| 標題：市教育局黨組書記在學習_精神理論學習中心組會上的研討發(fā)言 |
| 市教育局黨組書記在學習_精神理論學習中心組會上的研討發(fā)言 同志們： 在全國兩會勝利閉幕后，全黨迅速開展深入貫徹_精神學習教育，這一重要舉措彰顯了黨中央持之以恒正風肅紀的堅定決心，也為我們教育系統(tǒng)進一步加強作風建設、推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指明了方向，提供了遵循。下面，我結合個人學習和工作實際，就如何深入貫徹落實_精神，結合全國兩會精神和教育工作實際，談幾點體會和認識，與大家共同交流。 一、強化理論武裝，深刻領悟兩會與_精神內(nèi)涵 全國兩會是匯聚民智、凝聚共識、共商國是的重要平臺，今年的兩會在教育領域提出了一系列高瞻遠矚、務實創(chuàng)新的政策舉措，為加快建設高質(zhì)量教育體系、推進教育強國建設繪制了清晰藍圖。比如，兩會提出逐步推行免費學前教育，這對于進一步普及普惠學前教育、減輕家庭育兒負擔、促進人口長期均衡發(fā)展具有深遠意義；推進職普融通、產(chǎn)教融合，增強職業(yè)教育適應性，更是著眼于培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高素質(zhì)技能人才，為產(chǎn)業(yè)升級和創(chuàng)新發(fā)展提供有力支撐。_自2012年出臺以來，如同一股強勁的清風，吹遍神州大地，深刻改變了中國的政治生態(tài)與社會風貌。這一規(guī)定不僅是對黨員干部工作作風的嚴格要求，更是對黨的紀律和規(guī)矩的再次重申，充分體現(xiàn)了以_同志為核心的黨中央全面從嚴治黨的堅定決心和鮮明態(tài)度。對于我們教育 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略966字，正式會員可完整閱讀）…… （四）貫徹_精神方面。在教育系統(tǒng)內(nèi)部，還存在一些違反_精神的現(xiàn)象。比如，在公務接待中存在超標準接待、鋪張浪費的問題；在會議組織和文件印發(fā)方面，存在會議過多過濫、文件冗長空洞、形式主義嚴重的問題，增加了基層學校和教師的負擔；在教育項目建設和物資采購中，存在違規(guī)操作、暗箱操作、利益輸送等廉潔風險。 針對以上問題，我們要深刻反思，認真剖析問題產(chǎn)生的根源，主要包括以下幾個方面。一是思想認識不夠深刻，對教育公平、教學質(zhì)量、作風建設等重要問題的認識還存在偏差，沒有真正把人民群眾對教育的期盼和需求放在首位；二是責任意識不夠強，在工作中缺乏擔當精神和主動性，對一些問題不敢管、不愿管，導致問題長期積累；三是制度執(zhí)行不夠嚴格，雖然建立了一系列規(guī)章制度，但在執(zhí)行過程中存在打折扣、搞變通的現(xiàn)象，缺乏有效的監(jiān)督和約束機制；四是監(jiān)督管理不夠到位，對教育工作的各個環(huán)節(jié)監(jiān)督檢查不夠全面、深入，不能及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題。 三、狠抓問題整改，推動教育作風切實轉(zhuǎn)變 查找問題是為了更好地解決問題，針對自查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們要制定切實可行的整改方案，明確責任人和整改期限，采取有效措施，狠抓整改落實，確保教育作風得到切實轉(zhuǎn)變。 （一）促進教育公平。加大對農(nóng)村和偏遠地區(qū)教育的投入力度，優(yōu)化教育資源配置，改善學校辦學條件，加強師資隊伍建設，通過城鄉(xiāng)學校結對幫扶、教師交流輪崗、送教下鄉(xiāng)等方式，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。進一步完善隨遷子女、貧困家庭學生、殘疾學生等特殊_的教育保障機制，確保他們享有平等接受教育的權利。加強教育信息化建設，利用互聯(lián)網(wǎng)技術打破教育資源的時空限制，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多學生。 （二）提升教學質(zhì)量。加強教師培訓和教研工作，鼓勵教師更新教育觀念，創(chuàng)新教學方法，提高教學水平。建立健全科學合理的教學評價體系，注重對教師教學過程和學生學習過程的評價，引導教師關注學生的全面發(fā)展。加強對教學工作的管理和監(jiān)督，建立定期教學檢查制度，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題。開展教學質(zhì)量提升專項行動，對教學質(zhì)量不達標的學校和教師進行重點幫扶和指導。 （三）加強學風、師風、校風建設。加強對學生的思想政治教育和品德教育，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，引導學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，堅決遏制抄襲作業(yè)、考試作弊等不良現(xiàn)象。加強師德師風建設，建立健全師德師風考核評價機制，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的重要依據(jù)，對師德師風失范的教師實行“零容忍”，嚴肅處理。加強校園文化建設，營造積極向上、富有特色的校園文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進學生健康成長。 （四）嚴格貫徹_精神。加強對公務接待、會議組織、文件印發(fā)等工作的管理，嚴格執(zhí)行相關規(guī)定，堅決杜絕超標準接待、鋪張浪費、形式主義等問題。加強對教育項目建設和物資采購的監(jiān)督管理，建立健全招投標制度和廉潔風險防控機制，確保項目建設和物資采購公開、公平、公正。加強對教育系統(tǒng)黨員干部的廉潔教育，提高廉潔自律意識，嚴肅查處違反_精神的行為，形成有力震懾。 四、建立長效機制，鞏固教育作風建設成果 作風建設是一項長期而艱巨的任務，需要常抓不懈、久久為功。為了鞏固教育作風建設成果，我們要建立健全長效機制，將_精神融入到教育系統(tǒng)的日常管理和制度建設中，確保作風建設常態(tài)化、制度化。 （一）完善教育評價制度。建立科學合理的教育評價體系，不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要注重學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，包括品德修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、實踐能力、身心健康等方面。改變單一的以考試成績?yōu)橹饕u價標準的做法，采用多元化的評價方式，如過程性評價、發(fā)展性評價、綜合素質(zhì)評價等，全面、客觀、公正地評價學生的成長和發(fā)展。同時，要建立對學校和教師的綜合評價制度，將教育教學質(zhì)量、師德師風建設、學生滿意度等作為重要評價指標，引導學校和教師樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀。 （二）健全教師考核制度。完善教師考核評價機制，將師德表現(xiàn)、教學業(yè)績、教研成果、社會服務等納入教師考核內(nèi)容，建立定量與定性相結合、過程與結果相結合的考核辦法。加強對教師考核結果的運用，將考核結果與教師的職稱評定、評優(yōu)評先、績效工資等掛鉤，充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性。建立教師退出機制，對不能勝任教學工作或違反師德師風的教師，依法依規(guī)予以處理，優(yōu)化教師隊伍結構。 （三）加強監(jiān)督檢查機制。建立健全教育系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督檢查機制，加強對學校和教師的日常監(jiān)督管理。定期開展教育教學常規(guī)檢查、師德師風專項檢查、財務審計等工作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題。暢通群眾監(jiān)督渠道， ……（未完，全文共4520字，當前只顯示2511字，請閱讀下面提示信息。收藏市教育局黨組書記在學習_精神理論學習中心組會上的研討發(fā)言） 上一篇：深入貫徹_精神學習教育交流發(fā)言材料：把規(guī)矩刻在心里 把作風抓在手上 下一篇：在全縣稅務局“2025年深入貫徹_精神學習教育”主題黨日活動上的總結講話 相關欄目：教育 黨務講話 學習體會 學習材料 共青團 五一和五四節(jié)日專題 規(guī)章制度 財政 綜合論文 會議發(fā)言 |