| 標(biāo)題：在全市鄉(xiāng)村閱讀推廣與教育發(fā)展會(huì)議上的講話 |
| 在全市鄉(xiāng)村閱讀推廣與教育發(fā)展會(huì)議上的講話 同志們： 今天，我們在這里召開全市鄉(xiāng)村閱讀推廣與教育發(fā)展會(huì)議，主要任務(wù)是深入分析當(dāng)前我市鄉(xiāng)村閱讀工作的現(xiàn)狀與面臨的形勢，總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)，部署下一階段鄉(xiāng)村閱讀推廣與教育融合發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)，進(jìn)一步激發(fā)鄉(xiāng)村閱讀活力，提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，助力鄉(xiāng)村全面振興。參加今天的會(huì)議有市教育發(fā)展基金會(huì)的負(fù)責(zé)同志、市全民閱讀協(xié)會(huì)的代表、市新華書店的負(fù)責(zé)人、市少年兒童圖書館的工作人員，以及各區(qū)縣教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育辦主任、鄉(xiāng)村學(xué)校代表等。剛才，*縣教育局、區(qū)鎮(zhèn)中心小學(xué)、市全民閱讀協(xié)會(huì)分別作了匯報(bào)發(fā)言，從不同角度介紹了開展鄉(xiāng)村閱讀活動(dòng)的做法和成效，講得都很實(shí)在、很有借鑒意義，我都同意，大家一定要結(jié)合各自實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒，抓好貫徹落實(shí)。下面，結(jié)合工作實(shí)際，我再講幾點(diǎn)意見。 一、深刻認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村閱讀推廣的重大意義，增強(qiáng)工作的責(zé)任感與使命感 鄉(xiāng)村閱讀是鄉(xiāng)村文化建設(shè)的重要組成部分，是提升鄉(xiāng)村群眾文化素養(yǎng)、促進(jìn)鄉(xiāng)村教育發(fā)展、推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興的基礎(chǔ)性工程。在當(dāng)前城鄉(xiāng)融合發(fā)展的大背景下，大力推廣鄉(xiāng)村閱讀，具有不可替代的重大意義。 （一）推廣鄉(xiāng)村閱讀是助力鄉(xiāng)村孩子健康成長的關(guān)鍵舉措 鄉(xiāng)村孩子的成長離不開優(yōu)質(zhì)的精神食糧，而閱讀正是為他們打開通往廣闊世界大門的鑰匙。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，在開展鄉(xiāng)村閱讀活動(dòng)較為深入的縣鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村小學(xué)學(xué)生的年均閱讀量達(dá)到了35本，較未系統(tǒng)開展閱讀活動(dòng)前增長了180%；在寫作能力測試中，該地區(qū)學(xué)生的平均得分較全市鄉(xiāng)村學(xué)生平均分高出12.5分，優(yōu)秀率達(dá)到了28%，遠(yuǎn)超全市鄉(xiāng)村學(xué)生15%的優(yōu)秀率。這充分說明，閱讀能夠有效提升鄉(xiāng)村孩子的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和想象力。 以區(qū)鄉(xiāng)中心小學(xué)為例，該校自2020年起持續(xù) ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1254字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二是閱讀資源供給持續(xù)增加。通過爭取上級(jí)資金、社會(huì)捐贈(zèng)、自籌等多種方式，我市不斷加大對鄉(xiāng)村閱讀資源的投入。近三年來，全市共為鄉(xiāng)村學(xué)校和農(nóng)家書屋新增圖書80萬余冊，平均每所鄉(xiāng)村學(xué)校新增圖書1200冊，每個(gè)農(nóng)家書屋新增圖書500冊。同時(shí)，引入數(shù)字閱讀資源，為300個(gè)鄉(xiāng)村站點(diǎn)配備了電子閱讀器，提供了海量的電子圖書和音頻資料，極大地豐富了鄉(xiāng)村群眾的閱讀選擇。 三是閱讀氛圍日益濃厚。隨著各類閱讀活動(dòng)的開展和閱讀資源的增加，鄉(xiāng)村群眾的閱讀意識(shí)逐漸增強(qiáng)，閱讀習(xí)慣逐步養(yǎng)成。據(jù)市全民閱讀協(xié)會(huì)開展的問卷調(diào)查顯示，我市鄉(xiāng)村居民的年均閱讀量從2019年的3.5本提升到了2022年的6.8本，增長了94%；有70%的鄉(xiāng)村家長表示會(huì)經(jīng)常陪伴孩子一起閱讀，較之前提高了40個(gè)百分點(diǎn)。在鄉(xiāng)村學(xué)校，課間、放學(xué)后到圖書角看書的學(xué)生越來越多，形成了良好的閱讀氛圍。 （二）鄉(xiāng)村閱讀工作存在的突出問題 一是區(qū)域發(fā)展不平衡。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地理位置等因素的影響，我市鄉(xiāng)村閱讀工作存在明顯的區(qū)域差異。區(qū)作為中心城區(qū)周邊的區(qū)縣，鄉(xiāng)村閱讀工作開展得相對較好，閱讀活動(dòng)的場次和閱讀資源的配備都明顯高于其他區(qū)縣。而一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)縣，如縣，由于交通不便、資金短缺等原因，閱讀活動(dòng)開展得較少，圖書更新速度慢，部分農(nóng)家書屋甚至處于閑置狀態(tài)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校的圖書年均更新率達(dá)到了30%，而縣僅為10%。 二是師資力量薄弱。鄉(xiāng)村學(xué)校的教師普遍面臨教學(xué)任務(wù)重、工作壓力大的問題，很少有時(shí)間和精力專門從事閱讀指導(dǎo)工作。同時(shí)，由于缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，很多教師的閱讀指導(dǎo)能力不足，無法有效地引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀活動(dòng)。據(jù)調(diào)查，我市鄉(xiāng)村學(xué)校中，能夠熟練開展閱讀教學(xué)活動(dòng)的教師不足40%，有近60%的教師表示需要專業(yè)的閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)。 三是閱讀資源利用率不高。雖然我市為鄉(xiāng)村配備了大量的閱讀資源，但由于缺乏有效的管理和引導(dǎo)，很多資源沒有得到充分利用。一些鄉(xiāng)村學(xué)校的圖書角雖然圖書數(shù)量不少，但由于缺乏專人管理，圖書借閱制度不健全，學(xué)生借閱不便，導(dǎo)致圖書利用率低下。一些農(nóng)家書屋的圖書種類單一，更新不及時(shí)，無法滿足村民的閱讀需求，很多時(shí)候成為了“擺設(shè)”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市鄉(xiāng)村學(xué)校圖書的年均借閱率僅為40%，農(nóng)家書屋的年均接待讀者人次不足500人。 四是社會(huì)參與度不夠。目前，我市鄉(xiāng)村閱讀工作主要依靠政府部門和教育機(jī)構(gòu)推動(dòng)，社會(huì)力量參與的積極性不高。雖然有一些企業(yè)和社會(huì)組織進(jìn)行了捐贈(zèng)，但在長期的合作和參與方面還存在不足。缺乏多元化的投入機(jī)制和社會(huì)參與平臺(tái)，導(dǎo)致鄉(xiāng)村閱讀工作的推進(jìn)力度和可持續(xù)性受到影響。 （三）鄉(xiāng)村閱讀工作面臨的發(fā)展機(jī)遇 一是政策支持力度不斷加大。近年來，國家高度重視全民閱讀工作，出臺(tái)了一系列政策措施推動(dòng)全民閱讀的開展，為鄉(xiāng)村閱讀工作提供了有力的政策支持。我市也將鄉(xiāng)村閱讀工作納入了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，制定了相關(guān)的規(guī)劃和實(shí)施方案，明確了工作目標(biāo)和任務(wù)，為鄉(xiāng)村閱讀工作的開展提供了政策保障。 二是社會(huì)關(guān)注度日益提高。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)，鄉(xiāng)村文化建設(shè)越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注，鄉(xiāng)村閱讀作為鄉(xiāng)村文化建設(shè)的重要組成部分，也得到了更多的關(guān)注和支持。越來越多的企業(yè)、社會(huì)組織和個(gè)人開始關(guān)注鄉(xiāng)村閱讀工作，積極參與到鄉(xiāng)村閱讀資源的捐贈(zèng)、閱讀活動(dòng)的組織等工作中來，為鄉(xiāng)村閱讀工作的開展?fàn)I造了良好的社會(huì)氛圍。 三是技術(shù)發(fā)展提供了新的可能。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字閱讀成為了閱讀的重要方式。通過手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端，鄉(xiāng)村群眾可以隨時(shí)隨地獲取海量的閱讀資源。同時(shí)，在線閱讀指導(dǎo)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等也為提升鄉(xiāng)村閱讀工作的質(zhì)量和效率提供了新的可能。我市可以充分利用這些技術(shù)優(yōu)勢，彌補(bǔ)鄉(xiāng)村閱讀資源和師資力量的不足。 三、明確鄉(xiāng)村閱讀推廣的重點(diǎn)任務(wù)，推動(dòng)工作落地見效 針對當(dāng)前我市鄉(xiāng)村閱讀工作的現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合面臨的發(fā)展機(jī)遇，我們要明確下一階段的重點(diǎn)任務(wù)，采取有力措施，推動(dòng)鄉(xiāng)村閱讀工作落地見效。 （一）加大閱讀資源供給，優(yōu)化資源配置 一是豐富閱讀資源種類。要根據(jù)鄉(xiāng)村群眾的閱讀需求，合理配置閱讀資源，既要配備適合青少年閱讀的文學(xué)、科學(xué)、歷史等方面的書籍，也要配備適合成年人閱讀的農(nóng)業(yè)技術(shù)、法律法規(guī)、健康養(yǎng)生等方面的書籍。同時(shí)，要注重引入優(yōu)秀的數(shù)字閱讀資源，如電子圖書、有聲讀物、在線課程等，滿足不同_的閱讀需求。市新華書店要加大對鄉(xiāng)村閱讀資源的采購力度，每年為鄉(xiāng)村新增圖書不少于20萬冊，其中農(nóng)業(yè)技術(shù)類圖書占比不低于20%。 二是加快閱讀設(shè)施建設(shè)。要進(jìn)一步完善鄉(xiāng)村學(xué)校的圖書角、閱覽室等閱讀設(shè)施，確保每個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校都有標(biāo)準(zhǔn)化的閱讀場所。同時(shí)，要加強(qiáng)農(nóng)家書屋的建設(shè)和改造，改善農(nóng)家書屋的環(huán)境條件，提高農(nóng)家書屋的服務(wù)水平。計(jì)劃在未來兩年內(nèi)，新建和改造農(nóng)家書屋200個(gè)，配備書架、桌椅、電腦等設(shè)施，實(shí)現(xiàn)農(nóng)家書屋無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。 三是促進(jìn)資源共享。要打破區(qū)域界限，建立鄉(xiāng)村閱讀資源共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)圖書的流轉(zhuǎn)和共享。可以通過建立區(qū)域內(nèi)的圖書調(diào)配中心，定期將閑置的圖書調(diào)配到需要的地方，提高圖書的利用率。同時(shí)，要加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校與城市學(xué)校、公共圖書館之間的合作，開展圖書捐贈(zèng)、館際互借等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。*市計(jì)劃在今年內(nèi)建立市級(jí)鄉(xiāng)村閱讀資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全市鄉(xiāng)村閱讀資源的信息化管理和調(diào)配。 （二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升指導(dǎo)能力 一是開展“種子”教師培訓(xùn)。要繼續(xù)加大對鄉(xiāng)村教師的閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)力度，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的“種子”教師，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。培訓(xùn)內(nèi)容要包括閱讀教學(xué)方法、繪本閱讀指導(dǎo)、閱讀活動(dòng)組織等方 ……（未完，全文共6769字，當(dāng)前只顯示3259字，請閱讀下面提示信息。收藏在全市鄉(xiāng)村閱讀推廣與教育發(fā)展會(huì)議上的講話） 上一篇：在全市建筑垃圾專項(xiàng)整治工作會(huì)議上的講話 下一篇：在全市紅色基因傳承與教育工作推進(jìn)會(huì)議上的講話 相關(guān)欄目：教育 科技 黨務(wù)講話 科學(xué)發(fā)展 電信 會(huì)議致辭 會(huì)議主持 會(huì)議發(fā)言 |