| 標題：在期中考試成績分析會上的表態(tài)發(fā)言 |
| 在期中考試成績分析會上的表態(tài)發(fā)言 尊敬的各位領導、親愛的老師們： 大家上午好！ 作為九年級學年組長，此刻站在這里，我的心情既充滿感恩，又深感責任在肩。首先，請允許我代表九年級全體教師，向一直關心支持我們的學校領導、向默默付出的班主任和科任老師們，表示最誠摯的感謝！期中考試是對前一階段教學工作的"階段性體檢"，剛才聽了各學科的分析報告，看到數(shù)據(jù)背后的進步與不足，讓我們更加明確了前行的方向。下面，我將從"看見成長、直面問題、錨定行動"三個方面，代表九年級團隊作表態(tài)發(fā)言。 一、以"看見"的溫度，致敬每一份努力 本次考試，九年級整體呈現(xiàn)"穩(wěn)中求進"的態(tài)勢：年級平均分較上學期提升7.3%，優(yōu)秀率提高4.8%，尤其是物理、化學學科在新增實驗操作考點的情況下，及格率分別提升9.2%和8.5%。這些成績的背后，是老師們不計晨昏的付出——張老師每天早7點到校為學生面批作文，*老師自費購買實驗器 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略669字，正式會員可完整閱讀）…… 接下來的98天，我們將聚焦"三個精準"，帶領團隊打一場有準備的攻堅戰(zhàn)： （一）精準教研，讓教學更有"靶向性"。一是備課組實行"三研三備"制度。研真題，每周固定2小時分析近五年中考真題，提煉高頻考點（如語文的"非連續(xù)性文本閱讀"、數(shù)學的"幾何模型構建"），編制《中考必考點手冊》；研學情，針對臨界生建立"一人一檔案"，記錄薄弱知識點（如二班*同學的"二次函數(shù)應用題"、四班趙同學的"歷史時間線混亂"），定制個性化訓練題；研策略，推行"分層作業(yè)制"，基礎題（占60%）確保全員過關，提升題（占30%）針對中等生，拓展題（占10%）專供優(yōu)生，避免"一刀切"。二是打造"高效課堂2.0版。"借鑒"1530"模式，前15分鐘精準導入（如用《流浪地球2》片段講解物理力學），中間30分鐘聚焦核心問題（每節(jié)課只解決1-2個重難點），最后10分鐘當堂檢測（實時反饋、即時訂正）。尤其關注"課堂留白"，每周至少2節(jié)課預留5分鐘讓學生提問，培養(yǎng)批判性思維。 （二）精準育人，讓成長更有"立體感"。一是臨界生實行"雙導師制"。為每名臨界生配備"學科導師+心理導師"：學科導師負責制定每日補弱計劃（如英語薄弱生每天背誦1個完形填空高頻詞塊、物理薄弱生掌握3個基礎實驗操作步驟）；心理導師每周一次"走廊談心"，幫助學生打破"我不行"的思維定式。上周，我們?yōu)榕R界生定制的"基礎分保衛(wèi)戰(zhàn)"手冊已發(fā)放，明確標注每科可爭取的20-30分基礎題范圍，讓努力有清晰方向。二是優(yōu)生開展"學科挑戰(zhàn)賽"。組建"清北之星"學習共同體，每周開展跨班學科擂臺賽（如數(shù)學的"一題多解PK"、化學的"實驗設計大賽"），邀請高中部學長分享學習經(jīng)驗，定期組織走進科技館、重點高中等實踐活動，激發(fā)"跳一跳夠得著"的奮斗動力。三是全員強化"非智力因素"。每日晨讀增設"勵志微演講"，由學生自主分享奮斗故事（如八班李同學講述父親打工供讀的經(jīng)歷）；推行"番茄工作法"，每節(jié)課間播放5分鐘眼保健操+體能微訓練（深蹲、拉伸），避免疲勞戰(zhàn)；建立"情緒晴雨表"，班主任每日通過作業(yè)字跡、課堂狀態(tài)等細節(jié)捕捉學生心理波動，及時介入疏導。 （三）精準協(xié)同，讓團隊更有"凝聚力"。一是班主任做好"穿針引線"。建立"班級學情周分析會"制度，每周五下午組織科任老師會診：聚焦"臨界生提升方案""課堂紀律優(yōu)化策略""家校溝通重點對象"，形成《班級教學共同體備忘錄》。例如，六班針對"早自習效率低"問題，協(xié)調科任老師輪流值班，將早自習劃分為"語文古詩文過關-英語聽力訓練-理科公式默寫"三個模塊，秩序井然。二是家校溝通做到"雙向奔赴"。開設"家長課堂"微講座，每月兩次線上指導（如《如何說孩子才會聽——中考備考期親子溝通技巧》《營養(yǎng)搭配與作息管理》）；推行"家訪手記"制度，要求班主任每月至少家訪5名學生，尤其關注單親家庭、留守兒童，用"私人定制"的溝通方案替代簡單的成績通報；設立"家長開放日"，邀請家長走進課堂、參與監(jiān)考，親身感受備考氛圍，避免因信息差產生焦慮。三是年級組做好"后勤保障"。建立"教師能量站"，每天提供溫熱的枸杞茶、堅果包，每周組織30分鐘的年級組團建（如操場散步會、解壓小游戲），讓老師們在忙碌中感受溫暖；優(yōu)化作息安排 ……（未完，全文共2891字，當前只顯示1740字，請閱讀下面提示信息。收藏在期中考試成績分析會上的表態(tài)發(fā)言） 上一篇：縣干部教育管理工作專題匯報 下一篇：學生在期中考試成績分析會上的表態(tài)發(fā)言 相關欄目：學期 畢業(yè) 學校 公務員 剖析整改 綜合論文 會議發(fā)言 |