| 標題：關(guān)于對堅持扎根地方培育創(chuàng)新型應用人才的實踐探索 |
| 關(guān)于對堅持扎根地方培育創(chuàng)新型應用人才的實踐探索 _總書記考察調(diào)研時強調(diào)，當前正是高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵階段，要進一步挖掘崗位資源，做實做細就業(yè)指導服務(wù)，學校、企業(yè)和有關(guān)部門要抓好學生就業(yè)簽約落實工作，尤其要把脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長時間未就業(yè)的高校畢業(yè)生作為重點幫扶對象。 _總書記對同學們說，幸福生活是靠勞動創(chuàng)造的，大家要保持平實之心，客觀看待個人條件和社會需求，從實際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位，熱愛勞動，腳踏實地，在實踐中一步步成長起來。 19*年開辦高等教育，20*年升格為*省屬全日制綜合性普通本科院校的*學院，始終扎根地方，堅持應用型辦學理念，培養(yǎng)了大量創(chuàng)新型應用人才，為地方發(fā)展提供了有力支撐。古樸典雅的�；�，就是學校辦學宗旨的集中體現(xiàn)�！拔覀兊男；�，以‘宜’字為主體，寓意學院立足地方、服務(wù)社會，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型應用人才。”*學院黨委書記**說。多年來，*學院就業(yè)率始終保持在*%以上，就業(yè)質(zhì)量連年提升。截至目前，*學院今年畢業(yè)生就業(yè)落實率也已近八成，用人單位的滿意度很高。 這所扎根地方的高校，是如何回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題，高質(zhì)量培養(yǎng)適應社會需要的人才？為此，本報調(diào)研組進行了深入調(diào)研。 1.思政鑄魂：增強扎根基層作貢獻的信念 芳華六月，驪歌響徹。身著學士服的學子們從四面 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略992字，正式會員可完整閱讀）…… “幫助騎手這一_更好融入城市，也讓作為志愿者的我們收獲了成長�！�*學院志愿者張玉婷說，“雖沒有物質(zhì)上的報酬，但我們在精神上很滿足�！痹诙鄻拥摹⑸钊氲纳鐣䦟嵺`活動中，同學們加深了對學校所在地方的了解，增進了對自己所學專業(yè)的認同感和榮譽感，增強了扎根基層作貢獻的信心和決心。 2.產(chǎn)教融合：培養(yǎng)適應社會需要的能力 **縣*鎮(zhèn)*村的酒糧定制基地，三千多畝高粱大豆長勢喜人。驕陽之下，來自*學院的“博士專家服務(wù)團”滿頭大汗，正忙著給村民指導田間管理技術(shù)：“高粱太密，多的要拔掉，有病蟲害的葉片也要及時清理”“這是博士服務(wù)團的工作常態(tài)。我們已向*各區(qū)縣派出博士服務(wù)團30多支，重點在電子商務(wù)、鋰電產(chǎn)業(yè)、文化旅游、農(nóng)林漁業(yè)和基層治理等方面，提供智力服務(wù)�！�*學院學科建設(shè)與科技處負責人說，學校組建博士服務(wù)團，實施服務(wù)地方組織化行動，受到了各區(qū)縣的熱烈歡迎。 據(jù)介紹，學校向各區(qū)縣派出常駐博士聯(lián)絡(luò)員，調(diào)研收集地方發(fā)展迫切需要解決的難題，學校再整合資源跨學科組建專門項目團隊，有針對性地開展服務(wù)。學校特別要求，每個項目團隊都必須有相關(guān)專業(yè)學生參加，在直接服務(wù)地方的同時，培養(yǎng)了解地方、適應地方發(fā)展需要的人才。 學校在引進博士人才時，明確把“應用實踐能力”列入考核要點，近三年引進的數(shù)百名博士中，有一線工作經(jīng)歷的人才達到*%。同學們在博士的帶領(lǐng)下參與課題研究，成為實習實訓的有力補充。 學校人工智能與大數(shù)據(jù)學部教授*領(lǐng)銜的智慧農(nóng)業(yè)團隊，為*縣開發(fā)了智慧農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)平臺，有力推進了當?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。參與的同學們在課題中提高了創(chuàng)新應用能力，增強了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競爭力，實現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)。 近年來，*市提出大力實施“產(chǎn)業(yè)發(fā)展雙輪驅(qū)動”戰(zhàn)略，在鞏固提升、做優(yōu)做強食品飲料、能源化工等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的同時，加快引進培育、做大做強智能終端、軌道交通等新興產(chǎn)業(yè)，對當?shù)馗咝Ｈ瞬殴┙o提出了更高要求。 *學院與地方發(fā)展同向同行，專門成立了“竹學院”“川茶學院”“質(zhì)檢學院”等專業(yè)學院和智能終端*省重點實驗室、電子測試技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究院、新材料產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等研究機構(gòu)，并積極推進二級學部（院）學科專業(yè)調(diào)整重組，將相關(guān)和互補專業(yè)學院納入學部，形成智能制造學部、教育學部、農(nóng)林與食品工程學部等*個學部和馬克思主義學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、體育與大健康學院等*個學院，專注培養(yǎng)適應社會需要的人才。 *區(qū)，*院士專家工作站的電池安全實驗室窗明幾凈，各式設(shè)備有序運轉(zhuǎn)。 剛剛從*學院畢業(yè)入職的吳世雄，正與來自國內(nèi)外高校的科研人員一道，對新研發(fā)的電池產(chǎn)品進行安全測試。 “我們同學共*人通過選拔，成為*學院與*院士工作站聯(lián)合培養(yǎng)的首批畢業(yè)生�！�*說，*人在*學院完成基礎(chǔ)理論學習后，到清華大學歐陽明高院士領(lǐng)銜的汽車安全與節(jié)能國家重點實驗室參加了為期半年的培訓，系統(tǒng)學習動力電池生產(chǎn)、檢測、使用、回收等環(huán)節(jié)的實驗操作。培訓結(jié)束后，他們到工作站參與見習，并在“校站雙導師”的指導下完成畢業(yè)論文。 而今，*人畢業(yè)后，均已順利入職*院士工作站。工作站相關(guān)負責人說：“我們要加快動力電池科技攻關(guān)步伐，不僅需要創(chuàng)新理論研究，也需要大量的實驗操作，我們與*學院聯(lián)合培養(yǎng)的創(chuàng)新型應用人才，正好滿足工作站發(fā)展的需要�！� 3.悉心服務(wù)：讓學生以更好姿態(tài)走向社會 *市*區(qū)*鎮(zhèn)*村，連片的遮陽大棚內(nèi)，小方格狀的魚缸整齊排開。魚缸里，一條條小鳉魚苗輕盈地游來游去，享受著它們的快樂時光。不遠處的操作間里，工人們正熟練打包，將魚苗裝進充氧的特制水袋里，運往全國各地。 “我們今年有超過*個新品種面世，品種總數(shù)將超過**個�！被刎撠熑苏f，預計*年產(chǎn)量將達到**萬尾，營業(yè)額超**萬元。 “這是從*學院走出來的創(chuàng)業(yè)團隊，該創(chuàng)業(yè)項目曾在第五屆*省‘互聯(lián)網(wǎng)+’學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得銀獎�！�*學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院負責人說。 幾年前，還在*學院就讀的*等*名同學，萌發(fā)了飼養(yǎng)觀賞魚觀背青鳉的想法，便在宿舍陽臺開始了養(yǎng)殖試驗，得到了學校的支持。*、*作為他們的創(chuàng)業(yè)指導老師，在項目創(chuàng)意、技術(shù)培訓和市場拓展等方面給予了全方位的指導和支持，項目名稱“匠心有魚”就是根據(jù)**老師的建議擬的。同學們畢業(yè)后攜項目創(chuàng)業(yè)，很快闖出一片天地，成為國內(nèi)觀背青鳉種類最多、規(guī)模最大的供應商之一。 近年來，學校圍繞“創(chuàng)新型應用人才”的培養(yǎng)目標，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，面向全校開展創(chuàng)業(yè)教育，建成*個雙創(chuàng)教育實踐基地和一個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供最好的條件。各學院還成立了一批“黨員創(chuàng)新根據(jù)地”，由黨員教師帶領(lǐng)、指導學生參加科研項目、學科競賽、創(chuàng)新訓練，以此培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)新能力 ……（未完，全文共5354字，當前只顯示2577字，請閱讀下面提示信息。收藏關(guān)于對堅持扎根地方培育創(chuàng)新型應用人才的實踐探索） 上一篇：經(jīng)濟_小組（縣政府辦公室）改革工作經(jīng)驗交流發(fā)言材料 下一篇：在全縣_安保工作會議上的講話 相關(guān)欄目：新農(nóng)村 人才 大學生 社會實踐 |