| 標(biāo)題：教育工委書記中心組主題教育研討發(fā)言：鄉(xiāng)村振興 教育先行 |
| 教育工委書記中心組主題教育研討發(fā)言：鄉(xiāng)村振興 教育先行 鄉(xiāng)村教育是我國基礎(chǔ)教育的神經(jīng)末梢和主要陣地，既承載著傳播知識、塑造文明鄉(xiāng)風(fēng)的功能，又能為鄉(xiāng)村建設(shè)提供人才和智力支撐。鄉(xiāng)村振興，必須樹立教育先行理念，扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興步伐，讓教育振興助力鄉(xiāng)村的全面振興。 布好以縣為主的“新格局”。從縣域視角來看，隨著城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，縣域內(nèi)學(xué)齡人口從農(nóng)村不斷向縣鎮(zhèn)集聚，鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)齡人口密度不斷下降，出現(xiàn)了“城擠鄉(xiāng)空”的縣域教育發(fā)展困局�！包c(diǎn)多量少”將是今后很長一 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略390字，正式會員可完整閱讀）…… 打好人文關(guān)懷的“情感牌”。教師是教育發(fā)展的第一資源。留住用好優(yōu)秀教師是決定鄉(xiāng)村教育振興成敗優(yōu)劣的關(guān)鍵一招，要在增強(qiáng)人文關(guān)懷、提高鄉(xiāng)村教師社會地位方面多下功夫。一是要遵從學(xué)校教育規(guī)律和教學(xué)實(shí)際，加快厘清鄉(xiāng)村教師教書育人清單，劃清鄉(xiāng)村教師職業(yè)邊線，減少額外教學(xué)負(fù)擔(dān)，安心從教。二是要在職稱晉升、榮譽(yù)獎勵、課題研究、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、技能競賽等領(lǐng)域給予鄉(xiāng)村教師切切實(shí)實(shí)的工作關(guān)懷，肯定鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守和付出，給予應(yīng)有的職業(yè)歸屬感和榮譽(yù)感。三是要提高鄉(xiāng)村義務(wù)教育和學(xué)前教育協(xié)同發(fā)展水平，尤其是正視鄉(xiāng)村學(xué)前教育的基礎(chǔ)性、公益性地位和啟蒙作用，重視鄉(xiāng)村幼兒教師，鼓勵引導(dǎo)幼兒教師增強(qiáng)職業(yè)技能、提升職業(yè)動力。四是要協(xié)同學(xué)校屬地村社組織、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和社會機(jī)構(gòu)等，繁榮新時(shí)代鄉(xiāng)村校園文化，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師職業(yè)精神培育，補(bǔ)足鄉(xiāng)村教師精神給養(yǎng)，鍛塑鄉(xiāng)村教師的鄉(xiāng)土歸屬感。 織密鄉(xiāng)村教育的“保障網(wǎng)”。隨著鄉(xiāng)村教育規(guī)模的逐步萎縮，鄉(xiāng)村學(xué)校年級斷檔，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村、民族聚居區(qū)域和特殊困難家庭的學(xué)生、殘疾兒童、單親和留守兒童等_教育機(jī)會缺失，骨干教師流失、教學(xué)質(zhì)量滑坡的問題進(jìn)一步突顯。從實(shí)踐來看，單純依靠控輟保學(xué)等保障機(jī)制和經(jīng)濟(jì)資助很難從根本上解決這一問題，需要加大教育執(zhí)法力度，依法勸學(xué)、依法助學(xué)。還要加快健全法治副校長實(shí)職化任職機(jī)制、學(xué)生意外傷害法律援助機(jī)制、涉校矛盾糾紛調(diào)解機(jī)制和護(hù)校安園保障機(jī)制等四項(xiàng)工作機(jī)制，解決學(xué)校在公共事件處置、正當(dāng)_、家校矛盾和校園周邊治安綜合治理等領(lǐng)域的實(shí)際困難，保護(hù)師生正當(dāng)合法權(quán)益，讓廣大師生有充分的安全感。 唱好協(xié)同育人的“交響曲”。如今，受人工智能、線上教 ……（未完，全文共1684字，當(dāng)前只顯示1013字，請閱讀下面提示信息。收藏教育工委書記中心組主題教育研討發(fā)言：鄉(xiāng)村振興 教育先行） 上一篇：經(jīng)驗(yàn)做法：以“大講堂”學(xué)習(xí)品牌 賦能理論學(xué)習(xí)提質(zhì)增效 下一篇：研討發(fā)言：推動政法工作朝著現(xiàn)代化科學(xué)化方向發(fā)展 相關(guān)欄目：教育 工委 幼兒園 黨務(wù)講話 財(cái)政 會議發(fā)言 法院 教師 宣傳 黨課教案 政法武裝 宣傳講話 民族宗教 文教論文 六一兒童節(jié)專題 其他重大節(jié)日紀(jì)念日專題 |