標題:廉政黨課:鞏固黨紀學習教育成果,營造風清氣正的政治生態(tài) |
廉政黨課:鞏固黨紀學習教育成果,營造風清氣正的政治生態(tài) 開展黨紀學習教育是黨中央作出的重大決策部署,是加強黨的紀律建設、推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展的重要舉措。我們要持之以恒鞏固黨紀學習教育成果,堅持以黨的自我革命引領社會革命,以良好政治生態(tài)為推進中華民族偉大復興提供堅強保證。 一、深刻認識良好政治生態(tài)的重要意義 黨的二十大擘畫了全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的宏偉藍圖,確立了以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)的中心任務。要實現(xiàn)這一重大歷史使命,必須縱深推進全面從嚴治黨,大力營造風清氣正的政治生態(tài),為黨的事業(yè)保駕護航。 (一)良好政治生態(tài)是堅持黨的領導的必然要求。辦好中國的事情,關(guān)鍵在黨。歷史和現(xiàn)實反復證明,良好的政治生態(tài)關(guān)乎人心向背、關(guān)乎事業(yè)興衰,是黨的凝聚力戰(zhàn)斗力生成的重要基礎。我們黨要始終成為堅強 ……(快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略611字,正式會員可完整閱讀)…… (二)在政治規(guī)矩方面,有的黨員干部貫徹落實黨中央決策部署只表態(tài)、不落實,或者落實時不堅決,打折扣、搞變通,甚至搞“低級紅”“高級黑”。有的黨員領導干部自行其是,搞山頭主義,還存在“七個有之”問題,嚴重破壞黨的團結(jié)和集中統(tǒng)一。 (三)在政治文化方面,有的地方和部門正氣不彰、邪氣不祛,一些所謂“有背景”的“政治騙子”靠著并不高明的手段招搖過市,有的黨員干部被其利用欺騙,甚至主動結(jié)交,反映出“圈子文化”“碼頭文化”仍有市場。 (四)在政治生活方面,有的地方和單位黨組織黨內(nèi)政治生活還不同程度存在隨意化、形式化、平淡化、庸俗化現(xiàn)象。有的搞成一團和氣,缺少真刀真槍、動真碰硬,將民主生活會開成表揚會。有的“三會一課”等組織生活不經(jīng)常不嚴肅,主題黨日“黨味”不濃。 三、持之以恒促進政治生態(tài)山清水秀 _總書記強調(diào),要“持之以恒凈化政治生態(tài)”,“堅持激濁和揚清并舉”,“促進政治生態(tài)山清水秀”。我們要深入學習貫徹_總書記關(guān)于黨的自我革命的重要思想,把營造良好政治生態(tài)作為一項長期任務,鍥而不舍、久久為功、抓出實效。 (一)堅持黨性黨風黨紀一起抓,涵養(yǎng)浩然正氣。堅持不懈用_新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂,從思想上正本清源、固本培元,以理論上的清醒保證政治上的堅定。堅守共產(chǎn)黨人的價值觀,在嚴肅黨內(nèi)政治生活中錘煉黨性,切實筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。扎實開展黨紀學習教育,引導黨員干部認真學紀、全面知紀、自覺明紀、嚴格守紀,自覺把“六項紀律”內(nèi)化于心、外化于行。 (二)大力倡導明大德、嚴公德、守私德,推動領導干部率先垂范!叭瞬宦蕜t不從,身不先則不信!眱艋紊鷳B(tài)必須自上而下抓,發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”示范引領作用。在對黨忠誠上明大德,不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力,把對黨忠誠體現(xiàn)到本職工作和日常言行上。在為民服務上嚴公德,樹立正確的政績觀,堅守人民立場,在想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所難中踐行為民服務的真諦。在廉潔自律上守私德,常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心,清清白白做人,干干凈凈做事。 (三)嚴把政治關(guān)、廉潔關(guān)、能力關(guān),鮮明樹立正確選人用人導向。選人用人是政治生態(tài)的風向標,人選得準用得好,政治生態(tài)就會正氣充盈。要始終堅持新時代好干部標準,重點看干部的政治忠誠、政治定力、政治擔當、政治能力、政治自律,使選出來的干部組織放心、群眾滿意、干部服氣,以用人環(huán)境的風清氣正來促進政治生態(tài)的山清水秀。要注重樹立實干導向,真正讓想干事、能干事、干成事的干部脫穎而出,努力營造想干事的有機會、能干事的有平臺、干成事的有地位的良好氛圍。 (四)一體推進不敢腐、不能腐、不想腐,鏟除腐 ……(未完,全文共2638字,當前只顯示1587字,請閱讀下面提示信息。收藏廉政黨課:鞏固黨紀學習教育成果,營造風清氣正的政治生態(tài)) 上一篇:在全省“發(fā)揮金融助力作用 推進鄉(xiāng)村全面振興”現(xiàn)場會上的匯報發(fā)言 下一篇:學習貫徹黨的二十屆三中全會精神情況報告 相關(guān)欄目:述廉報告 黨課教案 學習體會 學習材料 教育 政協(xié) 政治 政協(xié)講話 政治法律 環(huán)保 生態(tài) |