宣傳講話 思想?yún)R報(bào) 解放思想 教育 工商 調(diào)研報(bào)告 |