| 標(biāo)題：黨校學(xué)習(xí)“兩帶來”素材及發(fā)言材料 |
| 黨校學(xué)習(xí)“兩帶來”素材及發(fā)言材料 一、“兩帶來”問題素材 （一）我在基層工作中發(fā)現(xiàn)的、干部群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題 問題：關(guān)于*縣*鎮(zhèn)“和美鄉(xiāng)村”建設(shè)“表里不一”，產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展后勁不足的問題 基本情況：近年來，我們*鎮(zhèn)在推進(jìn)“四融一共”和美鄉(xiāng)村建設(shè)中取得了顯著成效。通過大力投入，完成了主干道路硬化、村容村貌整治、文化廣場修建等一批基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目，村莊的“面子”煥然一新，在多次上級檢查中獲得好評。然而，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，我在日常工作中深切感受到，光鮮“面子”之下，發(fā)展的“里子”卻支撐不足，存在“表里不一”的現(xiàn)象。這集中體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展后勁乏力上。具體表現(xiàn)為： 1.產(chǎn)業(yè)鏈條短，增值空間小。我鎮(zhèn)是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)，盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)稻米和特色果蔬。為提升產(chǎn)業(yè)附加值，縣里支持我們興建了一座現(xiàn)代化的農(nóng)產(chǎn)品加工中心。但截至2025年6月，該中心的設(shè)備利用率僅為40％左右。究其原因，一是本地農(nóng)產(chǎn)品初加工多，深加工能力弱，產(chǎn)品仍以原料或半成品為主，附加值低。二是缺乏與現(xiàn)代市場的有效對接，特別是與電商、直播帶貨等新業(yè)態(tài)的融合不夠，產(chǎn)品營銷渠道單一，難以形成品牌效應(yīng)，導(dǎo)致“好貨賣不出好價(jià)”。 2.人才支撐弱，數(shù)字鴻溝大。鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵在人。我鎮(zhèn)常住人口中，老齡化現(xiàn)象突出，青壯年勞動力大多在外務(wù)工。本地小農(nóng)戶生產(chǎn)經(jīng)營方式傳統(tǒng)，對數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理模式接 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略972字，正式會員可完整閱讀）…… 3.單一考核下的短期行為�！吧厦媲l線，下面一根針”。不同的考核指標(biāo)有時(shí)會引導(dǎo)我們采取短期化的應(yīng)對策略。為了完成某個(gè)單項(xiàng)指標(biāo)的考核，可能會暫時(shí)犧牲其他方面的工作。這種“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的思維方式，與新發(fā)展理念所倡導(dǎo)的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性要求相悖。 因此，我渴望在黨校的學(xué)習(xí)中，能從思想理論的更高層面，深刻領(lǐng)悟_總書記強(qiáng)調(diào)的“系統(tǒng)觀念”這一重要思想方法和工作方法。我希望能夠?qū)W懂弄通，如何運(yùn)用系統(tǒng)觀念來分析和審視基層的復(fù)雜局面，如何將上級的各項(xiàng)決策部署內(nèi)化為一套符合地方實(shí)際、內(nèi)在協(xié)調(diào)、行之有效的行動體系，從而真正實(shí)現(xiàn)標(biāo)本兼治、綜合施策，避免“政策懸空”和“執(zhí)行內(nèi)耗”，提升基層治理的科學(xué)化水平。 踐行系統(tǒng)觀念 在知行合一中推動基層高質(zhì)量發(fā)展 ——黨校學(xué)習(xí)心得體會 尊敬的各位老師、同學(xué)們： 大家好。非常榮幸能有這次機(jī)會，與大家交流我在市委黨校學(xué)習(xí)期間的所思所悟。按照“兩帶來”的要求，我入學(xué)時(shí)帶來了兩個(gè)源自基層一線的困惑：一是關(guān)于我們*鎮(zhèn)在和美鄉(xiāng)村建設(shè)中，如何破解“面子”和“里子”發(fā)展不均衡，特別是產(chǎn)業(yè)融合后勁不足的現(xiàn)實(shí)難題；二是如何真正從思想和行動上理解并運(yùn)用“系統(tǒng)觀念”，破解基層工作中多重政策目標(biāo)下的執(zhí)行困境。經(jīng)過這段時(shí)間在黨校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，聆聽老師們的精彩授課，參與同學(xué)們的熱烈研討，特別是通過對黨的二十屆三中全會精神和_新時(shí)代中國特色社會主義思想的再學(xué)習(xí)、再領(lǐng)會，我感到茅塞頓開，思想上經(jīng)歷了一場深刻的洗禮。之前，我總感覺自己像一個(gè)“施工隊(duì)長”，忙于執(zhí)行一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目指令；而現(xiàn)在，我更清晰地認(rèn)識到，作為一名黨的基層干部，我們首先要做一個(gè)懂全局、善謀劃的“設(shè)計(jì)師”。破解基層難題的“金鑰匙”，就在于堅(jiān)持和運(yùn)用好“系統(tǒng)觀念”。 一、以系統(tǒng)觀念審視發(fā)展短板，從“單點(diǎn)發(fā)力”轉(zhuǎn)向“鏈?zhǔn)饺诤稀?br>針對我?guī)淼牡谝粋�(gè)問題——產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁不足，過去我的思路更多是“缺什么補(bǔ)什么”。缺技術(shù)就請專家，缺銷路就辦節(jié)會，這些舉措雖有一定效果，但往往是“碎片化”的，未能從根本上解決問題。黨校的案例教學(xué)法給了我很大啟發(fā)。通過對“千萬工程”經(jīng)驗(yàn)的深入剖析，我認(rèn)識到，其成功之處絕非簡單的村莊整治，而在于一整套包含產(chǎn)業(yè)培育、生態(tài)保護(hù)、文化傳承、社會治理在內(nèi)的系統(tǒng)工程。這讓我深刻反思我們鎮(zhèn)的農(nóng)產(chǎn)品加工中心為何利用率不高。問題根源不在于設(shè)備本身，而在于它成為一個(gè)孤立的點(diǎn)，沒有嵌入到一個(gè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的系統(tǒng)中。老師在講授新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)提到，要推動“產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、資金鏈、人才鏈”深度融合。結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，這就是破解之道。我們不能再孤立地看加工中心，而應(yīng)將其作為撬動全鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)體系的戰(zhàn)略支點(diǎn)。接下來，我計(jì)劃從四個(gè)方面推動系統(tǒng)性變革：一是向上游延伸產(chǎn)業(yè)鏈，聯(lián)合農(nóng)業(yè)部門，推廣標(biāo)準(zhǔn)化種植，確保穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的原料供給；二是向下游拓展價(jià)值鏈，積極引進(jìn)市場化運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，或與有實(shí)力的電商平臺建立公私合營（PPP）模式，發(fā)展精深加工和品牌營銷，讓農(nóng)產(chǎn)品“出村進(jìn)城”；三是布局人才鏈，對接市里的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開展“訂單式”培訓(xùn)，為本地培養(yǎng)一批懂直播、會網(wǎng)店運(yùn)營的“新農(nóng)人”；四是優(yōu)化資金鏈，積極向上級爭取，將分散的涉農(nóng)資金打包整合，集中投向主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，形成“握指成拳”的合力。通過這種系統(tǒng)布局，將孤立的“點(diǎn)”串聯(lián)成生機(jī)勃勃的“鏈”，才能真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)生增長。 二、以系統(tǒng)觀念統(tǒng)籌多重目標(biāo)，從“被動應(yīng)付”轉(zhuǎn)向“主動作為” 針對我?guī)淼牡诙䝼�(gè)思想理論困惑——如何應(yīng)對“政策合成謬誤”，黨校的學(xué)習(xí)讓我明白了，問題的根源在于我們自身缺乏用系統(tǒng)觀念“翻譯”和“轉(zhuǎn)化”上級政策的能力。我們往往習(xí)慣于被動地、孤立地執(zhí)行任務(wù)，而不是主動地、系統(tǒng)地謀劃工作。_總書記指出，“綠水青山就是金山銀山”。黨校的現(xiàn)場教學(xué)，帶我們參觀了一個(gè)廢棄礦山生態(tài)修復(fù)與文旅開發(fā)相結(jié)合的成功案例。這讓我直觀地理解了發(fā)展與保護(hù)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。它們不是“單選題”，而是“綜合題”。回到工作中，面對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)的雙重任務(wù)，我們不能再簡單地“踩剎車”或“踩油門”，而應(yīng)主動尋找二者的“公約數(shù)”和“耦合點(diǎn)”。我們要做的，是基于本地資源稟賦的深入調(diào)查研究，科學(xué)規(guī)劃出生態(tài)保護(hù)紅線、永久基本農(nóng)田和城鎮(zhèn)開發(fā)邊界，在守住底線的前提下，精準(zhǔn)地布局綠色產(chǎn)業(yè)，如生態(tài)旅游、林下經(jīng)濟(jì)、康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)等，將生態(tài)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢。同時(shí)，面對上級的各項(xiàng)考核，我們要學(xué)會“彈鋼琴”。黨校的研討式教學(xué)，讓來自不同單位、不同崗位的同學(xué)能夠思想碰撞，這本身就是一次打破部門壁壘、促進(jìn)系統(tǒng)思維的演練�；氐焦ぷ髦�，我們要主動加 ……（未完，全文共4550字，當(dāng)前只顯示2528字，請閱讀下面提示信息。收藏黨校學(xué)習(xí)“兩帶來”素材及發(fā)言材料） 上一篇：法院2025年度黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動總結(jié) 下一篇：交通運(yùn)輸局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部履職提醒事項(xiàng)整改情況的匯報(bào) 相關(guān)欄目：學(xué)習(xí)體會 學(xué)習(xí)材料 會議發(fā)言 模范 剖析整改 申報(bào)材料 |