| 標(biāo)題：市教育局局長在全國中小學(xué)校長論壇上的發(fā)言 |
| 市教育局局長在全國中小學(xué)校長論壇上的發(fā)言 尊敬的*會長，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們： 大家上午好！非常榮幸能夠受邀參加本屆論壇。我來自*，_總書記勉勵我們“滄桑巨變、生活幸�！�，先賢張謇先生扎根*“實業(yè)救國、教育興邦”，教育學(xué)家顧明遠先生贊譽*“教育之鄉(xiāng)、名不虛傳”。教育是國之大計、黨之大計，在上個月召開的全國教育大會上，_總書記指出，要堅持以人民為中心，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。近年來，我們堅持以_新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)深化教育綜合改革，努力推動*教育成為一張靚麗的城市名片。 _總書記指出，從教育大國到教育強國是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動力。當(dāng)前，教育強國建設(shè)已經(jīng)邁出堅實步伐，教育綜合改革也已進入深水區(qū)。從近幾年的發(fā)展態(tài)勢看，教育的輿論“燃點”還比較低，對教育的“愛之深、責(zé)之切”，反映出全社會對教育的焦慮還普遍存在，教育的生態(tài)還比較脆弱。教育生態(tài)看似是教育所處的外在環(huán)境，但決定性因素來自于教育自身，特別是教育人的教育理想，是感召群眾、凝聚人心的核心要素。所以： 我們深刻認識到，推進教育綜合改革，必須樹立更加明晰、更加堅定的教育理想。要進一步樹立“幼吾幼以及人之幼”的大愛情懷，像對待自己孩子一樣對待學(xué)生；進一步樹立與人民群 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1005字，正式會員可完整閱讀）…… 二、在教育體系上，我們堅持基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育“雙輪驅(qū)動” 面向基礎(chǔ)教育，我們堅持鞏固優(yōu)勢，實施“六個要”的改革舉措。一是學(xué)習(xí)時長要合理。我們要求學(xué)校不得無限制地拉長學(xué)習(xí)時間，以時間的粗放投入帶動教學(xué)質(zhì)量的提升，而是要合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)時長，將更多課余時間交給學(xué)生個性發(fā)展、交給家長親子陪伴。二是教學(xué)效率要提高。我們要求學(xué)校要充分用好學(xué)生在校的每一分鐘，讓學(xué)生減少重復(fù)的、機械的、無效的學(xué)習(xí)，提升單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。三是五育并舉要落實。我們反復(fù)強調(diào)，無論對教學(xué)質(zhì)量的要求有多高，都不能放松學(xué)生理想信念和品德修養(yǎng)教育，都不能忽視對學(xué)生審美和勞動能力的培養(yǎng)，都不能壓縮學(xué)生的體育鍛煉時間。四是育人資源要拓展。我們要求各級各類學(xué)校要把社會作為大學(xué)堂，讓學(xué)生走出校門、汲取知識，同時以開放包容的理念完善課后服務(wù)保障體系，將社會資源引入校園、彌補不足。五是學(xué)生營養(yǎng)要跟上。我們要求學(xué)校從孩子的健康成長出發(fā)，把正餐做好，提供給孩子可口營養(yǎng)的膳食；在家長知情、同意的前提下，有條件的可以統(tǒng)一實施課間加餐，滿足學(xué)生營養(yǎng)需求。六是創(chuàng)新思維要強化。我們堅決反對把孩子“物化”為產(chǎn)品，采用工業(yè)化、標(biāo)準化的流水線方式進行物料加工，這樣勢必會扼殺個性和創(chuàng)新思維，與教育的本義也是背道而馳的。我們鼓勵各地各校充分調(diào)動各方積極性，讓每一個孩子都能具有自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)造、適應(yīng)社會的能力。 面向職業(yè)教育，我們堅持類型定位，大力推進職普融通、貫通培養(yǎng)。職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相連，對促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟社會發(fā)展、增進人民福祉具有重要意義。同時，破除基礎(chǔ)教育焦慮功夫在詩外，突破口在職業(yè)教育。因此，我們大力推進職業(yè)教育改革，支持鼓勵有條件的大型企業(yè)興辦職業(yè)學(xué)校，支持鼓勵職業(yè)學(xué)校把班級辦到企業(yè)中去，著力擴大職業(yè)教育資源供給，增強職業(yè)教育的吸引力。在職普融通方面，我們結(jié)合學(xué)生發(fā)展實際，推進職業(yè)啟蒙教育，在初中開設(shè)職普融通試點班，推動中職學(xué)校與初中學(xué)校交流合作、資源共享。2023年，在2所中職學(xué)校和2所初中分別開設(shè)了職普融通試點班，中職學(xué)校與初中學(xué)校分別負責(zé)文化課和專業(yè)課教學(xué)。今年，開設(shè)職普融通學(xué)校擴至8所，自主報名學(xué)生數(shù)超計劃數(shù)一倍以上，初中學(xué)校與中職學(xué)校聯(lián)合組織面試，測試學(xué)生職業(yè)意愿與綜合素養(yǎng)，擇優(yōu)錄入，注重專業(yè)與學(xué)生個性、能力等匹配度高，以保證培養(yǎng)質(zhì)量。 三、在教育管理上，我們堅持以科學(xué)化的精細管理賦能高質(zhì)量發(fā)展 一是全對象、全時段、全空間、全領(lǐng)域的“四全管理”模式。健全的管理制度是提升教育教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵在管理。學(xué)校管理涉及面廣，事項繁多，學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，同樣需要嚴格科學(xué)的全過程管理制度來提供保障。因此，我們堅持注重學(xué)校常規(guī)管理，從全對象、全時段、全空間、全領(lǐng)域四個維度進行全面梳理，創(chuàng)新提出“四全管理”50條標(biāo)準，在校務(wù)管理、教師管理、學(xué)生管理、科研管理、安全管理、體衛(wèi)管理、校園管理、后勤管理等各類管理的全過程中，以管理效益最大化為出發(fā)點，努力為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)與保障，目的就是通過制度化的設(shè)計來推動校園管理更加完善，為提高教學(xué)質(zhì)量、促進教育公平奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)校管理水平和治理能力不斷提升，“處處有人管、事事有人盯、人人有事干”的管理格局初步形成。 二是以提高教學(xué)效率、減輕學(xué)生負擔(dān)為指向的課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)是學(xué)校最基本、最常見的教育活動，沒有課堂質(zhì)量，也就不可能有育人質(zhì)量的真正提升。我們始終堅持課堂教學(xué)改革的最主要目的就是提高教學(xué)效率、減輕學(xué)生負擔(dān)。要求學(xué)校把每一分鐘的教學(xué)時間效用都發(fā)揮起來，把每一個人的潛能都挖掘出來，達到事半功倍的效果。針對作業(yè)管理，我們提出“四精”“四必”，“四精”指精選、精講、精練、精批，“四必”即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。每年召開全市課程改革現(xiàn)場會，圍繞立學(xué)課堂建設(shè)“12字”（限時講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示）基本要求，通過主題研討、競賽觀摩、經(jīng)驗介紹等形式，年均開展各類市級研討活動100次以上。整合市、縣（市、區(qū)）教科研部門力量，組建“聯(lián)盟�！闭n改協(xié)進共同體，成員學(xué)校取長補短、資源共享，推進協(xié)同發(fā)展。 三是德體美勞合一的戶外教育探索改革。簡單來說，戶外教育就是在戶外環(huán)境中進行體驗式學(xué) ……（未完，全文共4703字，當(dāng)前只顯示2613字，請閱讀下面提示信息。收藏市教育局局長在全國中小學(xué)校長論壇上的發(fā)言） 上一篇：市整治形式主義為基層減負情況報告 下一篇：縣民政和退役軍人事務(wù)局2024年工作總結(jié)及2025年工作計劃 相關(guān)欄目：教育 學(xué)校 會議發(fā)言 |