| 標題：某高校2025年上半年新進教師入職培訓結業(yè)儀式上的發(fā)言匯編4篇 |
| 某高校2025年上半年新進教師入職培訓結業(yè)儀式上的發(fā)言匯編4篇 A老師的發(fā)言稿 尊敬的各位領導、親愛的同事們： 大家下午好，我是這一批新入職的專職輔導員，我叫A。大家剛聽到這個名字，可能首先想到鄧麗君，其實音同字不同。很榮幸能夠有機會在我們入職培訓結束的時候，來和大家分享一下我的感受。坦白講，此刻我的心情就像是一個“新手導游”，一個小白，剛剛拿到教育旅程的導游證，面對著五星級旅行團那般忐忑，又如同發(fā)現秘境瀑布的探險者般興奮�；叵雰商靵淼娜肼毰嘤枺矣X得今天既是培訓的結業(yè)儀式，又是我們開啟“教育帶團”模式的啟動儀式。在這里我想分享三點感受： 一、在山水畫卷中讀懂云旅基因 聽了昨天的校史培訓，走過校門口的三塊石碑時我駐足良久�；赝麑W院68載崢嶸歲月，仿佛展開一幅跨越時代的山水長卷。68年前，昆明地質學校在建國初期的呼喚中誕生。首屆師生手握地質錘，腳踏紅土地，為祖國探尋礦藏命脈。他們用雙手挖掘清水池，肩扛磚瓦自建辦公樓，將“艱苦奮斗”的品格澆筑進校園的基石。這份初心，是云旅人扎根職教、服務國家的精神底色。 1997年，隨著地礦部與云南省政府的“雙向奔赴”，昆明地質學校轉型為云南省旅游學校。這一轉身，是云旅基因的第一次煥新：從勘探地質資源到培育旅游人才，從服務工業(yè)建設到賦能文旅振興。這場轉型“為云南旅游業(yè)發(fā)展注入新鮮血液”。 2011年升格為高職院校后，學院以“厚德通道，博學知行”為指引，構建起覆蓋文旅幾乎全產業(yè)鏈的專業(yè)體系。云旅人始終以山水為課堂，將“工匠精神”融入教學血脈。 如今我們加入了這個大家庭，接過的不僅是工作證和校園卡，更是“厚德通道，博學知行”的筆墨。因為辦公樓上那八個大字，遠比景區(qū)摩崖石刻更有分 ……（快文網http://www.hancun.net省略1207字，正式會員可完整閱讀）…… 所以，相信此刻坐在這兒的我們都懷揣著對未來的憧憬與期待。 就我自己而言，雖然自己之前也已經從事了兩年的思政課教師的工作，但是過去的兩個月里，我相信也和各位新入職的老師一樣，我也時常在想，來到云南旅游職業(yè)學院，怎樣才能成為一名真正的好老師。 作為新老師，我們有意氣風發(fā)的沖勁，但也缺乏足夠的經驗。因此，在這里我想與大家分享和交流三句話。 一、熱愛可平山海跌宕。盡管我們來自不同地方、不同學校，即將任教于不同學段、不同課程，但我相信我們對學生、對教學的熱愛是一樣的。還是青年教師的我們也許會因為學生的突發(fā)情況手忙腳亂，也許會因為教材的研讀而焦頭爛額，但是，要相信這是暫時的。俗話說，歷經風雨才能見彩虹。不忘初心與熱愛，熱愛我們的工作，熱愛我們的學生，那么教育之路上我們一定可以看見最美的彩虹。 二、教育者先受教育。讀書時，我的導師時常告誡我，為師要言傳身教、潤物無聲。古人云，師者，人之模范也。我們要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，做學生成長的指導者和引路人。見賢思齊，想要更快成長，我們要多向有經驗的老教師們學習，多聽多看，多學多思，做到“欲予學生一捧光，教師當有滿天星”。 三、教書育人，啟智潤心�？倳浽f，教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范。為學，教之以天道酬勤，篤行不怠；為事，教之以嚴謹務實，精益求精；為人，教之以大氣謙和，安心恬蕩，培育有理想、有本領有擔當的青年。 最后，我想用人民教育家于漪老師的話與大家共勉：一輩子做老師，一輩子學做老師。在接下來的時間里，相信我們一定會以最虛心的態(tài)度，向學校的每一位優(yōu)秀老師學習，迅速成長。 謝謝大家，祝愿大家身體健康、事業(yè)有成、幸福美滿！ C老師的發(fā)言稿 尊敬的各位領導、親愛的同事們： 大家好！ 我是萌新老師C，很榮幸能在這里分享此次入職培訓的所學、所感、所悟。為期兩天的培訓時光，如同一盞明燈，照亮了我們即將踏上的教育之路，讓初出茅廬的我們，從懵懂走向明晰，從忐忑邁向堅定。 了解學校發(fā)展史，猶如翻開一部厚重的巨著，每一頁都承載著前輩們的心血與榮耀。從初創(chuàng)時的艱難探索，到如今學科專業(yè)的枝繁葉茂。那些泛黃照片背后的故事、逐年攀升的新生人數和畢業(yè)生就業(yè)率，讓我深知自己踏入的是一片孕育夢想、成就未來的沃土。這歷史沉淀下來的，不僅是校園的一草一木、一樓一宇，更是一種拼搏奮進、敢為人先的精神傳承，時刻鞭策著我們?yōu)槔m(xù)寫輝煌而努力。伴隨身份的轉變，我也意識到自己不再是一名籍籍無名的知網裁縫，不是被老師罩著的小跟班，去食堂刷不了學生卡，買車票用不了學生票。肩膀上有了責任，心中也多了一份敬畏。 思想意識的淬煉，是我們教育旅程的指南針。在這個瞬息萬變的時代，我們需緊跟時代步伐，深刻領悟教育對于社會發(fā)展、民族復興的關鍵支撐作用。作為大專教師，更應立足職業(yè)教育前沿，打破傳統(tǒng)觀念束縛，以“人人皆可成才、人人盡展其才”的理念為指引，將培養(yǎng)高素質技術技能人才視為己任，為產業(yè)升級、中國制造？2025？輸送源源不斷的新生力量，讓每一位學子都能在自己擅長的領域發(fā)光發(fā)熱，以旅游方向為例，就業(yè)時我們總說旅游管理是天坑專業(yè)，就業(yè)面狹窄，崗位適配度低，我想這種現象的出現，和學校教育與行業(yè)需求脫節(jié)有很大關系。畢了業(yè)該干什么？這個問題我還沒畢業(yè)的時候就一直在思考，想著干導游吃碗青春飯吧，然后疫情就來了，漂亮！一夜之間，還沒就業(yè)就失業(yè)了，于是就去讀研了。終于畢業(yè)了，發(fā)現滿大街都是研究生了，和清北的研究生一起競爭縣城高中的教師崗位，結果可想而知，那一刻“讀書無用論”具象化了。從我個人的經歷來看，雖然都說�？剖且桓P桿用三年，但我從未輕視過�？粕蛘呗殬I(yè)教育的學生，行行都能出狀元，掌握一門技能，在擅長的領域深耕，我們的學生不見得比別人差。而專業(yè)技能的培養(yǎng)離不開教師的手把手教學，就像大家的碩導一遍遍修改我們瑪卡巴卡的論文一樣。這就需要我們在座的老師們自己先學懂才能教學生。如果教學一直停留在“只比學生早會一晚上”的水平上，課堂中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。 在師風師德方面，師風師德，乃為師之本。培訓中諸多鮮活案例，讓師德二字深深烙印心間。它是耐心傾聽學生煩惱的輕聲細語，是面對學術不端時的零容忍態(tài)度�！皩W高為師，身正為范”，我們的一舉一動、一言一行，都可能成為學生模仿的標桿。故而，要用愛去滋養(yǎng)學生成長，用嚴謹治學捍衛(wèi)學術尊嚴，以高尚情操塑造學生品格。護航學生度過充實美好的校園時光。而要想做好引導工作，提高教育教學能力是題中應有之義。 教學科研能力的培養(yǎng)，為我們開啟專業(yè)成長大門。教學有法，教無定法，從精妙的課程設計、多樣化的教學方法探討，到現代教育技術實操，我們如海綿吸水，不斷豐富教學“工具箱”。課堂不再是單向灌輸，而是互動探究、激發(fā)潛能的舞臺。同時，科研之路雖布滿荊棘，但“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，深入企業(yè)調研、參與項目實踐，將理論與實際緊密相連，既能提升自我，又能反哺教學，就像焦老師一樣，不僅有教學能力而且也很有教學魅力。讓知識在產學研協(xié)同創(chuàng)新中不斷更新迭代，培養(yǎng)出契合市場需求的創(chuàng)新型人才。實話說畢業(yè)之后就開始馬不停蹄的考試，為的就是拿到鐵飯碗，最好是那種事少錢多離家近，位高權重責任高的崗位，然后躺平。但事實卻是作為一位來自山東的新教師，事少、錢多、離家近，目前于我而言就像上海的南京路和南京的上海路一樣，毫無關系。相信在座的來自東北的、山西的等等其他的地區(qū)的老師狠狠的共鳴了。同時我很羨慕在座的輔導員們，手握學生發(fā)展生殺大權，又有班主任幫忙打雜管理班級事務，怎么不算位高權重責任輕呢。但是不管從事什么工作都躺也躺不平，擺也擺不爛，只能被裹挾著往前走。所以各位老師就認真科研、認真教學、認真帶比賽，只要卷不死就往死里卷吧！ 此刻，培訓雖已結業(yè)，但更是全新的起 ……（未完，全文共6516字，當前只顯示3137字，請閱讀下面提示信息。收藏某高校2025年上半年新進教師入職培訓結業(yè)儀式上的發(fā)言匯編4篇） 上一篇：紀委書記在基層黨建工作述職評議會上的點評講話 下一篇：在全市深入貫徹_精神學習教育工作部署會上的講話 相關欄目：學校 年終總結 季度半年 教師 其他重大節(jié)日紀念日專題 培訓 慶典致辭 會議發(fā)言 |