| 標(biāo)題：教育局副局長(zhǎng)2023年度主題教育民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢視材料 |
| 教育局副局長(zhǎng)2023年度主題教育民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢視材料 教育局副局長(zhǎng)2023年度主題教育民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢視材料 按照*紀(jì)委、*委組織部和局黨組關(guān)于開好2023年主題教育民主生活會(huì)的相關(guān)要求，我積極參與主題教育集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，深入學(xué)習(xí)《黨章》、_總書記關(guān)于主題教育重要講話和重要指示批示精神等規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，為開好本次民主生活會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。結(jié)合工作實(shí)際，我緊緊圍繞本次民主生活會(huì)的主題，積極與班子成員談心交流，從“七個(gè)方面”認(rèn)真查找問(wèn)題不足，深刻自我剖析，明確今后的努力方向和整改措施�，F(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查情況報(bào)告如下。 一、存在的主要問(wèn)題 （一）學(xué)習(xí)貫徹_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想方面。一是學(xué)習(xí)的深度和廣度有待提升不夠。能夠認(rèn)真研讀指定書目，積極參加學(xué)習(xí)研討，但對(duì)_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想所蘊(yùn)含的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法掌握的不夠透徹。比如，對(duì)“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三方面成就”之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系缺乏系統(tǒng)性的思考和研究，在全面學(xué)習(xí)、全面把握、全面落實(shí)上還有差距。二是工學(xué)矛 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略773字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… （四）求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)方面。一是狠抓落實(shí)的力度有待加強(qiáng)。在推進(jìn)分管工作中，主觀上力求把工作抓實(shí)、抓緊、抓出成效，但狠抓落實(shí)、監(jiān)督問(wèn)效還不夠深入到位。比如，對(duì)一些工作多以電話交辦、口頭交辦、文件轉(zhuǎn)辦等方式處理，但安排后到底落實(shí)的怎么樣、落實(shí)到什么程度，跟蹤問(wèn)效做的還不夠。二是工作壓力傳導(dǎo)還不到位。在推進(jìn)分管領(lǐng)域校園安全督導(dǎo)、職業(yè)教育產(chǎn)教融合試點(diǎn)等工作任務(wù)時(shí)，一定程度存在上緊下松、壓力傳導(dǎo)不到位的情況，持之以恒、較真碰硬抓落實(shí)的緊迫感和韌勁仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。甚至個(gè)別干部中存在的工作作風(fēng)不實(shí)、要求不高，對(duì)群眾態(tài)度蠻橫、方式簡(jiǎn)單等現(xiàn)象。三是擔(dān)當(dāng)作為的韌性有所減弱。在一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題處理上還缺乏攻堅(jiān)克難、敢打硬仗的精神，依靠頑強(qiáng)斗爭(zhēng)打開事業(yè)發(fā)展新天地的韌勁不夠足。比如，今年申報(bào)**市為產(chǎn)教融合型試點(diǎn)城市時(shí)，雖然起草了相關(guān)方案并征求了相關(guān)責(zé)任單位意見，但因缺乏大型企業(yè)參與改革，造成學(xué)校熱、企業(yè)冷現(xiàn)象。 （五）以身作則、廉潔自律方面。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》《條例》《準(zhǔn)則》，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，守住為官?gòu)恼牡拙�。經(jīng)本人認(rèn)真檢視：不存在違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，搞政治投機(jī)、政治交易問(wèn)題，不存在違反_精神、違規(guī)吃喝問(wèn)題，不存在違規(guī)選人用人問(wèn)題，不存在插手干預(yù)工程項(xiàng)目問(wèn)題，不存在對(duì)親屬失管失教和利用職權(quán)為親屬謀利問(wèn)題。但在厲行節(jié)約上還有不足，不同程度存在浪費(fèi)現(xiàn)象。 （六）履行全面從嚴(yán)治黨的政治責(zé)任方面。一是履行“一崗雙責(zé)”還不夠到位。對(duì)分管科室監(jiān)管教育力度不夠，在真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長(zhǎng)管長(zhǎng)嚴(yán)上還有差距。比如，平時(shí)與分管干部交流的多是業(yè)務(wù)工作，關(guān)注思想動(dòng)態(tài)少，有針對(duì)性的談心談話、教育提醒少，對(duì)一些苗頭性、傾向性問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)提醒、及時(shí)糾正。二是工作作風(fēng)還不夠務(wù)實(shí)。對(duì)分管工作還存在重部署、輕落實(shí)，聽取匯報(bào)多、現(xiàn)場(chǎng)辦公少的情況，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象有所反彈。比如，主動(dòng)與縣區(qū)聯(lián)系了解情況做的不夠。三是抓黨建工作創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)。工作開展完成“規(guī)定動(dòng)作”多，開展“自選動(dòng)作”少，特色不鮮明，亮點(diǎn)不突出。比如，開展學(xué)習(xí)時(shí)以領(lǐng)讀領(lǐng)學(xué)和傳達(dá)文件為主，形式相對(duì)單一，載體不夠豐富新穎，對(duì)廣大黨員的吸引力有待加強(qiáng)。 （七）樹立和踐行正確政績(jī)觀方面。經(jīng)認(rèn)真檢視，不存在違反客觀規(guī)律大干快上、舉債搞“半拉子工程”、政府債務(wù)居高不下化解不力、違法占用耕地、違規(guī)建設(shè)樓堂館所、統(tǒng)計(jì)造假等問(wèn)題。但存在重“上級(jí)要求”輕“師生需求”的思維方式。在謀劃發(fā)展思路、研究部署工作和抓具體落實(shí)上，往往從是否符合上級(jí)要求、如何完成上級(jí)交給的工作任務(wù)和指標(biāo)出發(fā)，完全設(shè)身處地、實(shí)事求是從師生需求出發(fā)想問(wèn)題、作決策、抓落實(shí)的時(shí)候少。 二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源 （一）政治理論素養(yǎng)還不夠硬。在思想深處沒(méi)有真正把用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦作為第一需求，特別隨著工作條件的變化、工作閱歷的增長(zhǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)的積累，抓理論學(xué)習(xí)有所放松，意識(shí)中存在吃老本的思想意識(shí)，沒(méi)有真正靜下心來(lái)潛心研讀原著，弄清吃透內(nèi)涵，理解把握實(shí)質(zhì)，深入思考問(wèn)題，在學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一上還有差距。 （二）服務(wù)群眾的意識(shí)不牢固�！皬娜罕娭衼�(lái)、到群眾中去、一切為了群眾、一切依靠群眾”的理念還沒(méi)有完全落實(shí)到行動(dòng)上，對(duì)照_總書記“我將無(wú)我、不負(fù)人民”的無(wú)私品格和“人民至上”的真摯情懷還存在一定差距。對(duì)師生反映的問(wèn)題能夠及時(shí)辦理，但有時(shí)還存在“按流程辦，按規(guī)定辦”的思想，急師生之所急、解師生之所難的意識(shí)還有差距，有時(shí)存在生搬硬套、缺乏變通，在解決棘手問(wèn)題方面還不夠到位。 （三）擔(dān)當(dāng)作為的精神有所退化。擔(dān)當(dāng)精神和進(jìn)取意識(shí)出現(xiàn)了淡化，“爭(zhēng)”和“創(chuàng)”的意識(shí)不夠強(qiáng)烈，“干”和“闖”的沖勁不足，帶頭自我加壓，持之以恒的抓工作、促落實(shí)的勁 ……（未完，全文共3617字，當(dāng)前只顯示2009字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏教育局副局長(zhǎng)2023年度主題教育民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢視材料） 上一篇：在黨校機(jī)關(guān)黨支部集體學(xué)習(xí)研討交流會(huì)上的發(fā)言 下一篇：2023年主題教育民主生活會(huì)、組織生活會(huì)相互批評(píng)意見（新6個(gè)對(duì)照方面，34條） 相關(guān)欄目：教育 工商 黨委 黨務(wù)講話 生活會(huì) 個(gè)人總結(jié) 模范 剖析整改 學(xué)習(xí)材料 申報(bào)材料 |